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來自：中學教育

陽光666

樓主

2024-01-11 5.9萬 91

24年25年選技術(shù)的越來越少了，該考慮技術(shù)退出高考了

折騰來，折騰去，隨著物化捆綁選科又回歸大理大文，曾經(jīng)的高考試點技術(shù)隨著大理大文選科的回歸，加上難道增加選科技術(shù)的也會越來越少，25年會更少，賦分會更困難，現(xiàn)在看來是相當雞肋，語數(shù)英變?nèi)珖?，如果選科變?nèi)珖?，改革試點選科是徹底失敗，技術(shù)又增加學子們的學習負擔，該退出了
回復（91）
Alec1023 沙發(fā)
選生物的更少，技術(shù)這門課還是比較實用的

2024-01-11

技術(shù)和生物與物化相關(guān)性高，性價比高

2024-01-11

技術(shù)多好呀，我們家選技術(shù)等于少學一門，時間省下可以省下來學其他。當然前提喜歡計算機，人工智能，機械制造等

2024-01-11

人數(shù)越多，賦分越有優(yōu)勢，是這個邏輯嗎？物化+優(yōu)選地理，政治，歷史？

2024-01-11

技術(shù)應該逐步退出，它的歷史試點使命已經(jīng)完成。其它省份都沒有選考技術(shù)，還試點啥??！
減少折騰，簡單點跟全國接軌不好嗎！

2024-01-11

地理是文理通吃的人間扳手，基本上我看也不要太花時間的

2024-01-11

如果物理和歷史二選一，物理和化學捆綁。
在這種情況下，選歷史的文科生再選技術(shù)有多大意義？
已經(jīng)選了物理和化學的理工科生再選技術(shù)跟脫褲子放P差不多，技術(shù)本來就不是一門獨立的學科。
而技術(shù)選考，不但增加學生負擔，也增加學校師資和排課壓力；為了所謂的改革和增加學生選擇，得不償失，弊大于利。

2024-01-11

取消技術(shù)后，有實質(zhì)性意義的選科有3種：
1、歷史、政治、地理。以前的文科生，現(xiàn)在叫大文；
2、物理、化學、生物。以前的理科生，的確適合理科，搞科學研究；
3、物理、化學、地理。叫工科生比較合適，選地理，對地球物理、礦產(chǎn)、遙感、測量、天文、海洋、軍事學等大有幫助。一帶一路倡議學點地理大有好處。

2024-01-11

浙江高中的技術(shù)課是大學泛工科的基礎！選技術(shù)的好處會在大學學習中得到充分體現(xiàn)！
都說浙江孩子比外省孩子更能適應大學學習，其實技術(shù)課功不可沒！
如果是已畢業(yè)的大學生和大學家長一定深有體會：
1，大學課程工圖（工程制圖）、機械設計、電控設計、自動化、工程力學等學科的知識都曾經(jīng)在高中通用技術(shù)中有所涉及；
2，信息技術(shù)就更不用說了，進大學后稍做準備即可參加大學生計算機二級考試（python、C++等）。相當于比別的孩子可以少自學一門課！把時間留給英語等等~~~??！
而且一旦孩子有信息技術(shù)的基礎，可能大一就會被有意自組實驗科研項目的大二同學拉入其中！有實驗項目的好處，相信關(guān)注保研和留學的家長清楚的，這個不說了~~嘿嘿
再舉個例子，很多工科專業(yè)要學習工程制圖，其實這門課滿難的，有些學校掛科率30%~40%，但是浙江學生很少有，就是因為被高中技術(shù)課的“三視圖”虐過了，哈哈
所以吧，建議理工思維好的孩子，建議選技術(shù)。隱形的好處在后面呢

2024-01-11

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