馬上要期中考試了，也很快就入后半學期的學習了，接上篇
1.不等式類似于方程或等式，要求學生能按步就班正常的解題步驟，含參不等式、整數(shù)解是本章學習的難點，含參不等試其實就是出題老師故意引別一個未知數(shù)以增加難度，只要區(qū)分好哪個是未知數(shù)哪個是參數(shù)就沒那么難了，整數(shù)解需要有一定的邏輯推理能力，這不正是我們學習數(shù)學的目的嗎？：思維變得更加靈活。不等式組學習時要引導學生在坐標上表示然后記住四句口訣就行:同大取大，同小取小，大小小大中間找，兩者相背無解可找
2.一次函數(shù)，課本關于函數(shù)的概念沒必要死記硬背，事實證明，學生畢業(yè)了仍然不記得函數(shù)定義，既然記不住，為什么要做無用功呢。這個地方絕對不部不知道學習函數(shù)的目的，舉下面這個例子學生自然就明白了用代數(shù)方法來解決幾何問題的優(yōu)勢了:一副角板板如圖所示擺法 30度三角板短直邊為1，45度三角板直角邊為1，求陰影部分面積？這道題看起來圖形簡單，但實際非優(yōu)等生做不出來，但如果引入坐標系任何學習都能做出來了，這就是函數(shù)的優(yōu)勢，既然有優(yōu)勢，那還有什么理由不努力學習函數(shù)呢，一次函數(shù)的學習是重點不是難點，重點是多個一個函數(shù)相交得理清邏輯
本學期是數(shù)學定檔的時間，不要以為后面還有三個多學期，還早呢，千萬不要有這種錯覺，還是那句話，每個學期都是一次篩選，初二階段是篩選出肯做難題并建立一定思維模式的學生以備進入初三更高強度的學習，所以該補補，別讓孩子掉隊了