你曾會忽然發(fā)現(xiàn)自家小朋友的動作有點“笨拙”嗎？
穿衣洗漱的時候，明明是很簡單的動作，卻總是手忙腳亂，做不規(guī)整；
做手工的時候，連握個剪刀都很吃力別扭；
跳廣播操的時候，同樣的動作和姿勢，做來卻毫無美感可言，甚至還會同手同腳；
在學習的過程中，反應總好像是稍微慢那么個一拍半拍的；
小時候的“笨拙”是可愛，可長大后依然“笨拙”就難免讓人擔心，那到底怎么了？到底是怎么回事呢？
其實我們的老師也經常在教學、評估的過程中看到類似的情況：有的小朋友在動作理解上比較緩慢，時常搞不清不同的動作到底該如何操作和擺弄；有的小朋友在做動作時表現(xiàn)得比較僵硬、很不自然。
可這些表現(xiàn)并不是“生病”，而是感覺統(tǒng)合失調后引起的【協(xié)調性不佳】的表現(xiàn)。
孩子需要的“協(xié)調技能”
孩子們在日常學習中需要和使用的所有運動協(xié)調技能的分類。來看看你的孩子有沒有掌握吧。
01手眼協(xié)調
良好的手眼協(xié)調的發(fā)展可以為手寫、字的形成和閱讀整頁面的文字，做好大腦和身體準備。
02雙邊協(xié)調
開展雙邊協(xié)調是簡單任務所需的一項重要技能，例如一手按著紙，另一只手在紙上寫字。
03核心肌肉
強壯的核心力量可以幫助孩子形成良好的坐姿，同時支撐頭部，完成閱讀和抄寫等行為。
04平衡與協(xié)調
如果孩子的平衡失調，他們可能會出現(xiàn)在椅子上坐立不安的情況。建立更好的平衡和協(xié)調可以幫助孩子集中注意力，調節(jié)情緒和行為。
05穿過中線
開展雙邊協(xié)調是簡單任務所需的一項重要技能，例如一手按著紙，另一只手在紙上寫字。
06來回活動
高階學習發(fā)生在大腦更高的中心，孩子們可以做來回活動來幫助組織思維，提高語言表達能力，支持記憶，幫助遵循指示。