個體待在集體里就會覺得安全，這是因為能切實感受到和一個更強大事物融為一體的美好。而服從命令是軍人的天職，幼小的孩子參加軍訓(xùn)，會更強烈地感受到服從帶來的快樂和感動，而這種美好的情感會留在孩子內(nèi)心深處，勢必會對他們的個性、綜合思維、價值觀形成產(chǎn)生一定的影響。教育專家認為：我們要培養(yǎng)的是獨立人格的人，而不是樂意服從的機器，軍訓(xùn)低齡化不利于孩子的身心發(fā)展。
教育探討│一個教育者的苦惱
近日，身兼“教育者與家長”雙職的姚輝乾正為一件事苦惱：這兩天他總在朋友圈看到家長朋友們在曬幼兒園、小學(xué)孩子參加軍訓(xùn)的內(nèi)容，自己對軍訓(xùn)低齡化現(xiàn)象感到異常反感。“我開始反思，是不是自己反應(yīng)過激了？但還是覺得這是個值得教育工作者和家長共同思考的問題。”
教育無小事│教育形式的選擇要“慎重”
鄭州市47中初中部專職心理健康教師、國家二級心理咨詢師馬歆源認為，姚輝乾的觀點和擔(dān)心不無道理，但似乎有點“走極端”。“我們常說教育的形式要為目標(biāo)服務(wù)。如果對目標(biāo)有清醒的認識，那么任何形式都可以被引導(dǎo)到好的方面。越是對年幼的孩子，教育形式的選擇就越要謹慎、科學(xué)，而引導(dǎo)就更需要智慧。”
馬歆源指出，要結(jié)合孩子成長需要和規(guī)律給予合適的成長目標(biāo)。“也許體驗軍人的堅毅和陽剛對于孩子們是有益的。只關(guān)注行為會忽略孩子感受的真實反饋。對于軍訓(xùn)的開展是否合適，關(guān)鍵要看軍訓(xùn)能否給孩子們帶去陽光的體驗。”
規(guī)范行為│小學(xué)軍訓(xùn)應(yīng)以“體驗”為主
著名青少年心理咨詢師、中國教育學(xué)會家庭教育研究員、鄭州市教育學(xué)會學(xué)習(xí)心理研究會主任、河南省教育系統(tǒng)首批特聘家教專家王海勇則表示，兩年前湖北黃梅縣某幼兒園曾對幼兒展開過為期一周的軍訓(xùn)，參訓(xùn)的孩子們宣誓“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，后被教育部門緊急叫停。“軍訓(xùn)的目的是鍛煉并增強學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。然而幼兒園的孩子心智還在啟蒙階段，尚沒有這種意識，根本不具備接受系統(tǒng)化訓(xùn)練的能力，也不可能按照指導(dǎo)完成復(fù)雜的軍訓(xùn)內(nèi)容。所以，幼兒園階段不宜開展軍訓(xùn)。”王海勇說。
王海勇指出，規(guī)范孩子行為的最佳時期是小學(xué)階段，可在孩子小學(xué)四年級后再參加微軍訓(xùn)。針對小學(xué)生年齡小、好動的特點，教官應(yīng)根據(jù)情況制定詳細的訓(xùn)練計劃。“小學(xué)軍訓(xùn)以‘體驗’為主，時間不宜太長，半軍事化即可。”王海勇說，一些家長讓孩子參加軍訓(xùn)，有些是抱著磨礪性子、體驗生活的態(tài)度；有些是讓孩子學(xué)會在家服從命令；有些是單純鍛煉體質(zhì)或是打發(fā)孩子漫長的假期。“若想通過軍訓(xùn)讓孩子變得完全聽話，這只是家長的一廂情愿，也與教育的初衷完全背離。”
幼兒軍訓(xùn)，違背規(guī)律
“軍訓(xùn)在學(xué)生教育中也算具有中國特色了，認為多大參加軍訓(xùn)比較好，大家沒有形成統(tǒng)一的認識。我認為孩子參加任何的活動需要適合孩子的年齡特點、身體特點和心理特點，達到促進孩子健康成長的終極目的，謹防拔苗助長，阻礙孩子的成長。”鄭州一中專職心理教師、國家二級心理咨詢師、團中央首批赴災(zāi)區(qū)心理援助專家許小安表示，幼兒園孩子參加軍訓(xùn)極不合適。軍訓(xùn)對于肌肉和骨骼都在生長發(fā)育的兒童來說，容易導(dǎo)致傷害和扭曲。“幼兒主導(dǎo)活動應(yīng)是游戲，這跟軍訓(xùn)的內(nèi)容和形式都格格不入。幼兒應(yīng)增加生活技能，動手能力，注意能力等，這些對孩子終生建立生活和學(xué)習(xí)的自信非常關(guān)鍵，簡單、整齊劃一的軍訓(xùn)對幼兒來說是喧賓奪主！”
許小安認為，所有孩子都適合而且有必要參加軍訓(xùn)，軍訓(xùn)會是孩子人生中寶貴的一課。“家長如果僅僅希望通過軍訓(xùn)磨礪孩子的性子，讓他們在家服從命令、單純打發(fā)假期，我覺得這些出發(fā)點有些偏離教育的目的。家長心中對孩子的希望，對孩子一生的理想和追求都有深刻影響，家長若對孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿了愛、關(guān)心和良好行為習(xí)慣要求，孩子必然充滿了自信、追求和自我要求。 來源 大河網(wǎng)