之前我曾寫過一篇文章，有支持的，也覺得我片面的。今天，我又想寫下第二篇，我想鼓勵(lì)我自己，也鼓勵(lì)我家的預(yù)備三年級(jí)。
前因其實(shí)很簡單——誠然，我家的預(yù)備三年級(jí)，她成績雖然沒有多好，但是班里沒有前五前十一定穩(wěn)坐。屬于不上補(bǔ)習(xí)班，會(huì)自覺做作業(yè)，偶爾看個(gè)書的類型。當(dāng)然，就讀普通公辦小學(xué)，沒有任何特長，在現(xiàn)在很多家長會(huì)眼里就是一個(gè)no的程度——所以，我肯定不是在炫耀。我就覺得對(duì)她最好的定義就是省心省力省時(shí)間。
事情其實(shí)更簡單，這次語文期末考，排倒數(shù)第二，數(shù)學(xué)呢好一點(diǎn)，應(yīng)該能有倒數(shù)第三。我第一時(shí)間知道簡直震驚到不敢相信，第二反應(yīng)就是她絕對(duì)是在逗我玩為了考驗(yàn)我的心理承受能力。而后，我在各種上火又下火后，終于忍不住去問了老師。很慚愧，自她入學(xué)以來這是我第一次和老師交流。
語文老師很和藹的和我說：估計(jì)她不敢和你說。她審題不仔細(xì)。有一道題，要求劃掉錯(cuò)誤的讀音，結(jié)果她給正確打鉤，9分全部扣光。全班就兩個(gè)人符號(hào)用錯(cuò)，她就是其中之一，答案是全對(duì)的，就是讀題不仔細(xì)。然后根據(jù)這個(gè)回答我合計(jì)了下，加上這個(gè)9分她就可以穩(wěn)穩(wěn)的從倒數(shù)第二跑到正數(shù)第二。數(shù)學(xué)老師也很直接的截圖給我看。然后我又合計(jì)了下，善良的把她粗心的分?jǐn)?shù)(真的包含過程出來了答案不寫的)加上去一部分又是一個(gè)倒數(shù)第三跑到正數(shù)前五。
好吧，作為家長，我的樂觀真的是樂到不要不要的了。結(jié)果也真的簡直了，如果不粗心，我們就仍舊省時(shí)省力省時(shí)間，現(xiàn)在這么粗心，我們就真的是燒腦了。
講的廢話有點(diǎn)多，其實(shí)我想說的不是排名不是成績，是孩子的態(tài)度是家長的態(tài)度是以后的對(duì)策。
首先，我想說家長的態(tài)度真很重要。我在第一時(shí)間知道的時(shí)候，也著急上火鬧心的不得了，可我忍住了。周四知道的成績，我足足忍了4天周一下班回家才和她談，而且，我興平氣和的談。忍了這么久，并不是忘記了或者是不想提，我只是在很努力的在擺正自己的態(tài)度。因?yàn)槲蚁胱龅?，從始至終，是一個(gè)和我家小兒一同成長的大人。
而后，我也覺得家長必須要搞清楚的是，她所錯(cuò)的地方到底是不會(huì)還是會(huì)。這個(gè)很重要，而且，我認(rèn)為“會(huì)”比“不會(huì)”更恐怖。可能有點(diǎn)繞，舉個(gè)例子吧。
小A和小B，同樣考了80分。小A因?yàn)榇中牡菚?huì)扣掉10分，小B是完全不會(huì)扣掉10分。然后呢？然后是，小A這個(gè)粗心如果改正不了，那10分永遠(yuǎn)會(huì)扣，而小B只要學(xué)會(huì)了，就算是1分1分的加，10考試之后只要不犯粗心大意的毛病那就是90分。這個(gè)例子雖然不是很恰當(dāng)，但是很簡單粗暴直接很能說明問題吧。很不幸的是，我家那位是“會(huì)”，也就是更恐怖的那一層。所以對(duì)于我來說，我就更加要和她一起重視這個(gè)問題，讓她的“會(huì)”變成真正的會(huì)而不是丟分最恐怖的“會(huì)”。
談話期間，我是用很正常的語氣問她，你猜猜期末考考了多少？她說語文可能不好，但是數(shù)學(xué)應(yīng)該還不錯(cuò)——然后我就把短信給她看了。她看了之后就蒙了。因?yàn)槲抑罢{(diào)整過自己的，所以我現(xiàn)在只需要做的就是調(diào)整她。插一句題外話，我們家長都是學(xué)生過來的，所以我們應(yīng)該更能明白，除非真的是無所謂的孩子，不然，作為一個(gè)學(xué)生，考的不好自己真真是最難受的那一個(gè)。因?yàn)樗麄儚囊稽c(diǎn)一滴學(xué)起，他們付出了自己的努力，無論多少，所以他們比任何人都想要有一個(gè)好的成績，證明自己，也證明給別人看。所以她看到這個(gè)成績理所當(dāng)然很難受，當(dāng)場(chǎng)就眼淚掉下來了。
這個(gè)時(shí)候我自己的心情是什么呢？我想我是慶幸，因?yàn)樗诤踝约旱某煽儭?b>既然在乎，那批評(píng)真的是不需要了。而且，批評(píng)就是責(zé)備，責(zé)備可能會(huì)造成他的害怕，責(zé)備也可能就是否定了她之前的努力。所以在我看來，我認(rèn)為的，就是：她的自責(zé)難過就是她給予自己的最好的批評(píng)了。
然后，我告訴了她我的想法。
第一，我很明確的告訴她，這次考的不好，沒關(guān)系，可以幫我們?cè)琰c(diǎn)認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤。因?yàn)檫@個(gè)考試的結(jié)果，我們現(xiàn)在都負(fù)擔(dān)的起。只要是一個(gè)錯(cuò)誤，你就要帶領(lǐng)你的孩子面對(duì)它，但是，你絕對(duì)不能讓你的孩子在面對(duì)錯(cuò)誤的同時(shí)還打擊他。你要培養(yǎng)的是你的孩子最基本的認(rèn)知：面對(duì)靠勇敢，戰(zhàn)勝靠堅(jiān)持和努力，害怕就是逃兵。而你，不能是一個(gè)逃兵。
第二，我把她現(xiàn)在的成績和她假設(shè)不粗心可以取得的好成績說給她聽，讓她知道，一個(gè)粗心的毛病就真的可以成為班級(jí)倒數(shù)，她可以仍舊是好學(xué)生也可以瞬間變成差生。這個(gè)是最現(xiàn)實(shí)的對(duì)比結(jié)果，讓她自己可以直觀的感受到一個(gè)錯(cuò)誤所帶來的后果。
第三，我給她舉了一個(gè)例子。假如這是一次中考成績，她心儀學(xué)校分?jǐn)?shù)為510，而她因?yàn)榇中牡昧?09，那么，扣掉的就不是1分而是再扣15分，她的分?jǐn)?shù)就成了494。本來的好學(xué)校沒有那么好，于是，從高中開始到大學(xué)，她的人生就會(huì)因?yàn)?分而截然不同。當(dāng)然，我也理解，這一點(diǎn)對(duì)她而言，她能理解的太少太少。但是，我要讓她有一個(gè)概念，即使模糊，但也要知道。
第四，我對(duì)她說：相信你，你相信你自己么？
說完我問她，你想說什么？她說：我不是差生。
當(dāng)然其他還有說很多，但是這句話我記得最清晰。你看，你好好的和她說，小孩其實(shí)都很聰明，他們真的都懂。“我不是差生”這么簡單的5個(gè)字，她卻很清晰明白的在表明自己的決心。
我把過程大致說了一遍?？赡芎芑靵y，總結(jié)一下吧。如果各位家長有更好的，也可以給我更好的建議，不勝感謝。
第一，家長的態(tài)度是孩子認(rèn)識(shí)自己的第一道門。你的態(tài)度如果是給她信心，那她就可以在你的指導(dǎo)下正確的前進(jìn)；如果你的態(tài)度是“電閃雷鳴”，可能，她的反應(yīng)就是害怕就是畏縮不前。你的態(tài)度，是孩子找回自己信心的開始。記住，你的態(tài)度在孩子心中就是方向。
第二，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到才是最重要。很多時(shí)候家長說說說，一直說，可是說了一點(diǎn)用都沒有，因?yàn)楹⒆幼约阂庾R(shí)不到。怎么讓她自己認(rèn)識(shí)到很重要。我的方法就是簡單粗暴的對(duì)比，給她看她自己的“失敗點(diǎn)”和戰(zhàn)勝“失敗點(diǎn)”后可以取得的成績。所以說，失敗乃成功之母也是有道理的，因?yàn)橛辛耸。拍軐?shí)實(shí)在在的感受到成功的意義。說的好聽，這就是激將法。不然怎么說孩子單純呢？我是覺得適當(dāng)?shù)募⒎ê芄苡谩?/div>
第三，請(qǐng)一定一定重視粗心，拖拉，注意力不集中，閱讀效率等問題。其實(shí)分開來，每個(gè)問題都能察覺到，但是，恰恰是這種隨處可見的錯(cuò)誤就是致命的。請(qǐng)換位想成你的中考和高考，你會(huì)允許不會(huì)的題出現(xiàn)，可你允許各種“會(huì)”的卻因?yàn)槟愕淖陨韺W(xué)習(xí)上的毛病讓你以幾分之差而后悔么？如果是我，我一定會(huì)很難過。。。
第四，請(qǐng)你，請(qǐng)必須要和孩子一起。說我固執(zhí)吧也行，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，孩子需要陪伴，陪伴她認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，陪伴她獲得成功，陪伴她失落，陪伴她克服困難……相信我，你的陪伴最終會(huì)塑造的是一個(gè)幸福而強(qiáng)大的孩子，不論以后是否功成名就，就憑借她所具有的幸福而強(qiáng)大，她也會(huì)受益一生。