浙江大學心理與行為科學系教授徐琴美教授的觀點是，每個孩子都不一樣，任何教養(yǎng)方式都沒有標準答案，不能照搬照抄，否則會變得很機械。解決這些教養(yǎng)問題，關鍵是家長怎么理解兩個孩子，如何理解愛。她給的答案，與其說是答案，倒不如說是愛的方式。
養(yǎng)老大的經(jīng)驗不能直接復制給老二。每個孩子天性不同，都要用心。爸媽平時要通過點滴觀察孩子的天性，順應他的天性去培養(yǎng)。有些爸媽發(fā)現(xiàn)對老大采用民主的教育方式不管用，就對老二采取專制，很容易矯枉過正。教育有經(jīng)驗是可以借鑒，嘗試一下，有用就用，沒用就一定要換，不是刻板COPY。其實不管一胎二胎還是三胎四胎，當爸媽都要有意識，一直努力學習做更合格的家長。不是說想到一個辦法就拿來當標準答案，在每個孩子身上照搬照抄?！?/font>
19樓家長的經(jīng)驗分享
心理學家： 生小的不是一定會給大的帶來傷害
兩個孩子相互陪伴、分享，其實是體現(xiàn)適應社會化，好處有不少，關鍵要看爸媽引導。比如父母和老大交流的態(tài)度，不能讓老大感覺自己有特殊權利，能決定弟妹的出生，直接告訴他，爸媽還想有一個孩子的愿望。在老二出生前，用不著羅里啰嗦講一堆大道理，老大沒體驗找不到感覺，萬一說得不好，還容易讓孩子想歪了。比如有的爸媽經(jīng)常把“你不乖，就送你上幼兒園”掛嘴邊，結果孩子就對上幼兒園產(chǎn)生深深的恐懼。簡單跟孩子說一句，有了弟妹，你可以做哥哥姐姐。
等老二出生以后，爸媽就要經(jīng)常和老大保持交流了。弟弟妹妹不會走路講話，是這么弱小，我們怎么幫他呢？你也這么小的時候，就是爸爸媽媽幫助你的……找到一種適合老大年齡的表達方式，跟他一起陪伴老二的成長。若果老大年齡大點，可以講講，你做哥哥姐姐的好處。19樓家長的經(jīng)驗分享
家長要主動引起孩子對弟弟妹妹的期待