◆什么是閱讀？

也許您會(huì)說(shuō)：這么簡(jiǎn)單的問題還需要問嗎？閱讀不就是看書么！

是的，您說(shuō)的完全在理：閱讀就是看書。曾有一位五年級(jí)男生的媽媽因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好，作文、閱讀很差，可能老師也多次說(shuō)起她孩子閱讀理解不行，所以她多次跟我講：我們兒子閱讀不好，不愛看書。老師您多教教他看書吧。我跟她解釋過(guò)多回：老師講的閱讀，主要是指閱讀、理解、分析，不是簡(jiǎn)單的看課外書。但她一直沒有改變她的看法。在她看來(lái)，閱讀就是看書。她想不出還有其他什么。

而在學(xué)校里呢？一說(shuō)閱讀，絕大部分都是指閱讀理解分析，把看課外書不含在內(nèi)。是的，理解分析很重要，但如今的教育確有把閱讀教條化、機(jī)械化、庸俗化的傾向。而把理解分析與看課外書兩者割裂開來(lái)，更是目前教育的普遍現(xiàn)象。學(xué)校里，老師更重視閱讀理解分析，考試時(shí)，閱讀與作文一樣是語(yǔ)文的三大塊之一。當(dāng)然，老師也會(huì)強(qiáng)調(diào)看課外書的重要性，但很少有人教孩子怎么看課外書。所以造成了許多孩子愛看課外書，但就是寫不好作文。這也是讓許多家長(zhǎng)困惑和苦惱的。

現(xiàn)在是高度信息化社會(huì)，每天產(chǎn)生的信息無(wú)法計(jì)算，就是每天出版的書刊也是十分驚人，恐怕您一輩子都看不完。不像我們那個(gè)時(shí)代，想看書卻找不到書看，一本破舊不堪還缺許多頁(yè)的《歐陽(yáng)海之歌》、《林海雪原》都會(huì)讓您如獲至寶。所以，每一本書只要主人允許，您都可以精讀，慢慢看，慢慢享受。但如果再把這種方法復(fù)制給現(xiàn)在的孩子，要求您的孩子也像您當(dāng)年那樣每本書都精讀細(xì)看，那么您是大大的落后了。盡管有的人也養(yǎng)成了看書速度快、效率高的習(xí)慣，但還是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在的讀書要求。因此，怎么選書、怎么看書，就成了現(xiàn)代許多孩子急需解決的問題。

我在作文班的閱讀課上，就把閱讀理解分析和看課外書兩者并列，甚至更強(qiáng)調(diào)看課外書的重要，目的是糾偏。我說(shuō)過(guò)一句話：愛看書的孩子，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他的作文一定不會(huì)差。但是針對(duì)許多孩子喜歡看書卻寫不好作文的情況，我們不能不說(shuō)：除了日常積累方面的原因外，看課外書不懂方法，不知應(yīng)用，是這些孩子共同的問題，需要針對(duì)性解決。

由此看來(lái)，“閱讀是什么”這個(gè)問題還是很值得問一問的。