行知小學上線“學習大腦”平臺 利用大數(shù)據(jù)探索“可見的教與學”

2021年4月9日，“聚焦可見的教 探索可見的學”主題課題論證會暨“學習大腦”發(fā)布會在杭州市行知第二小學舉行。    

上午，樓葉通校長作省級重點課題開題匯報《學·教同頻：大數(shù)據(jù)支撐下“可見的學習”實證研究》。浙江省教育科學研究院王健敏院長表達了對該課題的肯定，并提出了“以學論教，適性教學，同課異步，差異發(fā)展”16字行動指南，引導大家從教學設計、教的過程、教學方式、動態(tài)成效4個路徑開展研究。

下午的會上，杭州市行知小學發(fā)布了聯(lián)合社會企業(yè)研發(fā)的“學習大腦”平臺。本次發(fā)布會以“可見的學習”為核心，以浙江省省教育科學規(guī)劃2021年度重點課題、市區(qū)級綜合規(guī)劃課題《“學·教同頻”：大數(shù)據(jù)支撐下“可見的學習”實證研究》的研究為載體，向與會嘉賓展示了“學習大腦”平臺一期開發(fā)成果和課題前期開展進程。

樓葉通校長指出，“學習大腦”平臺一期主要指向“可見的教”數(shù)據(jù)庫開發(fā)，能夠通過大數(shù)據(jù)的分析、云計算分析，不斷改變教師教學策略方法，提升教師品質(zhì)能力，讓教師能夠更加明晰影響學生學習的因素，開展適合的教學活動幫助學生，從而打造一支教學基本功扎實、綜合素養(yǎng)高的師資隊伍。

“學習大腦”相關負責人表示，該平臺將根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)把老師按照“六大類，十六項指標”進行評判，對教師個人教育水平、教案質(zhì)量給予立體化呈現(xiàn)，并依據(jù)維度分值制定教師成長計劃，引導教師調(diào)優(yōu)教學方法。目前，該平臺已在行知小學與行知第二小學上線。而未來對于學生也將按照“六大類，十七項指標”綜合呈現(xiàn)學生的學習、健康等多項成長情況，以系統(tǒng)化、多元化的圖表反饋代替單一的分數(shù)反饋。

隨后，北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授就《邁向智慧教育新生態(tài)》進行了講座。他提出，在未來，教師要能利用AI技術，與人工智能共存與協(xié)同，發(fā)揮出人類的創(chuàng)新、復雜決策、情感關懷激勵等更大優(yōu)勢。

聚焦可見的教，探索可見的學，杭州市行知小學立足教學前沿，爭做教育改革浪潮中的排頭兵。此次“學習大腦”發(fā)布會，讓在場的一線教師們和專家們都進一步了解了未來教育和學校發(fā)展的新生態(tài)，也更加明晰了未來教育前行的方向。

（圖片由學校提供）