2、 巧妙地利用和培養(yǎng)興趣。
人們常說：興趣是最好的老師。
從生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率來說，興趣是至關(guān)重要的。
對于有興趣的事，不需要?jiǎng)e人強(qiáng)迫，也不需要?jiǎng)e人誘導(dǎo)，當(dāng)事人都會迫不及待去做，因?yàn)榕d趣本身就是最大的誘惑。
在做自己感興趣的事時(shí)，往往會全身心投入，充分發(fā)揮自己的潛能，所以，往往效率高，效果好。
一旦我們找到了興趣，一切都變得事半功倍，生活也變得快樂、輕松起來。
興趣，也是我們培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)心的最佳途徑。
如果我們好好利用興趣，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)心，讓學(xué)習(xí)變得開開心心，而且能夠大大提高學(xué)習(xí)的效率。
有一位媽媽，是一位普通的家庭婦女，文化程度不高，但她很有智慧，在教育孩子方面方法很多，而且經(jīng)常出奇制勝，令人驚嘆。她竟然把教孩子識字當(dāng)作了獎(jiǎng)品，讓孩子天天渴望。
正是有了這樣的家長，這個(gè)女孩后來考上英國牛津大學(xué)，并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。
請看這位媽媽是如何利用興趣教孩子識字的：
女孩名叫劉曉琳，出生在廣東省一個(gè)普通的小鎮(zhèn)上。父親是普通工人。
曉琳在三四歲開始，就很喜歡聽媽媽講故事。她不僅對故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，而且對蘊(yùn)藏著故事的書本感到很好奇。慢慢地，她已經(jīng)不滿足于聽故事了，而想自己去探索書中的精彩世界了。媽媽王麗抓住機(jī)會說：想讀懂故事，就得先認(rèn)字。這一下就激發(fā)出了曉琳對認(rèn)字的強(qiáng)烈興趣和熱情。
王麗想：如果簡單地教女兒識字，她可能會很快失去興趣。那為什么不把認(rèn)字當(dāng)作一種獎(jiǎng)勵(lì)呢？于是，王麗提出：如果女兒表現(xiàn)好，能夠完成大人提出的要求，比如收拾玩具、按時(shí)起床等，就可以每天獎(jiǎng)勵(lì)她認(rèn)識故事書里的五個(gè)字。如果表現(xiàn)特別好，就可以獎(jiǎng)勵(lì)她認(rèn)識十個(gè)字。
曉琳非常喜歡這個(gè)游戲，認(rèn)起字來勁頭十足，效果也就特別好。不久，她就認(rèn)識了不少字，可以自己看故事書了。
多么有智慧的家長！把識字當(dāng)作游戲，甚至當(dāng)作獎(jiǎng)品，吊足孩子的胃口，結(jié)果變成：不是家長要求孩子認(rèn)字，而是孩子渴望家長教她認(rèn)字。
這就是利用興趣激發(fā)學(xué)習(xí)心的典型個(gè)案。
而且我們發(fā)現(xiàn)，家長在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)心的同時(shí)，又培養(yǎng)了孩子的好習(xí)慣。真是一舉兩得。