微信里的拼手氣搶紅包功能，如今已是一項老少咸宜的娛樂活動，應(yīng)用越來越廣。比如，鹿姐姐樓下的咖啡吧近來推出“搶紅包薅羊毛”優(yōu)惠，誰在微信群里搶到的紅包最大，就能免費喝一杯飲料。鹿姐姐幾乎天天搶，但從沒拿過“手氣最佳”……
太郁悶了！浙大附中一位和鹿姐姐相熟的老師，聽說此事后，建議鹿姐姐去一趟該校第二屆科技創(chuàng)新節(jié)，因為有5位高一學(xué)生找到了微信紅包背后的數(shù)學(xué)規(guī)律！
錢昊城代表小組同學(xué)在科技節(jié)閉幕式上作報告
“先搶搶不到大紅包”“后搶往往更容易手氣最佳”這是浙大附中高一（4）班錢昊城和他的小伙伴們，通過實驗、假設(shè)、論證等一系列研究方法，總結(jié)出的兩條搶紅包攻略。
看完他們的研究報告，鹿姐姐覺得不虛此行，同時也被點燃了好奇心：高中生們?yōu)楹我鲞@樣一個課題研究？
錢昊城同學(xué)告訴鹿姐姐：“因為我們發(fā)現(xiàn)，人們搶微信紅包的心態(tài)非常有趣，平時花幾十塊點奶茶不看標(biāo)價，花幾百塊吃火鍋覺得問題不大，但手機搶幾毛錢，就激動到爆炸。那么拼手氣紅包的金額有的多有的少，背后究竟有著怎樣的數(shù)學(xué)規(guī)律？我們小組的成員就想到對此進行研究。”
而另一個重要原因是，浙大附中濃厚的科創(chuàng)氛圍和各科老師的大力支持。這是一所以傳承浙江大學(xué)“求是創(chuàng)新”精神的高中，在這里，科創(chuàng)是一項人人參與、人人探究、人人發(fā)展的“全民運動”。
王聲榜老師在科技節(jié)閉幕式現(xiàn)場帶你走進神奇的化學(xué)世界
幾年前，浙大附中校友、香港科技大學(xué)碩士生裘嘉毅獲得“影響世界華人希望之星”大獎。據(jù)悉，裘嘉毅在浙大附中就讀時，就憑借科技小論文拿到了杭州市學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動成果評比一等獎及省級二等獎。
在這里，還有學(xué)生獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽全國一等獎，以及土耳其科學(xué)能源工程大獎杰出成就獎，他們設(shè)計的“垂直風(fēng)壓發(fā)電裝置”填補了國內(nèi)國際高風(fēng)速發(fā)電的空白。甚至曾有高二學(xué)生的一項發(fā)明專利，獲得某新型能源公司的青睞，并希望學(xué)生能以技術(shù)入股。這家公司還坦言，該技術(shù)市值潛力無限。
除了發(fā)明專利之外，近年浙大附中兩校區(qū)（玉泉校區(qū)和丁蘭校區(qū)）還有許多學(xué)生獲得了國家知識產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的發(fā)明專利證書和實用新型專利證書，以及許多學(xué)科創(chuàng)新類獎項。
學(xué)生專利清單（向上滑動查看）
浙附兩校區(qū)學(xué)子的部分發(fā)明專利證書
浙大附中“牛娃”們的創(chuàng)新成果，好像一朵朵綻放的花朵，成為一道美麗的風(fēng)景。描繪出這道風(fēng)景的，是浙大附中對國家戰(zhàn)略育人導(dǎo)向變化的落實。
國家科技創(chuàng)新強國的戰(zhàn)略方針，落實到高中教育，有三個改變：
1.全面啟用新課程新教材，加強知識與真實情景的聯(lián)系；
2.取消與學(xué)科競賽直接掛鉤的自主招生，改為強基計劃，加強基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，這是科技創(chuàng)新的基石；
3.教育部認可的35項賽事，以科技類競賽為首，五大學(xué)科競賽僅是其中一部分：
向上滑動查看名單
作為新課程新教材實施國家級示范校，浙大附中如何落實國家戰(zhàn)略育人導(dǎo)向的變化？附中做了三件事：
01
科技類選修課隨便選
在浙大附中豐富多彩的選修課中，科技類課程尤其醒目——
• 《創(chuàng)新創(chuàng)意課程》：強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有知識解決身邊實際問題的能力，通過分析發(fā)明創(chuàng)造的思想及方法、生動的案例解析、課堂互動和實戰(zhàn)指導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)意的靈感，甚至掌握創(chuàng)新創(chuàng)造的“絕招”。
• 《3D打印高級技術(shù)》，熟悉3D模型的設(shè)計、建立、切片、打印和后期處理的全過程，提高學(xué)生的空間布局能力，掌握運用3D建模軟件實現(xiàn)創(chuàng)意的方法。
•《無人機智能操控》，認知無人機構(gòu)造，進行無人機的智能化控制。
• 《圖形計算器》，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供“應(yīng)用套件”，形成數(shù)據(jù)、圖形、方程、模塊（函數(shù)）等的聯(lián)動，使代數(shù)、幾何、數(shù)據(jù)處理等不同模塊實現(xiàn)真正的融合，為學(xué)生的探究活動提供強大的技術(shù)工具。
•《人工智能基礎(chǔ)》，使學(xué)生掌握人工智能基礎(chǔ)編程語言python，快速掌握編程基礎(chǔ)知識、編寫出能解決實際問題的代碼。為培養(yǎng)領(lǐng)先的科技創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。
…………
VR創(chuàng)客課程在人工智能實驗室開設(shè)
生物創(chuàng)新實驗室的研究課程
很多高一新生一進校，看到這樣一張又新潮又有趣的選修課“菜單”，都挑花了眼：門門都喜歡，樣樣都想學(xué)。
02
科技類社團遍地開花
杭州最強的天文社“星光閃耀”
社長躋身天文奧賽國家隊
奪得亞太天文奧賽金牌
始終走在時代前沿的科技社團
3D打印、避障機器人、無人機
“玩”得不亦樂乎
03
科技·創(chuàng)新節(jié)迸發(fā)靈感
除了日常的課程和社團，浙大附中學(xué)子還有專屬的“科技·創(chuàng)新節(jié)”。這個特殊的節(jié)日，就是為推動學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)科學(xué)探索和科技創(chuàng)新的興趣，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，增強青少年創(chuàng)新成果的交流。
科技節(jié)“牛頓杯”挑戰(zhàn)項目——
怎樣讓雞蛋從3樓墜落卻不破碎
鹿姐姐剛剛掌握的“搶紅包攻略”，正是本屆“科技·創(chuàng)新節(jié)”的新成果之一。
也有同學(xué)研究出了如何折紙飛機能飛得更遠，包括增加紙飛機的自重，例如添加回形針，將折的紙對折一部分后再折紙飛機，都可以讓紙飛機破空而行；用透明膠將紙飛機容易展開的部分粘在一起，讓整個整體更好地飛行，也能減少一部分空氣阻力。
還有同學(xué)設(shè)計出了神奇的智能衣柜，能自動推薦當(dāng)天最適合衣物！簡單說，就是通過放置在室外的溫度傳感器實時監(jiān)測；再根據(jù)人體散熱會向外輻射紅外線，而衣物能反射部分紅外線起到保溫作用的原理，在衣柜內(nèi)測量衣物阻礙衣架內(nèi)的電熱絲發(fā)出的紅外線的數(shù)值，比較室外溫度與已測量得出的合適數(shù)值進行匹配，得出最適合一天穿的衣物。
這個特殊節(jié)日不僅讓學(xué)生找到了創(chuàng)新靈感，也給我們打開了生活的另一扇門。
讀到這里，你是不是很好奇，在科技創(chuàng)新育人方面，浙大附中為什么能做得這么到位？這離不開以下四個原因：
離不開浙大基因
浙大與附中之間有一條路相連——“浙大路”。浙江大學(xué)對待浙大附中像母親愛護孩子、像兄長珍惜弟妹。浙大附中的發(fā)展，一直得到浙江大學(xué)的大力支持。浙大教授來附中講學(xué)、附中學(xué)子赴浙大實驗室參觀、學(xué)習(xí)、做實驗，都是常態(tài)。
學(xué)生自制的風(fēng)力發(fā)電機在浙大風(fēng)洞試驗檢測
從2014年4月起，學(xué)校開設(shè)“浙大教授與學(xué)術(shù)人生”系列課程。2016年，學(xué)校與浙江大學(xué)的八十多位名教授簽約，成立浙大金牌教授講師團浙大附中教學(xué)點。腦神經(jīng)研究專家羅建紅教授，浙大高分子系教授、石墨烯研究專家高超等專家，都是浙大附中的兼職教授，他們都給同學(xué)們帶來既精彩又觸動心靈的課程。
教授們把自己的專業(yè)背景、如何做學(xué)問、怎么理性看世界和浙大附中的高中生交流，往往浙大教授的一句話、幾處點撥，在頂尖實驗室操作時的心靈觸動，都讓浙附學(xué)子的夢想觸手可及。
羅建紅教授的學(xué)術(shù)人生課程結(jié)束后，被同學(xué)們紛紛圍住，羅教授耐心回答
講座結(jié)束后，同學(xué)們圍住羅建紅教授，紛紛提問，羅教授與同學(xué)們交流，耐心地回答同學(xué)們提出來的問題，這些孩子前年參加高考，照片里的考到浙大的有5個。
學(xué)生在浙大高分子系實驗室聽浙大教授的專業(yè)知識講解
像“搶紅包”研究小組，就由學(xué)校邀請到了數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的畢教授，為他們的論文進行一個提高。
紅包五人小組與指導(dǎo)老師汪旭東和浙大導(dǎo)師畢惟紅在討論
“在與畢教授的交流過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了不少問題，并由此得到了更多的啟發(fā)，獲得了更多的思考。”錢昊城同學(xué)告訴鹿姐姐，“由于搶紅包是一個熱點話題，這個課題貼近生活，但其實拔高還是有一定難度。后續(xù)在排除超出我們能力范圍的理論推導(dǎo)后，只能向建模類課題發(fā)展進行進一步拔高，這對于我們來說是一個不小的挑戰(zhàn)。但畢教授為我們指明了方向，她巧妙地將計算機和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起，建議我們可以用Python擬合一個微信紅包的隨機函數(shù)，并可以對它進行一些改動，使得微信紅包的手氣最佳和紅包分配關(guān)系由我們自己來調(diào)整，這便是一種創(chuàng)新。我立刻按照畢教授的指導(dǎo)，通過Python對此進行設(shè)計。”
離不開學(xué)校課程基地大力支持
除了有浙大作為強大后盾，浙大附中也有自己的課程基地。浙大附中與省博物館、省圖書館、中國茶葉博物館等13家省市單位合作，建立課程基地，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持。
像沈陽、李可、藍希靖三位同學(xué)做的“食品中是否含有二氧化硫”的研究，就跑去了浙江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院。
浙江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院專家指導(dǎo)學(xué)生研究
三位同學(xué)起初是對于紅酒中是否含二氧化硫感到很感興趣。由于當(dāng)時只有一個星期的時間，加以實驗器材受限，實驗還有一部分可以繼續(xù)加深。經(jīng)過老師的推薦，他們就這一方面的深入研究與浙江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院肖朝耿教授及其團隊初步確定了課題，在浙江省農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工重點實驗室研究真空包裝食品中細菌殘留芽孢是否會在適宜條件下萌發(fā)，由此研究食品更好的儲藏條件。通過本次實驗，他們得出初步結(jié)論，那些物質(zhì)經(jīng)過檢測后，其含量極少或者在安全范圍以內(nèi)，對身體方面的影響并不大。
離不開學(xué)校的責(zé)任感主題教育
重視社會責(zé)任感教育是浙大附中的德育傳統(tǒng)，學(xué)校已經(jīng)形成了鮮明的品牌優(yōu)勢和辦學(xué)特點。浙大附中的學(xué)生經(jīng)常帶著課題走出象牙塔，以家國情懷與研究精神關(guān)注社會熱點問題。
曾有學(xué)生在杭城直飲水點進行水質(zhì)檢測，擬寫課題報告，并得到城市管理部門積極回應(yīng)；有學(xué)生進入綠色企業(yè)，開展低碳環(huán)保主題的課題研究；有學(xué)生到醫(yī)藥生物企業(yè)學(xué)習(xí)一線的醫(yī)學(xué)檢驗流程……
在本屆科技節(jié)中，附中學(xué)子可謂是將“責(zé)任感”進行到底。有同學(xué)聚焦亞運會，以亞運會迎賓為主題，設(shè)計各類機器人應(yīng)用，有趣、有用；有同學(xué)將目光放在新冠疫情，針對新冠疫苗不同品類的作用與接種相關(guān)事項進行研究……
浙大醫(yī)學(xué)院詹金彪教授在浙大醫(yī)學(xué)實驗室指導(dǎo)學(xué)生
學(xué)生在科技節(jié)閉幕式現(xiàn)場與pepper機器人互動演示
科學(xué)創(chuàng)想從生活中來，最終也要作用于現(xiàn)實生活。這種對現(xiàn)實世界的深切關(guān)注，是附中學(xué)子身上最鮮明的印記之一。
離不開學(xué)校對每位學(xué)生的呵護
學(xué)校尊重每一位學(xué)生的選擇，秉持“為每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展而設(shè)計”的理念，只要你有興趣有特長有優(yōu)勢，都擁有可以被點燃的可能。
有位畢業(yè)生說：在浙附的3年，把沒看到過的昆蟲都看了個遍，把不認識的植物都認了個遍。
因為學(xué)校的生物課是這樣上的：200多塊“躲起來”的植物名牌，留給好奇心強的同學(xué)去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)。師生聯(lián)手搭建最專業(yè)的植物分類網(wǎng)站；為校園植物編寫“家譜”……
所以，有位同學(xué)寫下這樣的感悟：“生物不只是課本，還有草地上的那只蝸牛”。
新高考背景下，浙大附中堅持不搞“套餐制”，支持學(xué)生自主選科，學(xué)校特色的走班制教學(xué)模式已臻成熟。
而自主選科的最佳伴侶，就是浙大附中的“生涯發(fā)展規(guī)劃”項目。學(xué)生享有專門的生涯規(guī)劃教師與生涯規(guī)劃課程，學(xué)校更是會邀請各行業(yè)的家長代表走進校園，開設(shè)專場系列講座，讓附中學(xué)子在面對“七選三”與未來80個高考專業(yè)志愿時不再迷茫。
走班制教學(xué)模式下，浙大附中學(xué)生的課表
求是精神呵護創(chuàng)新基因，明遠文化涵育家國情懷。對一所高中而言，舉辦科技節(jié)，最重要的可能并不是培養(yǎng)科學(xué)家，而是培育學(xué)生的探索精神、家國情懷、實踐能力和面對困難、處理挫折的能力。在浙大附中的科技節(jié)上暢想過的孩子，未必會在未來成為科研工作者，學(xué)術(shù)與創(chuàng)新的種子卻早已種下，必然會在人生的某個階段綻放華彩。
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編輯/制作：沈蒙和 戴欣怡
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來源：升學(xué)寶