“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”的定義是什么？這一直是個備受爭議的問題，在社會主流觀點(diǎn)看來，“好學(xué)生”指的是那種成績很好還特別乖、聽老師和家長話的學(xué)生，“壞學(xué)生”指的是成績不好，還有著抽煙喝酒打架等不良嗜好的學(xué)生。
說這是社會主流觀點(diǎn)，說明我并不完全認(rèn)同這種簡單粗暴的分類方式。
在說出我對“好學(xué)生”、“壞學(xué)生”的看法之前，我先講一些親身經(jīng)歷的事。
我在小縣城讀的小學(xué)，那兒教育比較落后，學(xué)生普遍比較頑皮，也就是說，大部分學(xué)生，都是社會所說的“壞學(xué)生”，是被老師和家長都放棄的那一類。他們不愛學(xué)習(xí)，考試幾乎從來不及格，天天想著泡網(wǎng)吧、抽煙打架，惹點(diǎn)事兒出來。當(dāng)然也有寥寥無幾的“好學(xué)生”，他們成績好，還特別乖，幾乎從來不讓老師操心。
我那時有個朋友，是“好學(xué)生”，可是特別不討全班人喜歡，大家說她傲嬌，走路鼻孔朝天，對待同學(xué)沒有情義；還有個朋友，偏“壞學(xué)生”，成績不好，愛玩，跟班里其他惹事的同學(xué)十分混得開，可是在全班同學(xué)看來都是受歡迎的，因?yàn)樗蠓教拐\，為人慷慨。
有一天，那個“壞學(xué)生”朋友在班里玩火柴，不小心把火柴彈到那個“好學(xué)生”身上了，“好學(xué)生”沒有受傷，“壞學(xué)生”也當(dāng)即道歉了，可是“好學(xué)生”二話不說就上來給了“壞學(xué)生”一個耳刮子，特別響亮，特別理直氣壯，在場的人無不驚訝。
對此，你還覺得那位“好學(xué)生”是好學(xué)生，“壞學(xué)生”是好學(xué)生嗎？
到了初中，我更加發(fā)現(xiàn)，一些家長和教師眼中的“壞學(xué)生”，其實(shí)在班級和學(xué)校里都非常?受歡迎和喜愛。比如我初中有個哥們，抽煙喝酒打架，各種不良嗜好都沾一沾，可是他對人特別真誠、慷慨、守信用，還會幫助有困難的學(xué)生。有一次他因?yàn)椴皇厮奚峒o(jì)律險些被“遣送回家”，全班同學(xué)幾乎都不舍落淚。
這些“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”與社會定義的差異性，帶給我的沖擊是很大的，使我開始學(xué)會跳出社會的桎梏獨(dú)立思考和評判別人。
看人，本來就是要依托多種標(biāo)準(zhǔn)的，不得不說以成績和部分行為習(xí)慣去判斷一個人是有失偏頗的。抽煙喝酒就是“壞”了嗎？那么許許多多的名人都得被歸為壞人了。李小龍小時候因?yàn)橄矚g打架，還被老師稱為“小流氓”。以成績來評判學(xué)生好壞就更不靠譜了，這是典型的應(yīng)試教育思維。
個人認(rèn)為，學(xué)生的“品性”在評判這個學(xué)生的好壞中是比較重要的。我前面說到的“壞學(xué)生”受歡迎和喜愛，無非是因?yàn)槠沸员豢隙ā?/div>
所以，家長和老師在給學(xué)生帖標(biāo)簽的時候，要謹(jǐn)慎，避免過于武斷了。學(xué)生自己也不要因?yàn)楸毁N了標(biāo)簽就自暴自棄了。?
