昨天，有一個(gè)叫“00后貧富差距”的話題上了微博熱搜。 這個(gè)熱搜里面的內(nèi)容是一個(gè)博主講述自己在寒假給三個(gè)孩子補(bǔ)課的故事（@知乎王子卿）。 他第一個(gè)補(bǔ)課的孩子是一名“富二代”。 05年出生，父母畢業(yè)于高校，都是名牌大學(xué)，家里學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò)，家庭條件也很不錯(cuò)，在市中心有四套房子收租。 而他給這個(gè)孩子輔導(dǎo)功課的感受就是：
孩子成績(jī)很好，被父母教育很好，謙虛禮貌、談吐得體，各科基本功扎實(shí)，悟性和邏輯思維能力都很強(qiáng)，他不需要再和他去講一些基礎(chǔ)問(wèn)題，只需要查漏補(bǔ)缺，再在原來(lái)的基礎(chǔ)上，增加一些難度和深度就行。 他總結(jié)說(shuō)，給這名孩子補(bǔ)課是一種享受。因?yàn)楹⒆訒?huì)給他很多驚喜，很多驚艷的反饋，他感覺(jué)和他一起學(xué)習(xí)是一件很愉快的事情。 在學(xué)習(xí)上，孩子父母可以影響他，指導(dǎo)他，而這個(gè)孩子的視野，已經(jīng)是國(guó)際化的東西。
這名孩子和他的父母，給他留下的印象非常深刻。 他補(bǔ)課的第二個(gè)孩子，是一個(gè)山東當(dāng)?shù)氐呐ⅰ?06年出生，父母只有初中文化，兩人在學(xué)校對(duì)面開(kāi)店做生意，雖然比不上第一個(gè)孩子有錢，但是在當(dāng)?shù)貋?lái)說(shuō)，家庭條件還算不錯(cuò)。
他給這個(gè)孩子上課的感受就是：
這個(gè)孩子是一個(gè)不可不扣的學(xué)渣，數(shù)學(xué)滿分只能考十幾分，英語(yǔ)書(shū)單詞認(rèn)識(shí)的不超過(guò)20個(gè)，給她培訓(xùn)一點(diǎn)知識(shí)，而她轉(zhuǎn)瞬就忘記了，文化基礎(chǔ)實(shí)在太差。 但是這個(gè)孩子有個(gè)亮點(diǎn)，就是性格特別好，非常外向，她不自卑。 而且這個(gè)孩子在文化課之外非常有天賦，還作為群演參加了某衛(wèi)視的春晚。
他最后補(bǔ)課的一個(gè)孩子，是一個(gè)不折不扣的農(nóng)村“寒門”，是他自己的一個(gè)遠(yuǎn)方親戚的孩子，05年出生。 這個(gè)孩子的父親在工地綁鋼筋，母親在棉紡廠上班，文化水平不高，他家庭條件很不好，而奶奶從治病到去世花了不少錢，更是讓他們的經(jīng)濟(jì)雪上加霜。 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，班上50人只能排到40多名，甚至連市區(qū)的公立初中都沒(méi)有考上。
他給這個(gè)孩子補(bǔ)課的感受就是：
感覺(jué)非常痛苦，孩子不會(huì)的題目都是一些基礎(chǔ)題，只需要綜合運(yùn)用就行，他拿出紙給孩子一步一步講步驟，講到最后問(wèn)他聽(tīng)明白沒(méi)有，他也只是點(diǎn)點(diǎn)頭。 然后，他讓孩子再?gòu)?fù)述一遍，但孩子拿著筆，想了半天，最后說(shuō)：我想不起來(lái)了。 于是，他又需要重新再講一遍。 這個(gè)孩子的性格很靦腆，很老實(shí)，話不多，說(shuō)話磕磕絆絆，他從小在信息閉塞的農(nóng)村長(zhǎng)大，有很強(qiáng)的自尊心和自卑感。 孩子的自制力很差，喜歡玩手機(jī)，社交能力不強(qiáng)，很少出門，父母比較寵他。 這個(gè)孩子智力一般，父母對(duì)他沒(méi)有什么要求，孩子也對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有什么想法，他們總是慢人一步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)被同齡人甩在后面。
他在最后總結(jié)說(shuō)：00后這一代孩子之間，最大的差距其實(shí)不只在于物質(zhì)，而是精神。 這三個(gè)孩子的精神差距有多大？ 當(dāng)?shù)谝粋�(gè)孩子在書(shū)本里面遨游，體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的時(shí)候，第三個(gè)孩子還在沉迷于手機(jī)和游戲的快樂(lè)之中，對(duì)學(xué)習(xí)感到頭痛。 當(dāng)?shù)谝粋�(gè)孩子把視野放到國(guó)外，用英語(yǔ)和別人侃侃而談的時(shí)候，第三個(gè)孩子可能還沒(méi)有出過(guò)縣城，說(shuō)話磕磕絆絆，不敢表達(dá)自己。 當(dāng)?shù)谝粋�(gè)孩子考入名牌大學(xué)，站到父母的肩膀上看得更高更遠(yuǎn)的時(shí)候，第三個(gè)孩子可能連高中的校門口都摸不到，再重新走上父母的老路。 這就是人與人之間的差距，這還只是精神上的，還沒(méi)有提到錢或物質(zhì)。 條條道路通羅馬，可有的人就住在羅馬。 對(duì)于這件事情，在這個(gè)熱搜下面，有一個(gè)高贊留言說(shuō)得一針見(jiàn)血： 這哪里是00后貧富差距，這是00后爹的貧富差距。
是的，00后的差距，背后比的，其實(shí)就是他們父母的差距。 我們有一句話說(shuō)得好：真正的教育就是“拼爹”，可是這拼爹，拼的并不僅僅是錢，更多的是精神。
就拿這3個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，第一個(gè)孩子的父母畢業(yè)于名牌大學(xué)，文化水平很高，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能教育孩子，也能就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流，而他們的孩子踩在他們的肩膀上，自然可以看到更遠(yuǎn)的世界。 第二個(gè)孩子的父母，雖然自己文化水平不高，孩子成績(jī)也不好，但他們懂得去培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)之外的技能，爭(zhēng)取孩子上電視的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的性格。 孩子到了一定年齡，他們會(huì)把自己在生意上面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳給孩子。 而第三個(gè)孩子的父母，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都很有限，視野也很狹窄，和別的孩子父母精神差距很大，能夠帶給孩子的東西不多，所以他們的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于前面兩個(gè)孩子。
所以，孩子與孩子的真正差距，并不是錢與錢的差距，而是父母的文化水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差距。
知乎上一個(gè)叫Umika Chan的清華學(xué)生，說(shuō)他剛?cè)肭迦A的第一節(jié)課，老師讓他們填了一張問(wèn)卷。 上面有兩個(gè)問(wèn)題是：“你父母親的職業(yè)？”和“你上大學(xué)以前到過(guò)最遠(yuǎn)的地方是哪里？” 調(diào)查結(jié)果顯示，能夠上清華的學(xué)生，父母的文化水平、知識(shí)素養(yǎng)、眼界見(jiàn)識(shí)都超過(guò)了大部分人。 那個(gè)老師對(duì)他們說(shuō)：“在座的各位能考上清華，很大一部分原因在于你們的父母。 你的家庭背景決定了你能接觸到資源的多少，決定了你的學(xué)習(xí)環(huán)境，決定了你上的小學(xué)、初中、高中，也決定了你的眼界和見(jiàn)識(shí)。
你能來(lái)到清華，不僅僅是因?yàn)槟闩�，更是因�(yàn)槟阌辛松鲜鲞@些東西。” 所以，教育歸根結(jié)底說(shuō)起來(lái)，又回到了父母身上，表面上拼的是孩子，實(shí)際上拼的是父母的精神層次。
寫(xiě)到這里，很多人可能會(huì)問(wèn)，那父母文化水平不高，眼界和見(jiàn)識(shí)都不夠，那么是不是就對(duì)孩子的教育無(wú)能無(wú)力，完全沒(méi)有辦法了？ 我覺(jué)得不一定。 猜一猜，在歷屆高考狀元中，這些孩子的父母職業(yè)是什么？ 很多人可能會(huì)不假思索地說(shuō)有錢人，商人，或者上層社會(huì)的人。 但結(jié)果還真的不是。 有人統(tǒng)計(jì)了一份2007-2016年高考狀元父母職業(yè)統(tǒng)計(jì)表，在這份表格中，父母為教師的占比最高，其次是公務(wù)員、工程師，然后是醫(yī)生、金融等職業(yè)，最后是工人、農(nóng)民。
教師是最有錢的嗎？并不是。 教師是文化水平最高的嗎？并不是。 那為什么教師家庭出狀元最多呢？ 有專家就說(shuō)了，因?yàn)榻處熯@個(gè)群體，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)在家看書(shū)、備課，耳濡目染之間，孩子也會(huì)受到父母的熏陶和影響，在無(wú)形之中，給了孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 我們?cè)僮屑?xì)想想，父母都是大學(xué)畢業(yè)，受過(guò)良好的教育，他們讀書(shū)和學(xué)習(xí)的概率，是不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那些文化水平不高，對(duì)自己又沒(méi)有什么要求的父母呢？ 孩子站到父母的肩膀上，其實(shí)是站到了父母的學(xué)習(xí)習(xí)慣之上。 我們說(shuō)孩子的教育，其實(shí)拼的是就是父母的精神層次，而具體一點(diǎn)就是拼的父母的學(xué)習(xí)習(xí)慣、精神狀態(tài)和帶給孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。 有的父母帶著孩子玩手機(jī)游戲，而有的父母會(huì)帶著孩子背唐詩(shī)宋詞； 有的父母帶著孩子熬夜、過(guò)不節(jié)制生活的時(shí)候，而有的父母給孩子制定好自律的計(jì)劃； 有的父母家里到處是撲克牌、零食的時(shí)候，而有的父母家里隨處可見(jiàn)的是書(shū)籍…… 這樣，差距就出來(lái)了。
并不是你的孩子天生比別的孩子差，比他們蠢，而是作為父母的，沒(méi)有給孩子在精神上進(jìn)行指引和規(guī)劃。 很多人可能會(huì)說(shuō)，我自己文化水平不高，教育不了孩子，我也沒(méi)有辦法，但很多時(shí)候，重要的不是父母的文化水平高不高，而是你帶給他的影響，傳遞給他的精神，你給他的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍是什么。 有太多的父母，他們的文化水平也不高，但是他們教育出來(lái)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)霸。 2017年浙江省高考狀元王雷捷說(shuō)，閱讀是他們家傳承下來(lái)的家規(guī)。
他的媽媽學(xué)歷不高，但會(huì)在村里其他婦女打麻將消遣時(shí)，會(huì)安靜地捧著書(shū)讀。
耳濡目染之下，王雷捷也愛(ài)上了閱讀，語(yǔ)文素養(yǎng)不斷提升。 安徽省理科狀元董吉洋，她的父母說(shuō)，并沒(méi)有在她身上花太多的心思，無(wú)非就是父母喜歡學(xué)習(xí)，她跟著受到熏陶。 董吉洋說(shuō)：“偶爾我也會(huì)厭學(xué)，不想看書(shū)，爸媽注意到了，也不說(shuō)什么，就把電視關(guān)掉，坐下來(lái)看書(shū)，看到他們?cè)诳磿?shū)，我也就不好意思不看書(shū)了。”
廣東狀元張恒說(shuō)爸爸對(duì)他影響最大的人，年紀(jì)那么大了，還去考中級(jí)繪圖員的時(shí)候，即使他是培訓(xùn)班里年紀(jì)最大的學(xué)員，即使患上嚴(yán)重的頸椎病，父親也沒(méi)有放棄。 父親的學(xué)習(xí)精神，讓人受到很大的鼓舞，深刻給他展示了什么叫活到老，學(xué)到老。 真正的教育不是讓孩子住別墅、開(kāi)豪車，對(duì)人呼之即來(lái)，揮之即去，給孩子無(wú)數(shù)的錢。
而是用自己的行為去影響孩子，帶給他一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳遞給他一種精神。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事。 一個(gè)人，他朋友家里的女兒很優(yōu)秀，他感到奇怪，于是問(wèn)對(duì)方：“女兒這么優(yōu)秀，應(yīng)該花了不少心血培養(yǎng)吧？” 朋友笑著說(shuō)：“我們沒(méi)有刻意花心思培養(yǎng)，一切都是順其自然。” 一開(kāi)始他不信，后來(lái)去到他家里之后就深信不疑。 他朋友是一個(gè)儒雅的人，喜歡看書(shū)，家里到處都是書(shū)，餐廳、臥室、書(shū)房、廁所、陽(yáng)臺(tái)，隨處可見(jiàn)歷史哲學(xué)社科心理書(shū)籍。 他愛(ài)人是大學(xué)老師，開(kāi)朗愛(ài)笑，做得一手好菜，她比較喜歡情感和藝術(shù)方面的書(shū)籍。 他們家很少看電視，周末給女兒看一小時(shí)動(dòng)畫(huà)片或者家里來(lái)了客給客人看，吃完晚飯后就出去散步半小時(shí)，回家后就聚到一起讀書(shū)。 夜色柔和，燈光繾綣，他們一家人就各自泅泳在自己的人文世界里。 女孩有什么不懂的章節(jié)就問(wèn)大人，大人就放下手里的書(shū)，微笑著耐心解釋，一家三口其樂(lè)融融。 他們的女兒生在這樣濃厚的文化氛圍中，熱愛(ài)讀書(shū)不過(guò)是非常正常的事情，就像吃飯、呼吸、睡覺(jué)一樣再正常不過(guò)。 所以，他朋友才說(shuō)，這一切都是順其自然。
陳道明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一件事情。 他在拍《圍城》的時(shí)候，有專門去請(qǐng)教錢鐘書(shū)先生關(guān)于劇中人物的心理和神態(tài)，但是他每次推開(kāi)門都只看見(jiàn)錢鐘書(shū)先生家里一屋子的書(shū)。 在錢鐘書(shū)先生的家里，沒(méi)有電話，沒(méi)有電子設(shè)備，唯一在用的電器，就是煎藥的電鍋。 一到時(shí)間，這個(gè)藥鍋就“噗噗”地響。 陳道明說(shuō)，你在錢鐘書(shū)先生家里，可以真正聞到書(shū)香，你在他家里，可以聽(tīng)到真正的安靜。 接著他說(shuō)了那句著名的話：
在學(xué)問(wèn)面前，你會(huì)覺(jué)得自己特別可憐。
所以，錢鐘書(shū)先生的女兒錢瑗也很優(yōu)秀，是北京師范大學(xué)的教授，文化造詣很高。 錢鐘書(shū)和楊絳嗜讀，他們的女兒錢瑗也從小耳濡目染，照樣拿本書(shū)來(lái)讀，很早的時(shí)候就被父母深深影響。 有一次，錢瑗看英語(yǔ)原著，有個(gè)很難的單詞，她翻了三部辭典也未查著，跑來(lái)問(wèn)爸爸。 錢鐘書(shū)先生知道，但是不告訴她，讓她自己繼續(xù)查，查到第五部辭典果然找著，下次就知道如何解決了。 你看看，這才是真正是書(shū)香世家啊。 之前在抖音上看過(guò)一個(gè)視頻，衡水中學(xué)的老師去家訪，拍到了一個(gè)震撼的畫(huà)面。 這個(gè)家庭中，老大老二是雙胞胎，老三老四是龍鳳胎，家里的墻上貼滿了獎(jiǎng)狀，四個(gè)孩子都趴在書(shū)桌前，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都異常優(yōu)異，因?yàn)楦改敢渤３Ｅ闼麄円黄饘W(xué)習(xí)。
我們常說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞”，父母的行為和習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響，你在做什么事情的時(shí)候，孩子會(huì)照做，你在“打洞”的時(shí)候，孩子也會(huì)跟著“打洞”。 我們總說(shuō)別人家的孩子怎么好，自己家的孩子怎么不爭(zhēng)氣，可是，我們有沒(méi)有想過(guò)，別人家的父母是怎么樣的？ 現(xiàn)在的孩子都很聰明，他們不會(huì)相信你怎么說(shuō)，而是在看你怎么做，然后自己有樣學(xué)樣，如果父母自己本身精神層次很差，孩子怎么會(huì)有詩(shī)和遠(yuǎn)方？ 德國(guó)著名哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育的本質(zhì)就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。
今日互動(dòng)小話題
優(yōu)秀孩子的背后，往往都站著精神層次牛逼的父母。你怎么看待這個(gè)觀點(diǎn)？
文章作者簡(jiǎn)介：桌子
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