杭州市青少年科技創(chuàng)新大賽由杭州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、杭州市教育局、杭州市科學(xué)技術(shù)局、共青團杭州市委、杭州青少年活動中心共同主辦，面向全市在校中小學(xué)生開展，大賽評委會由來自高等院校、科研院所的學(xué)科專家組成，參賽項目經(jīng)過校、區(qū)層層選拔，是具有示范性和導(dǎo)向性的青少年科技類競賽活動。
在“第36屆杭州市青少年科技創(chuàng)新大賽”中，由杭十四中湯小梅老師指導(dǎo)的《河道水用于城市街道清潔水的可行性分析》和《市售茶葉茶多酚含量的測定及應(yīng)用》科技實踐活動雙雙斬獲市一等獎。其中，由高二年級王崇毅、高思涵、黎玉國舒同學(xué)組成的Sprinkler小隊更是獲得了杭州市第一名的好成績。
在湯小梅老師的指導(dǎo)下，王崇毅、高思涵、黎玉國舒同學(xué)聚焦社會關(guān)心的五水共治問題，結(jié)合多方面綜合考量，提出了《河道水用于城市街道清潔水的可行性分析》，以開源的思想，緩解城市用水緊缺的問題。
該項目以先進的技術(shù)和極富創(chuàng)新性和科學(xué)性的綜合評估給評委專家留下了深刻印象。科研小組的同學(xué)聚焦縈繞在我們身邊的水資源話題，探尋非常高效的處理方式，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以開源的思想增加水資源的可能性，以此緩解人均水資源匱乏的現(xiàn)狀。
高思涵
設(shè)計不是一件簡單的事情，要考慮多方面的因素——與環(huán)境融合、方便使用、成本合理等。這是我第一次做一個要落地的項目，沒有什么經(jīng)驗，過程磕磕絆絆，但最終在和同伴老師討論了無數(shù)個午休以及熬了無數(shù)個夜之后，做出了一個還算過得去的成品。
王崇毅
在本次科研小組中，我主要負責(zé)統(tǒng)籌安排和實驗室工作。實驗之前考慮如何完善實驗方案，確保實驗的科學(xué)性與安全性。我查閱諸多國內(nèi)外有關(guān)文獻，走訪環(huán)境保護專家以及一線市政工作者，認真咨詢了他們對于本項目的看法以及意見。本項目中所涉及到的生物安全實驗，便是來源于一位河道衛(wèi)生工作者表述的啟發(fā)。
在實驗之后，我通過構(gòu)建絮凝劑評價算法來對項目繁雜的實驗數(shù)據(jù)進行了科學(xué)理性的分析。最終我們通過實驗和比較得到了在實際效果、應(yīng)用價值等各多面都較為突出的絮凝劑，以及具有特殊效果能夠很好切合并便捷實際后處理的助凝劑。
在實驗過程中，湯老師要求我們要加強隊員之間的合作，提高實驗效率，優(yōu)化實驗方案。
黎玉國舒
在本次科研小組中，我主要負責(zé)數(shù)據(jù)的收集和處理。數(shù)據(jù)主要分為實驗數(shù)據(jù)和外部數(shù)據(jù)以及實地考察數(shù)據(jù)。先和組員、湯老師一同確定大致的范圍，制定需要連續(xù)監(jiān)測的河流列表，并且制作出濁度月報。經(jīng)過橫向和縱向的對比完數(shù)據(jù)后，我們初步確定了河道水處理后投入使用的可行性。實驗前，先設(shè)計出需要做的實驗組，由于對于每一組數(shù)據(jù)的要求可能都有些許差別，或許是短時間連續(xù)監(jiān)測，或許是更長時間跨度的以時間段為節(jié)點的監(jiān)測，需要清楚的調(diào)理來處理同時進行實驗所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)。
同樣獲得一等獎的金一斅、任詩琪、阮飛漪認為：“杭州是龍井茶的發(fā)源地。每家每戶保存茶葉、喝茶方式都各有講究。而有些說法廣為流傳，比如“隔夜茶不能喝”，意思是茶葉浸泡時間長以后茶質(zhì)會有變化等，那么如果上午8點泡好的茶，到下午4點，會不會也和隔夜茶一樣，出現(xiàn)相似的問題呢？影響茶葉品質(zhì)的因素有很多，茶多酚是其中對人體健康比較重要的成分之一，同時也是隨加工方法、保存方式、浸泡時間、浸泡水溫等容易發(fā)生變化的成分之一。要探究這些問題，我們通過測量并分析各類茶葉中茶多酚的含量，得出了對于保存茶飲的實用性建議，并希望能對茶飲愛好者的飲茶方式提供科學(xué)健康的方案。”
湯小梅老師認為，當有了研究的大方向后，就需要有一個綜合多方面的評估，例如成本、效率、對于環(huán)境的影響等，只有一個綜合了多方面考量的標準設(shè)計才能夠產(chǎn)生更加廣泛的適用性。
杭十四中科技創(chuàng)新活動
杭十四中積極推進以“創(chuàng)造一種適合學(xué)生的教育，讓學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己”為辦學(xué)宗旨的教育改革，實施“容短促長”的培養(yǎng)模式，發(fā)展學(xué)生優(yōu)資。針對不同特質(zhì)的學(xué)生，學(xué)校通過“導(dǎo)師制”和“分層教學(xué)”的教學(xué)模式，使不同類型、不同層次的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。
近幾年來，共有457人次在各級青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎，其中國家級獎項67人，省一等獎75人。先后有10人通過層層選拔，代表中國參加國際學(xué)術(shù)創(chuàng)新比賽并獲獎。32人次參加國際頂尖基因工程設(shè)計大賽（IGEM），三次獲得銀獎。
