仰望蒼穹的力量
——記杭州綠城育華學校陳守林老師
陳守林, 2002年進校。擔任過畢業(yè)班主任，學科教研組長，年級組長，高中文科支部書記等。入校以來多年被評為校優(yōu)秀教師，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，杭州市教育系統(tǒng)先進教師�，F(xiàn)實有現(xiàn)實的空間，夢想并不容易實現(xiàn)。而這個美麗校園承載了許多人的夢想。“為什么我來到這，因為我想要做的事在這可以做成！” 梳理他這十三年的過往更能讓人感覺到他對教師這個職業(yè)教育這份事業(yè)的熱愛。
金金，一個外地生，父親早逝母親改嫁，跟隨祖父祖母靠政府每月120元的救濟金生活。冬天到了，天氣愈發(fā)地冷了，金金把所有能穿在身上的衣服都穿了起來，可還是冷。陳老師來上早讀課的時候看他一邊捧著書大聲朗讀一邊跳腳，真是心酸得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。晚上下了班馬上和妻子一起到超市挑了一件最厚的羽絨衣，冒著風雪把衣服給金金送了去。就是這件厚棉衣和這個孩子一起過了三個溫暖的冬天。
外人看到的溫和，恰是他私藏的倔強；外人看到的拘謹，恰是他內(nèi)燃的熱烈。年級里王老師的小女兒生病發(fā)高燒，自己要上課。怎么辦呢？一個電話打過來，陳老師趕緊陪著孩子到醫(yī)院掛鹽水，再把孩子帶回來。高三進行的最后一次會考，高三（8）班的徐燕突然間暈倒了，陳老師背著她從多功能樓一直跑到醫(yī)務室。高三（2）班的王琦因膝蓋腫痛，長達三個月時間都是陳老師堅持每天接送從寢室到教室。家長們非常感激陳守林，每次來學校都不忘到陳老師的辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
有時候，愛是一種習慣。家住外地的桃桃很難接受一夜間失去父親，母親重傷的現(xiàn)實，準備棄學回家。陳老師一邊做她的思想工作，一邊發(fā)動全年級同學為她捐款，保證她高二高三直至大學的費用。還在他的倡議下，加入到了“希望1+1”愛心捐助貧困兒童的行動中來，直到現(xiàn)在，年級的同學還在與四川南充市嘉凌區(qū)和吉安鎮(zhèn)的兩位小朋友通信。陳老師多次將優(yōu)秀黨員的獎金資助他結(jié)對的宏志生。來杭多年還堅持義務獻血，至今已獻出近4000毫升的血液。也正是這樣的習慣影響了周遭所有的人。在向汶川特大地震捐款的過程中，高三師生家長涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的事情。多位家長直接將萬元現(xiàn)金交到班主任手里。
在他的眼中，沒有差生。他始終認為，好學生是夸出來的。 高三（2）賀亮的媽媽問上門家訪的陳老師是不是他在騙她，因為之前很多班主任電話或家訪多是告狀的為什么陳老師總在夸她的孩子。高三（3）班的周藝在很多人眼中是一個問題學生，甚至于他的爸爸媽媽也說他這個兒子無藥可救。可陳老師在和他的日常接觸中卻發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點，熱心腸，總是積極主動地做事情。最后，他站在了全體高三年級集會的主席臺前，他說：“從小到大，大大小小的發(fā)言都是圍繞著檢討進行的，這是我人生第一次以正面形象來發(fā)言，感謝育華，感謝陳老師陪伴著我長大。”
“你能不能設(shè)想，如果你真的退休了，那時將會做什么？”同事有時會問。“退休？我哪有工夫去想！不過有一點我可以肯定，即使我退休了，也不可能離開我的學生。跟學生打了一輩子交道，他們會是我生命的一部分。”
對他而言，教師是他生命中至上的東西，他與他的學生，是生活中最恒久最延綿的兒女情長。一位他未教過的外地生畢業(yè)前悄悄地留下一張卡片在他的辦公桌上：
“親愛的陳老師，一直覺得很可奇怪呢，你好象也沒有教過我的課，但又莫名的親切。哈哈！這應該就是緣分吧！偷偷告訴你， 你講解題目很清楚呢！名詞性從句和定語從句的區(qū)別是聽你講解我才想明白的呢！我也常常聽同學說， 陳老師對外地生特別得好！嗯，老師是個極善良的好人！臨近畢業(yè)之際，祝你天天快樂，身體健康！” ----- 雪芳
“用心工作，用愛助人” 。他一直以實際行動踐行著他的座右銘。
