老師的名字： 王薇
所在的學(xué)校：杭州第十四中學(xué)
感動(dòng)的回憶：
王薇是85年做老師的，做了近20年的班主任。在學(xué)校里，學(xué)生們要是有了煩心事，都愛向這位可親可愛的“王媽媽”倒倒苦水；年輕教師要是有了教學(xué)上的困惑，也愛和這位經(jīng)驗(yàn)豐富、熱情開朗的“王大姐”請(qǐng)教請(qǐng)教。
幽默的背后隱藏著的是王薇老師的一個(gè)教育理念，那就是愛學(xué)生要尊重學(xué)生。單詞沒(méi)背出，王薇老師從來(lái)不罰抄，只是幽默地在他的本子上寫上一句：“你的覺(jué)悟到哪里去了�！蓖蹀崩蠋熢�(jīng)遇到一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差的孩子。一次，王薇老師突然發(fā)現(xiàn)他又從班里“消失”了。心急如焚的她馬上發(fā)短信詢問(wèn)。結(jié)果他的回復(fù)是：“我在另外一個(gè)世界。我現(xiàn)在很開心，正躺在草地上�！泵鎸�(duì)這樣的情況，王老師回到：“開心，真好！但是開心是也有限度的。老師和同學(xué)們都很擔(dān)心你。”這個(gè)孩子馬上就回來(lái)了。因?yàn)闊煱a，他經(jīng)常溜出學(xué)校去買煙。王薇老師知道后，便把他叫到辦公室，送零食、水果給他吃。沒(méi)想到，這一送就是一年。同辦公室的老師開玩笑地說(shuō)：“你在學(xué)校里養(yǎng)了一個(gè)兒子�。 薄笆前�，就是我兒子呢。”王老師總是笑著回答。一次偶然，王薇老師得知他有繪畫特長(zhǎng)，于是便鼓勵(lì)他將高考目標(biāo)鎖定在藝術(shù)類院校。由于是零基礎(chǔ)，孩子的家長(zhǎng)并不支持�？墒�，王老師不斷地鼓勵(lì)著。漸漸地，孩子和王老師越來(lái)越親，也更自信了。2010年高考，他考上了四川大學(xué)美術(shù)專業(yè)，并且成為了該校向外推介的一張名片。
善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，用包容和大氣讓孩子找到笑容，這是王薇老師的一貫做法。王薇老師班上有一個(gè)體育特長(zhǎng)生，雖然成績(jī)不怎么樣；但卻非常懂事。每次這個(gè)孩子比賽回來(lái)，王薇都利用班會(huì)課，讓全班同學(xué)感謝他的拼搏與貢獻(xiàn)。不幸的是，這個(gè)孩子在高考前夕得了淋巴癌�？伤麍�(jiān)持要走進(jìn)高考的考場(chǎng)。作為班主任，王薇老師強(qiáng)忍悲痛在高考開考前用自己溫暖的雙臂擁抱了他，給他鼓勵(lì)。高考結(jié)束后組織募捐，王薇老師和班里50同學(xué)共捐了6萬(wàn)多元。不久，這個(gè)孩子就住進(jìn)了醫(yī)院。王薇老師一直和他保持著短信交流，直至他陷入昏迷。在這個(gè)孩子被病痛折磨的日子里，每當(dāng)他不愿吃飯的時(shí)候，總能收到王薇老師飽含情誼的短信；每當(dāng)他有了輕生的念頭時(shí)，總能聽到王薇老師充滿愛意的話語(yǔ)。王薇老師陪伴這個(gè)孩子走完了他生命的最后一段路�，F(xiàn)在，雖然孩子已經(jīng)離開，但王老師牽掛的還有他的父母，她每年都不忘提醒學(xué)生，去看看他們，因?yàn)檫�有50個(gè)孩子把他們放在心上。
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