晚上超過9點(diǎn)就停止做作業(yè)，未完成的也不用補(bǔ)做……近日，江蘇常州一小學(xué)的作業(yè)“九點(diǎn)熔斷機(jī)制”引發(fā)熱議。
一小學(xué)提出超過晚上9點(diǎn)停做作業(yè)
據(jù)報(bào)道，常州市博愛小學(xué)近日發(fā)出通知，宣布為保障學(xué)生充分的休息時(shí)間（10小時(shí)睡眠），春季學(xué)期學(xué)校將嚴(yán)格控制作業(yè)總量與時(shí)間，啟用 “九點(diǎn)熔斷機(jī)制”，
即超過晚上9點(diǎn)，采取無條件停止做作業(yè)的措施，未完成作業(yè)的第二天也不用補(bǔ)做。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，作為學(xué)校方，本學(xué)期啟用這個(gè)機(jī)制，意在讓老師們提高課堂效率，注重提優(yōu)補(bǔ)差，尤其要在課堂上關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，讓問題在課內(nèi)解決。課后作業(yè)要精選，注重基礎(chǔ)之上的思維深度，以此提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
杭州一小學(xué)“書包不回家”杭州一所小學(xué)為晚托班的孩子準(zhǔn)備了“書包不回家”活動。2月13日傍晚5點(diǎn)半放學(xué)的時(shí)候，在采荷一小的校門口，不少學(xué)生身上真的沒有背書包，而是拎著一只飯包，再背一只環(huán)保袋就回家了。
他們身上背著的環(huán)保袋上都印著“開心萬事達(dá)，書包不回家”的標(biāo)語，這是杭州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)專門為晚托班孩子精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的“加油包”。
一位五年級女生的“加油包”里，裝了一本課外書《悲慘世界》，一支竹笛，還有語文、英語、音樂和美術(shù)書。
“書面作業(yè)在學(xué)校做完了，但語文和英語書還是要帶回家讀一讀課文，音樂和美術(shù)書因?yàn)槊魈鞗]有這個(gè)課想帶回家放著。”這位女生說，竹笛是學(xué)校的音樂特色，也是音樂課上用的。
她還說，其實(shí)一個(gè)小時(shí)的作業(yè)時(shí)間，像他們班抓緊時(shí)間的同學(xué)都還有余量看可課外書。
廣大網(wǎng)友圍觀和熱議
不少家長認(rèn)為
這個(gè)“九點(diǎn)熔斷機(jī)制”很人性化
可以讓孩子早點(diǎn)睡覺
家長也不用逼著孩子做作業(yè)了
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也有網(wǎng)友覺得應(yīng)該慎重
質(zhì)疑該做法會不會造成孩子
拖延時(shí)間、“摸魚”寫作業(yè)等情況
學(xué)習(xí)成績差的會造成惡性循環(huán)
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還有網(wǎng)友表示這一機(jī)制很考驗(yàn)各方的配合
壓力給到家長、老師這邊了
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作業(yè)“熔斷機(jī)制”怎么實(shí)施？
對于家長來說，該怎么辦？
我們注意到，近年來，多地學(xué)校都在嘗試實(shí)行作業(yè)“熔斷機(jī)制”，多地學(xué)校實(shí)行方式有所不同。對于作業(yè)“熔斷機(jī)制”，也有學(xué)校提出具體要求，如作業(yè)熔斷必須由家長提出，而不是孩子提出。家長要在充分研判孩子的努力程度、做作業(yè)的狀態(tài)、作業(yè)量等基礎(chǔ)上，慎重提出。
安徽省阜陽市第一初級中學(xué)規(guī)定，每天書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘，推行“初中生晚上10點(diǎn)后不做作業(yè)”行動。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力，到晚上10點(diǎn)仍完不成書面作業(yè)的，經(jīng)家長簽字確認(rèn)后，可以拒絕完成剩余作業(yè)，按時(shí)就寢，確保充足睡眠。
浙江省紹興市蕺山小學(xué)教育集團(tuán)規(guī)定，若因作業(yè)量、作業(yè)難度、學(xué)生生病等情況無法完成作業(yè)，可由家長通過書面說明、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)留言等方式告知任課教師或班主任，停止完成作業(yè)。事后可以視情況免做，或以降低要求、延遲上交等方式處理。
江蘇省南京市北京東路小學(xué)設(shè)置了兩個(gè)“熔斷機(jī)制”，晚上9點(diǎn)后，如果三到六年級學(xué)生還有家庭作業(yè)沒有完成，家長可以申請免做；如果語數(shù)英三門作業(yè)超過一個(gè)小時(shí)沒做完，家長可以根據(jù)孩子情況申請免做。
中國家庭教育學(xué)會副會長、中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉表示，“熔斷機(jī)制”能保障中小學(xué)學(xué)生的休息時(shí)間，非常值得肯定和推廣。與此同時(shí)，他還提到，不是說一個(gè)熔斷機(jī)制就能解決所有問題，孩子作業(yè)完不成，原因是復(fù)雜的，需要認(rèn)真對待。
“有些孩子不會做，是因?yàn)樯险n沒有聽明白，落了一些基礎(chǔ)知識，有的孩子是貪玩，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好……這個(gè)過程暴露了很多教育教學(xué)問題，需要對癥下藥，這樣才能真正解決問題。”他說。
