說(shuō)起下城區(qū)的優(yōu)質(zhì)小學(xué)，你腦海里會(huì)蹦出哪些學(xué)校？
今天，斑斑給大家說(shuō)說(shuō)這所下城區(qū)頗為低調(diào)卻實(shí)力不凡的好學(xué)校——杭州市青藍(lán)小學(xué)。
這所百年名校創(chuàng)建于光緒三十二年（1906年），前身系杭州市下城區(qū)第三中心小學(xué)，由時(shí)任杭州知府世善創(chuàng)建于光緒三十二年（1906）。1968年，學(xué)校成為浙江省最早開展國(guó)際紅十字教育的學(xué)校；1978年，成為浙江省最早使用電化教育的學(xué)校；1999年，成為浙江省率先開展小班化教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校；2001年，率先在浙江省開展“名校+弱校”“名校+新校”集團(tuán)化辦學(xué)嘗試。
2001年8月，學(xué)校與原東海小學(xué)、新華二小合并，更名為杭州市青藍(lán)小學(xué)。校名源自《荀子?勸學(xué)》“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”。2016年7月，新華小學(xué)整體并入青藍(lán)小學(xué)。學(xué)校占地面積共16066平方米，有45個(gè)教學(xué)班，109名在編教師，1601名學(xué)生。
步入21世紀(jì)，學(xué)校進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期，承擔(dān)了國(guó)家“十一五”規(guī)劃課題研究工作，是中國(guó)教育學(xué)會(huì)整改委基地學(xué)校、全國(guó)新學(xué)校行動(dòng)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)教科院骨干校長(zhǎng)研修基地。
說(shuō)起青藍(lán)小學(xué)，“溫馨校園，我們的家”馬上會(huì)從孩子們的嘴里蹦出來(lái)，從家長(zhǎng)們的交談中流出來(lái)，從老師們的笑容中漾出來(lái)。
學(xué)校以“青青、藍(lán)藍(lán)”學(xué)生大使培育為載體，開展常規(guī)活動(dòng)，督促孩子養(yǎng)習(xí)；開展主題活動(dòng)，導(dǎo)引孩子明志；舉辦特色活動(dòng)，促進(jìn)孩子煉能；推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)，幫助孩子厚基。
學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，每班35人，是“杭州市小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”和“杭州市義務(wù)教育階段深化課程改革”試點(diǎn)學(xué)校。
學(xué)校最閃亮的地方在哪兒呢？
青藍(lán)小學(xué)是一個(gè)“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)”的成長(zhǎng)校園。在青藍(lán)，每個(gè)學(xué)生都是生活的主角。“積硅步以至千里。”快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)，努力讓每一個(gè)孩子成為最好的自己，是所有青藍(lán)人的共同夢(mèng)想。
在“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)”的引領(lǐng)下，學(xué)校圍繞 “人文底蘊(yùn)”“科學(xué)精神”“審美養(yǎng)性”“身心健康”“國(guó)際理解”五大育人核心素養(yǎng)，開發(fā)“人文、科學(xué)、社會(huì)、保健、藝術(shù)”等五大主干課程群，50余門拓展課程，并將30門課程社團(tuán)化實(shí)施。讓學(xué)習(xí)回歸兒童“玩”的本性。學(xué)校圍繞“樂(lè)于學(xué)習(xí)”“審美養(yǎng)性”“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”“身心健康”四大要素，建構(gòu)專屬青藍(lán)學(xué)子的“十二種經(jīng)歷”，在真實(shí)情景中培養(yǎng)真實(shí)的能力，讓“經(jīng)歷伴隨成長(zhǎng)”。
“經(jīng)歷”定制
五大主干課程群50余門拓展課程
讓孩子成為最好的自己
學(xué)校以“做最好的自己”為課程目標(biāo)，以“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)”為原則，從學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，開發(fā)了基于學(xué)生生活經(jīng)歷的養(yǎng)習(xí)課程、基于實(shí)踐經(jīng)歷的煉能課程，形成了獨(dú)樹一幟的主干課程群，讓課堂回歸兒童“玩”的本性。
習(xí)慣養(yǎng)成課程，與自己面對(duì)面
學(xué)校自2013年開始，習(xí)慣養(yǎng)成教育。德育中心聯(lián)合教學(xué)研究中心，以“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”為抓手，落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校受邀成為《浙江省中小學(xué)生日常行為規(guī)范》小學(xué)版的唯一執(zhí)筆單位，該《規(guī)范》于2017年出臺(tái)。執(zhí)筆人陳鋼英副校長(zhǎng)作為浙江省一線教師代表，接受多家媒體專訪。
舞臺(tái)展演課程，與同學(xué)面對(duì)面
在青藍(lán)，每個(gè)學(xué)生都是生活的主角，“周一演講臺(tái)”、“課程展演”，讓每一個(gè)孩子都能有上臺(tái)展示的親身體驗(yàn)：“麥霸”從老師變成學(xué)生，主持、演講、朗誦、舞蹈、指揮……每一個(gè)角色都由學(xué)生完成。六年下來(lái)，每位學(xué)生平均有8次上臺(tái)亮相的機(jī)會(huì)。課程展演時(shí)，每一臺(tái)演出都一氣呵成，平均每場(chǎng)演出的演員多達(dá)700余人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的78%。其中，六年級(jí)演出率達(dá)100%。
“紅十字”救護(hù)課程，與社會(huì)面對(duì)面
學(xué)校的紅十字組織已經(jīng)有35年歷史，本著“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，培育紅十字小會(huì)員。一路走來(lái)，學(xué)校被評(píng)為杭州市紅十字青少年教育基地、省紅十字示范學(xué)校。學(xué)校還組織教師自編了《情滿人間》系列叢書，宣傳紅十字精神。連續(xù)兩年，中國(guó)紅十字會(huì)兩任黨組書記、常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)均指名到我校調(diào)研紅十字工作，并給予高度評(píng)價(jià)。
禮賓交流課程，與元首面對(duì)面
青藍(lán)有一支訓(xùn)練有素的學(xué)生隊(duì)伍——青青藍(lán)藍(lán)禮賓隊(duì)。這些禮賓隊(duì)員們除了承擔(dān)平時(shí)的學(xué)校校史講解等任務(wù)之外，還多次代表學(xué)校出現(xiàn)在國(guó)際舞臺(tái)上：2015年烏鎮(zhèn)第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、 2016年G20杭州峰會(huì)，青藍(lán)小學(xué)禮賓隊(duì)員為的各國(guó)元首接機(jī)獻(xiàn)花，直播畫面中孩子們彬彬有禮、自信大方，贏得萬(wàn)眾矚目。一時(shí)間成為各大媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。
青藍(lán)小學(xué)禮賓隊(duì)員給時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬獻(xiàn)花
貴族擊劍課程，與專業(yè)面對(duì)面
2016年，青藍(lán)小學(xué)正式引入擊劍運(yùn)動(dòng)，成為杭州首個(gè)將現(xiàn)代五項(xiàng)中的“擊劍”作為特色課程引入校園的公辦學(xué)校。擊劍作為常規(guī)課程在青藍(lán)全面鋪開。青藍(lán)的創(chuàng)舉擊引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。2017年2月，國(guó)際奧委會(huì)委員、國(guó)際現(xiàn)代五項(xiàng)聯(lián)盟主席舒曼博士來(lái)到青藍(lán)小學(xué)并開展了“高雅運(yùn)動(dòng)校園推廣的發(fā)展與趨勢(shì)”論壇。2018年11月，為中國(guó)贏得第一塊擊劍奧運(yùn)金牌的傳奇冠軍欒菊杰來(lái)到青藍(lán)，給孩子們上了特殊的體育課。
這樣的拓展課程一直是青藍(lán)小學(xué)的一大特色。作為“杭州市小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”和“杭州市義務(wù)教育階段深化課程改革試點(diǎn)學(xué)校”，學(xué)校拓展性課程的開展以學(xué)生的興趣為立足點(diǎn)，
為學(xué)生提供充分的自主選擇空間。學(xué)校共有8個(gè)社團(tuán)被評(píng)為下城區(qū)精品社團(tuán)，16門課程被評(píng)為下城區(qū)精品課程。
漢文化社團(tuán)和篆刻社團(tuán)
“經(jīng)歷”整合
重視家長(zhǎng)伴隨的力量
學(xué)校十分重視家長(zhǎng)伴隨的力量。為更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，營(yíng)造適合孩子發(fā)展的“家庭經(jīng)歷場(chǎng)”，學(xué)校開辦“家長(zhǎng)學(xué)校”“家長(zhǎng)咨詢室”“約談家長(zhǎng)會(huì)”等活動(dòng)，開發(fā)德育資源，形成學(xué)校特色，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社區(qū)合作育人的氛圍，構(gòu)建全員、全方位育人的格局。青藍(lán)小學(xué)是中國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校百?gòu)?qiáng)聯(lián)盟示范校、下城區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校四星級(jí)指導(dǎo)站、杭州市學(xué)校家庭教育指導(dǎo)百所骨干學(xué)校。
學(xué)校有規(guī)范的校級(jí)、段級(jí)、班級(jí)各級(jí)家委會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的帶頭作用，借助家長(zhǎng)的力量推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，也促使志愿服務(wù)更加規(guī)范、持續(xù)、有效，從而營(yíng)造良好家�；�動(dòng)關(guān)系。學(xué)校從2014年起建立家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗制度。通過(guò)這樣的互動(dòng)，家校間形成一股更為緊密的聯(lián)合力。青藍(lán)小學(xué)的家長(zhǎng)“愛(ài)心護(hù)學(xué)崗”受到了市級(jí)表彰。
學(xué)校以開放的姿態(tài)，把家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，每學(xué)年定期舉辦“家長(zhǎng)開放日”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親歷孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，給家長(zhǎng)和孩子創(chuàng)造共同揮灑汗水的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)校積極搭建家校經(jīng)歷橋，通過(guò)精彩紛呈的家長(zhǎng)課堂，將原本點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的家庭經(jīng)歷，變成點(diǎn)對(duì)面的輻射，真正做到以學(xué)校經(jīng)歷引導(dǎo)家庭經(jīng)歷，以家庭經(jīng)歷促進(jìn)成長(zhǎng)經(jīng)歷。
“經(jīng)歷”創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景
讓經(jīng)歷真實(shí)發(fā)生
校園是兒童繼續(xù)美好童年的地方，也是兒童校園經(jīng)歷發(fā)生的主要場(chǎng)所。因此校園環(huán)境的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。
學(xué)校在硬環(huán)境打造中注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生在相似的情境和氛圍中自主學(xué)習(xí)、真實(shí)體驗(yàn)；在軟環(huán)境布置時(shí)，注重展示學(xué)生已有經(jīng)歷，高度尊重學(xué)生。在青藍(lán)小學(xué)，所有的設(shè)施設(shè)備都以“為學(xué)生提供經(jīng)歷場(chǎng)所”為宗旨。青藍(lán)美術(shù)館、生命探秘館、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)發(fā)生區(qū)、風(fēng)雨球場(chǎng)……專業(yè)功能區(qū)設(shè)施完善。秋千長(zhǎng)廊、游戲角、大操場(chǎng)……游戲情境場(chǎng)安全、開闊。圖書漂流室、情景小劇場(chǎng)……特色區(qū)域隨時(shí)開放。學(xué)生可以進(jìn)入到真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)，也可以通過(guò)道具，環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)與真實(shí)情況盡量相似的場(chǎng)景進(jìn)行經(jīng)歷體驗(yàn)，讓經(jīng)歷真實(shí)發(fā)生。學(xué)生在這些經(jīng)歷場(chǎng)所中喚醒舊知，架起通向新知的橋梁。
青藍(lán)小學(xué)所屬的社區(qū)是王馬社區(qū)，曾先后獲得“全國(guó)百佳學(xué)習(xí)型社區(qū)”“全國(guó)青年社區(qū)”“浙江省文明社區(qū)”“浙江省綠色社區(qū)”等稱號(hào)。學(xué)校與社區(qū)保持良好互動(dòng)關(guān)系。社區(qū)聯(lián)動(dòng)的大環(huán)境，為青藍(lán)師生提供了難得的經(jīng)歷條件，也促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。在社區(qū)支持下，學(xué)校組織學(xué)生開展服務(wù)性學(xué)習(xí)，如杭州西湖博物館和杭州日?qǐng)?bào)重磅打造的“我是小館長(zhǎng)”活動(dòng)、對(duì)西湖十景中“三潭印月”的研究等。孩子在地適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，提升社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，試著用所學(xué)到的知識(shí)去解決社會(huì)問(wèn)題。
“經(jīng)歷”激活
讓深度研究成為教師發(fā)展的起點(diǎn)
青藍(lán)小學(xué)以課題研究作為學(xué)校發(fā)展的突破口，引領(lǐng)教師發(fā)展。深化校龍頭課題成果——《經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)》的推廣和書稿的撰寫，以“改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為研究點(diǎn)，以“推進(jìn)課程建設(shè)，提升教學(xué)品質(zhì)”為研究目標(biāo)，研訓(xùn)一體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
在婁屹蘭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)�？蒲袌F(tuán)隊(duì)總結(jié)出《經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)》的課題，立項(xiàng)成為浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題。這一課題以研究學(xué)生經(jīng)歷為手段，以優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式為目的，對(duì)經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)的模式，經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)的載體等多方面、多維度的內(nèi)容進(jìn)行了研究。
該課題研究成果“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)——優(yōu)化學(xué)校學(xué)習(xí)方式”獲浙江省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、杭州市教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，同時(shí)被列為杭州市第二輪重大課題。課題成果之一——《經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)》書稿于2018年初正式出版。
近年來(lái)，學(xué)校有省級(jí)立項(xiàng)課題3項(xiàng)，市級(jí)立項(xiàng)課題8項(xiàng)，區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題4項(xiàng)。共有68人次在區(qū)級(jí)及以上教科研成果、教育教學(xué)論文評(píng)審中獲區(qū)二等獎(jiǎng)或市三等獎(jiǎng)及以上，或在省級(jí)及以上刊物發(fā)表文章，三年總?cè)舜芜_(dá)到60.95%以上。2017年，學(xué)校教科室被評(píng)為杭州市示范教科室；2018年，學(xué)校被評(píng)為杭州市教科研先進(jìn)集體；2019年，學(xué)校被評(píng)為浙江省教科研先進(jìn)集體。
“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)”不僅落在思想上，也落到教學(xué)第一線中。學(xué)校先后舉辦“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、關(guān)注兒童個(gè)性化發(fā)展”的杭州市小學(xué)小班化研修活動(dòng)、“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)——《小學(xué)語(yǔ)文教師》辯課進(jìn)校園”專場(chǎng)活動(dòng)、“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)”閱讀教學(xué)高端論壇等多場(chǎng)“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)”主題教學(xué)研討活動(dòng)眾多專家、老師齊聚一堂，共同探討如何“改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、改變教師教學(xué)慣式、改變學(xué)校育人模式”。
一大批老師在各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)中展示風(fēng)采，收獲成績(jī)。2016年至今，青藍(lán)小學(xué)老師在國(guó)家級(jí)進(jìn)行課堂展示或參加評(píng)比的共21節(jié)；在省級(jí)進(jìn)行課堂展示或參與交流的共65節(jié)，在市級(jí)進(jìn)行課堂展示或參加評(píng)比的共67節(jié)。
說(shuō)到青藍(lán)的教師隊(duì)伍，不得不提到一個(gè)人。
那就是校長(zhǎng)婁屹蘭，這位正高級(jí)教師，小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，先后獲得全國(guó)課程改革先進(jìn)個(gè)人、感動(dòng)“國(guó)培”十佳校長(zhǎng)、浙江省春蠶獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。也是目前下城區(qū)唯一一位擔(dān)任校長(zhǎng)的語(yǔ)文特級(jí)教師。
婁校長(zhǎng)還是全國(guó)首批課外閱讀推廣人之一，從2005年開始，提出“讀整本書”的閱讀觀，以繪本閱讀為突破口，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，倡導(dǎo)課內(nèi)外學(xué)習(xí)相融合。而學(xué)校的經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)，正是她在2012年課外閱讀的基礎(chǔ)上，提出的教育理念。
在“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)”品牌中，婁校長(zhǎng)用專一目標(biāo)全局規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，專注理念指導(dǎo)學(xué)校管理，專業(yè)姿態(tài)親身示范教學(xué)。
在她的引領(lǐng)下，青藍(lán)小學(xué)先后被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)百家創(chuàng)新學(xué)校，在校園文化打造中展現(xiàn)獨(dú)特品牌環(huán)境；被評(píng)為中國(guó)教科院基地學(xué)校，在科研經(jīng)歷中啟迪教師智慧；被評(píng)為浙江省紅十字先進(jìn)集體，在經(jīng)歷中傳遞“人道博愛(ài)奉獻(xiàn)”精神；全國(guó)巾幗文明崗、浙江省文明學(xué)校、浙江省優(yōu)質(zhì)教學(xué)特色辦學(xué)單位、浙江省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程示范單位、杭州市義務(wù)教育階段深化課程改革試點(diǎn)學(xué)校……青藍(lán)小學(xué)共獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)。
學(xué)校的“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)”品牌得到省韓平廳長(zhǎng)的認(rèn)可。學(xué)校將多年“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)”的行動(dòng)集結(jié)成冊(cè)，推出書稿。韓平副廳長(zhǎng)高度重視并給予評(píng)價(jià)，認(rèn)為這個(gè)品牌彰顯了青藍(lán)的學(xué)校特色，具有可持續(xù)發(fā)展性。
在“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)”中，青藍(lán)的教師大氣開放、個(gè)性飛揚(yáng)。
這幾年，青藍(lán)走出了9位省特級(jí)教師、省教壇新秀，39位市教壇新秀、市優(yōu)秀教師。青藍(lán)年輕老師參加杭州市青年教師基本技能大賽，連續(xù)三年獲市一等獎(jiǎng)。98名在職老師，78.1%獲區(qū)級(jí)以上綜合榮譽(yù)，40.95%獲得市級(jí)及以上綜合榮譽(yù)。
學(xué)校師訓(xùn)工作卓有成效，被評(píng)為“浙江省教師信息技術(shù)能力提升工程示范單位”。柴世民區(qū)長(zhǎng)來(lái)學(xué)校視察工作時(shí)對(duì)學(xué)校和老師的工作給予高度評(píng)價(jià)：青藍(lán)“百年百?gòu)?qiáng)學(xué)校”名不虛傳。青藍(lán)教師的教育理念和教育手段體現(xiàn)了“以德為先”“教書育人”的原則，作為家長(zhǎng)，把孩子交到這樣的老師手里，一定很放心。
在“經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)”中，青藍(lán)的學(xué)生自信陽(yáng)光、篤學(xué)踐行，具有廣博的氣宇胸襟，廣深的文化內(nèi)涵，廣闊的國(guó)際視野。
每一位“青青”“藍(lán)藍(lán)”，經(jīng)歷青藍(lán)繽紛課程的洗禮，至少有一項(xiàng)自己的愛(ài)好或興趣，能專注地投入其中，也能大膽地展示與人。每一位“青青”“藍(lán)藍(lán)”，至少有八次走到校級(jí)以上的舞臺(tái)展示的經(jīng)歷，并因此自信滿滿。每一位“青青”“藍(lán)藍(lán)”都有一次離開父母，和小伙伴們一起過(guò)夜的經(jīng)歷，因此，他們獨(dú)立自主，善于思考。在青藍(lán)的六年，每一位“青青”“藍(lán)藍(lán)” 都有數(shù)不清的和校外來(lái)賓、參觀團(tuán)接觸的經(jīng)歷， 因此，他們熱情大方，“國(guó)際范兒”十足……
青藍(lán)學(xué)子在海外游學(xué)
大方得體，善于交流是每一位“青青”“藍(lán)藍(lán)”給予大家的印象。國(guó)際奧委會(huì)委員、國(guó)際現(xiàn)代五項(xiàng)聯(lián)盟主席Klaus Schormann博士評(píng)價(jià)青藍(lán)的學(xué)生是“擁有自由心靈，煥發(fā)貴族精神”的孩子。維也納宮廷樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)哈克爾教授則說(shuō)：“青藍(lán)的孩子們懂得合作，有感受美的能力，有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。”
維也納宮廷樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)哈克爾教授來(lái)到青藍(lán)
經(jīng)歷伴隨學(xué)習(xí)的品牌不斷延伸，學(xué)校還在次基礎(chǔ)上提出“經(jīng)歷伴隨成長(zhǎng)”。青藍(lán)小學(xué)根據(jù)學(xué)校的育人理念和育人目標(biāo)，結(jié)合國(guó)家對(duì)于小學(xué)生的要求，設(shè)計(jì)并實(shí)踐了青藍(lán)人的12種經(jīng)歷，如經(jīng)歷一次優(yōu)雅生活、經(jīng)歷一次生命觀察、經(jīng)歷一次社會(huì)服務(wù)等。把“經(jīng)歷”從學(xué)生的學(xué)習(xí)拓展到學(xué)生的精神成長(zhǎng)上，讓學(xué)生在經(jīng)歷中得到全面而有個(gè)性的發(fā)展，成為最好的自己！
