為弘揚(yáng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，也為了使隊(duì)員們樹立正確的勞動(dòng)觀，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，
杭州市育才外國語學(xué)校校大隊(duì)組織了居家主題式勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，隊(duì)員們紛紛投入這樣有趣的勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行探究。
鞋底尋“密”，趣勞動(dòng)
一二年級的勞動(dòng)主題與鞋底的秘密有關(guān)，隊(duì)員們在勞動(dòng)實(shí)踐中將鞋底的秘密挖掘了個(gè)遍。
一年級的孩子們在鞋底發(fā)現(xiàn)了不同紋路的秘密，還把自己的發(fā)現(xiàn)畫了下來，體現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律美；不僅如此，孩子們還為鞋底換上有顏色的“衣服”——丙烯顏料，將鞋底的花紋印在白紙上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。
二年級的孩子們對鞋底進(jìn)行了徹底的清潔，孩子們在洗刷的過程中還鍛煉到了手臂的肌肉，洗刷完還能發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密呢！學(xué)生們從小事做起，在勞動(dòng)中健體，在實(shí)踐中明理。
經(jīng)過孩子們的勞動(dòng)，鞋底的秘密則顯露無遺，鞋底尋“密”之旅，果然趣味橫生。
清涼一“夏”，智勞動(dòng)
“天氣越來越熱，什么辦法會讓我們感到?jīng)隹炷兀?rdquo;三四年級的同學(xué)們則圍繞“清涼”展開了學(xué)科主題式勞動(dòng)實(shí)踐。
三年級的孩子們清洗起家里的扇葉，并把實(shí)踐過程寫下來。在清洗過程中孩子們還會測量出每相鄰兩片扇葉間的角度，再通過觀察了解風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)形式，還寫下了清洗風(fēng)扇的感受。
不僅如此，孩子們還嘗試從電風(fēng)扇的大小、 顏色、高矮、形狀等用英語簡單描述。這樣將學(xué)科知識融入勞動(dòng)，讓勞動(dòng)觸動(dòng)知識的轉(zhuǎn)化，將知識融入生活，這樣獨(dú)特的勞動(dòng)實(shí)踐怎么不讓人喜歡呢！
四年級的孩子們通過自己的調(diào)查制作出了精美的避暑游覽路線圖，還用英文表達(dá)出來，有朝一日讓亞運(yùn)會的外賓一睹我們杭州的風(fēng)采。
而有的孩子們突發(fā)奇想制作起美味又解暑的涼品。他們不僅能寫下制作過程，還將美食攻略圖文并茂地呈現(xiàn)出來。
勞動(dòng)即生活，生活即教育，這樣的勞動(dòng)充滿快樂，生活就是美且充滿智慧。
尋味東坡，享勞動(dòng)
正所謂“民以食為天”，吃，是人間煙火的實(shí)在，但是要想品嘗美食，那必須靠自己的雙手去勞動(dòng)，才可以品嘗美味佳肴。文豪東坡居士為我們杭城留下了著名菜系——東坡菜肴。
這不，五六年級的孩子們正是徜徉在文豪留下的美味遺產(chǎn)中進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐的。
在創(chuàng)造美味佳肴前，孩子們需要計(jì)算購買食材的費(fèi)用和優(yōu)惠方案，這既能提高學(xué)生的應(yīng)用意識，又能增強(qiáng)社會實(shí)踐能力。在烹調(diào)的過程中，孩子們還可以將觀察到的物質(zhì)變化記錄下來。這一實(shí)踐提高了學(xué)生建立科學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)增加了烹飪的趣味。
制作完美食，還可以用手賬記錄下這美味的時(shí)刻，為勞動(dòng)過程留下有香味的痕跡！
教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不要把孩子保護(hù)起來而不讓他們勞動(dòng)，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。”
此次勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合了學(xué)科的知識讓孩子們在開動(dòng)大腦的同時(shí)，更增強(qiáng)了動(dòng)手能力，還實(shí)現(xiàn)了以勞輔德，以勞育人的教育目標(biāo)。
在解鎖勞動(dòng)新技能的過程中，每一位育外的秀娃都真正成為了學(xué)習(xí)的主人，獲得了成功的體驗(yàn)。同學(xué)們，讓我們一起動(dòng)手，用勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活吧！
圖文來源于學(xué)校
通訊員：吳潛俐
