01月13日訊 “好幾個(gè)晚上我都睡不著。”柳金玲在嘉善縣干窯小學(xué)工作了11年后，升入了干窯中學(xué)，又教英語(yǔ)又當(dāng)班主任，由此成為嘉善教師流動(dòng)隊(duì)伍中的7名學(xué)段銜接流動(dòng)“逆襲者”之一。
截至2014年10月，像柳金玲這樣隨遷人事關(guān)系交流的教師我省共有9037人，其中骨干教師占符合交流條件骨干教師的16.36%，普通教師占符合交流條件普通教師的12.82%，基本實(shí)現(xiàn)了今年交流工作的目標(biāo)任務(wù)。
如果名校與普通學(xué)校的校長(zhǎng)和教師處于流動(dòng)狀態(tài)，師資差距就可能不斷縮小。教師流動(dòng)的初衷是為了促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，特別是在不斷升溫的“擇校熱”背景下，試圖讓教師們“流動(dòng)”起來(lái)，以縮小學(xué)校之間的差距。
2014年是我省全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流的第一年。根據(jù)規(guī)定要求，公辦初中和小學(xué)的校長(zhǎng)在同一學(xué)校連續(xù)任職達(dá)到10年，教師在同一學(xué)校連續(xù)任教達(dá)到12年，應(yīng)納入交流范圍，而且，縣域內(nèi)符合交流條件的骨干教師，每年參與交流的比例應(yīng)不低于15%。
考慮到了教師的切身利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，省政府還出臺(tái)了支持教師交流工作的兩項(xiàng)重要舉措，一是建立農(nóng)村特崗教師津貼制度，津貼標(biāo)準(zhǔn)原則上每月每人不低于300元，范圍對(duì)象是條件比較艱苦或地理位置偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)校和幼兒園在編在崗專(zhuān)任教師。二是調(diào)整了中小學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，大幅度提高了義務(wù)教育段學(xué)校高級(jí)崗位比例。這給參與交流的教師吃下了一顆“定心丸”，真正讓參與流動(dòng)的教師放心。
