最近不少老師忙著請(qǐng)學(xué)生喝茶聊天
“魯迅如果長(zhǎng)得又高又帥，歷史很有可能會(huì)被改變。”昨日這個(gè)溫暖的冬日午后，十幾個(gè)學(xué)生圍坐在浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)校園內(nèi)的咖啡廳，靠著落地窗旁的圓桌，人手一杯冒著熱氣的茶，正在進(jìn)行茶話會(huì)。
當(dāng)然，這并不是一場(chǎng)學(xué)生間聯(lián)誼的茶話會(huì)，因?yàn)楫?dāng)中還坐著老師吳智斌。她手持筆紙，一邊傾聽，一邊沙沙記錄著。“文學(xué)不僅是知識(shí)，更是一種情懷，一種內(nèi)在的修養(yǎng)和境界。”她不時(shí)地會(huì)對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行一番點(diǎn)評(píng)，但更多的時(shí)候，她只負(fù)責(zé)傾聽和記錄。
這是浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院始業(yè)沙龍課的現(xiàn)場(chǎng)。中文系主任吳智斌，這個(gè)學(xué)期有了一個(gè)新身份——新生始業(yè)導(dǎo)師，通過(guò)與學(xué)生課外交流，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，促進(jìn)角色轉(zhuǎn)換。
老師僅教專業(yè)知識(shí)不夠
“現(xiàn)在很多專業(yè)老師，只限課堂上與學(xué)生交流。課后難得有機(jī)會(huì)與學(xué)生深入接觸。實(shí)施‘新生始業(yè)導(dǎo)師’制度，是為了讓任課老師深入學(xué)生、貼近學(xué)生，以學(xué)生為中心，傾聽學(xué)生的心聲，幫助他們解決思想、學(xué)業(yè)、生活各方面問(wèn)題。”浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院黨總支副書記吳玻說(shuō)。新生始業(yè)導(dǎo)師由長(zhǎng)期從事教學(xué)科研工作的優(yōu)秀教師擔(dān)任，由各系組織推薦，學(xué)院每學(xué)期將對(duì)新生始業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行集中培訓(xùn)。
始業(yè)沙龍內(nèi)容包括新生生活適應(yīng)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)適應(yīng)指導(dǎo)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)入門及專業(yè)歸屬感建立，將課堂搬到溫馨的環(huán)境，使學(xué)生能放松地敞開心扉，與老師談生活、談感想。
“大一剛?cè)雽W(xué)，大家都對(duì)所學(xué)專業(yè)感到很陌生，對(duì)未來(lái)感到很迷茫。始業(yè)導(dǎo)師不僅在學(xué)業(yè)上給予指導(dǎo)，更在生活上、心理上提供幫助。有別于嚴(yán)肅的課堂，在寬松的環(huán)境里，大家更能暢所欲言地談學(xué)習(xí)和生活，與老師心對(duì)心的交流。”2014級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生莫蕤說(shuō)。
不再是泛泛的思想政治教育，取而代之以典型問(wèn)題為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和學(xué)生小組合作，使學(xué)生在研究問(wèn)題中，通過(guò)交流、互動(dòng)、合作、展示等，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。沙龍主要采用主題發(fā)言、課堂辯論、名家講座、心得交流、實(shí)地參觀、模擬實(shí)驗(yàn)、小組競(jìng)賽、個(gè)案分析等形式，每月開展一至兩次。
“始業(yè)沙龍不僅拉近了師生距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的積極性和主動(dòng)性，而且對(duì)引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生活和未來(lái)發(fā)展，幫助其實(shí)現(xiàn)從高中到大學(xué)、從一般本科生到有崇高理想追求大學(xué)生的‘兩個(gè)重要轉(zhuǎn)變’具有深遠(yuǎn)的影響。”吳玻表示。
高校都注重學(xué)生心理需求
記者從杭州各大高校了解到，關(guān)心學(xué)生的心理需求已成為高校對(duì)老師的新要求，尤其是對(duì)剛踏進(jìn)大學(xué)校園的新生，因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活與高中太不一樣了，一下子從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生未必適應(yīng)得過(guò)來(lái)，由此會(huì)在心理上產(chǎn)生一定的無(wú)從感。
浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院的嚴(yán)毛新老師說(shuō)，今年大一的學(xué)生到了桐廬新校區(qū)。每幢宿舍樓大廳都是精心布置的。女生樓內(nèi)是清新的宜家田園風(fēng)，男生樓內(nèi)是清爽的書吧風(fēng)，敞開式書架上的各類圖書可以隨意借閱，最長(zhǎng)能借走1周。6層高的寢室樓，每一層的功能還不一樣，有社區(qū)成長(zhǎng)導(dǎo)師專區(qū)、閱覽室、健身房（女生是瑜伽室）、自修室、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)、心理咨詢室等。按嚴(yán)老師的說(shuō)法是，寢室樓就是一個(gè)生活區(qū)，而不僅僅是一個(gè)睡覺的地方。
“因?yàn)橥⿵]校區(qū)環(huán)境單一，新生沒有高年級(jí)同學(xué)交流，教師也多為走教制，所以學(xué)院特別在院內(nèi)招聘桐廬校區(qū)學(xué)生社區(qū)班主任，每位社區(qū)班主任負(fù)責(zé)12至20名同學(xué)。”嚴(yán)毛新說(shuō)，社區(qū)班主任主要幫助指導(dǎo)學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活遇到的困難，所以每月走訪不少于3次學(xué)生寢室（需打卡考勤），每學(xué)期至少組織1次集體活動(dòng)，每幢宿舍樓的公共區(qū)域內(nèi)也專門劃分出了學(xué)生成長(zhǎng)社區(qū)導(dǎo)師活動(dòng)專區(qū)。“目前已經(jīng)有80多名老師報(bào)名參加，這也是我們的一次探索，希望能幫助新生們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，并順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。”
像這樣的心理輔導(dǎo)，學(xué)生唱主角，老師則是起到穿針引線把握大局的作用，嚴(yán)毛新說(shuō)，既能讓老師知道學(xué)生的真實(shí)的想法，又能給學(xué)生提供一個(gè)作主的機(jī)會(huì)，是目前高校中比較常用的方式。（來(lái)源：青年時(shí)報(bào)）
