201塊金牌，杭州這群高中生手繪628幅冠軍像，棒極了！

201塊金牌，這是杭州亞運會上，中國隊交出的亮眼成績單；628幅冠軍畫像，這是杭州第七中學的同學們，參與亞運的特殊方式。

國慶長假期間，杭州第七中學給學生布置了一份特殊的“假期作業(yè)”——給亞運冠軍畫像。

這邊金牌不斷產(chǎn)生，那邊微信群里老師搜集整理冠軍信息，再轉(zhuǎn)告同學。10月8日下午3點30分，葉欣儀同學收筆，完成本屆亞運會中國隊最后一枚金牌——花樣游泳集體項目的畫像創(chuàng)作。

短短幾天，高中生們不僅合力完成了201塊金牌獲得者的628幅畫像，還額外加碼，畫出了自己喜愛的運動員。這份孩子們交上來的“亞運禮物”，誠意滿滿。

“最后收上來的運動員畫像，遠遠超過了金牌數(shù)，光高二年級就有700多幅，再加上高一年級的作品，起碼有近千幅畫作。”孔祥衛(wèi)是杭七中藝術(shù)處副主任，說起給亞運冠軍畫像，他坦言，是幾個月前就萌生的想法。

在杭州家門口舉辦體育盛世，除了搶票看比賽，在電視機前給運動員加油，作為高中生該用什么方式參與？

杭州第七中學是一所具有121年辦學歷史的老牌名校，美術(shù)特色班自1993年創(chuàng)設(shè)以來，經(jīng)過三十年的探索，美術(shù)特色教育已經(jīng)取得豐碩成果。近三年，每年有一半以上的美術(shù)特色班學生考取九大美院、985大學。

參與亞運會，要將自己的特色優(yōu)勢結(jié)合進來，校長夏峰平想到讓學生給中國隊的亞運冠軍畫像，既能讓學生練練手，一展所長；也能讓學生參與亞運，對這場在杭州舉辦的體育盛會有更深刻的體會。

這個提議，立刻得到了學生們的一致響應(yīng)。

“我們學校本來體育氛圍就不錯，學生都挺喜歡體育運動，之前就有同學主動來問，學校能不能讓大家用什么方式參與一下亞運會，所以對于給冠軍畫像，同學們積極性特別高。”孔主任說，趕在小長假前，學校特地給高一、高二年級的學生，統(tǒng)一發(fā)放了大8開的畫紙，方便大家手繪冠軍。“很多同學覺得畫一位冠軍還不過癮，主動‘加量’，所以實際交上來的畫像，除了628幅冠軍畫像外，還有很多其他同學們喜愛的運動員畫像，總共有近千幅，遠遠超出了當時預(yù)估的數(shù)量。”

為確保在畫紙上留下每位冠軍的身影，杭七中組建了40多個畫室，每個畫室有30名同學，還專門建立了一個微信群，有老師負責統(tǒng)計當天的金牌數(shù)量。

根據(jù)安排，每個畫室負責不同的體育項目，每天中國隊奪金后，負責統(tǒng)計金牌數(shù)量的老師就會在微信群通知，落實到相關(guān)畫室后，再安排同學“認領(lǐng)”冠軍。

金牌數(shù)量在不斷增加，就陸續(xù)有同學領(lǐng)到新任務(wù)。尤其像射擊、田徑、跳水、羽毛球、乒乓球這些熱門項目，冠軍一產(chǎn)生，同學們就搶著報名，妥妥的“手慢無”。不過哪怕沒搶到，想畫的同學還是可以參與。

比如有同學畫了中國武術(shù)，因為覺得這是中國傳統(tǒng)運動，更是傳播中華文化的一種途徑；還有人畫了自己感興趣的鏈球項目，因為感動于賽場上運動員為國爭光的勇氣、為青春熱血拼搏的精神。

最緊張的其實是最后一天，中國隊會產(chǎn)生幾枚金牌，新增幾位冠軍，大家心中都沒底，而且從比賽結(jié)束到完成畫作，留給大家創(chuàng)作的時間并不多。拼手速的時候到了，學校特地安排了高三年級更有實力和底氣的同學來報名參與。“一共安排了30位學生待命，一有金牌產(chǎn)生就馬上落實。”

這樣參與亞運的方式，也讓同學們收獲滿滿。

有同學說，原本自己對體育項目并不是很了解，但通過繪畫冠軍，特地去觀看了比賽項目，查閱了冠軍背后的故事，發(fā)現(xiàn)站在亞運舞臺上的運動員們，非常值得尊敬。作為美術(shù)生能發(fā)揮自己的長處，定格他們在賽場上的精彩一瞬，深感自豪。

說起來，畫一幅冠軍畫像并不容易。從構(gòu)思到落筆，不僅要求學生有創(chuàng)意想象，同時也考驗著他們的繪畫水平。比如怎么樣才能讓運動員的表情更生動？哪些元素能體現(xiàn)冠軍特色？都是需要學生細致考慮。雖然畫紙不大，但完成一幅作品，起碼要花上半天甚至一天。

還有同學說，自己還沒有系統(tǒng)地學習過人物肌肉等畫法，而冠軍畫作的動態(tài)感比較強，衣服和紅旗等紋路比較難體現(xiàn)。繪畫中，通過查閱資料，在指導老師的幫助下，盡自己最大的努力還原了奪冠瞬間。

“我們只是告訴學生，要有創(chuàng)作思維意識，可以根據(jù)自己的理解來落實畫像，沒想到交上來的作品，有著滿滿的新意。”于是，同一位冠軍，有了多種畫像形式。

比如高一年級的吳亦馨，畫的是18歲中國小將盛李豪，在本屆亞運會上，他在射擊男子10米氣步槍決賽中打出253.3環(huán)，以破世界紀錄的成績穩(wěn)穩(wěn)奪冠。吳同學的畫像，將盛李豪領(lǐng)獎和射擊比賽畫面截圖后進行重疊，在一幅畫作里展現(xiàn)了冠軍的兩面，既能表現(xiàn)出冠軍的光輝形象，又能體現(xiàn)項目的比賽過程。整個繪畫的過程，不僅花了半天畫出大概，之后還斷斷續(xù)續(xù)花了兩個半天進行修改。

還有同學畫出了游泳五個項目的冠軍徐嘉余，把他出水前和出水后的兩個瞬間，在同一幅畫作中進行展示，通過這樣的方式回顧整場比賽，既體現(xiàn)了徐嘉余比賽時的激情，也展現(xiàn)了他奪金后的喜悅。

有同學的畫作，采用的是電腦板繪，從起稿到細節(jié)修改，前后耗費了10多個小時，最終的作品逼真到像是打印出來的；有同學的畫作，將中華民族象征之一的龍，與亞運男子太極拳太極劍全能冠軍高浩楠組合，龍尾部分還鏈接了大蓮花，體現(xiàn)了中國人自強不息、海納百川的精神性格，富有創(chuàng)意。

孔主任說，這幾天老師們陸續(xù)收集學生的作品，等亞運會閉幕式結(jié)束后，會在學校展廳進行統(tǒng)一展覽，“盡量讓每一位同學都能參與，而且每一幅作品都能得到展示。到時，也歡迎大家來杭七中參觀‘亞運冠軍畫像展’。”