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議論文閱讀知識梳理
1. 議論文的概念
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。
2. 議論文的主要特點
(1)以議論為主要表達方式，兼用其他表達方式(最常見的是穿插記敘：用記敘交代議論的背景和對象;以記敘的事實作為論據)。
(2)以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張。
(3)用充分的材料證明其見解或主張。
3. 議論文三要素
(1)論點：是作者對議論的問題所持的見解和主張。解決“證明什么”的問題。有的議論文分中心論點和分論點。中心論點與分論點的關系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關系，就是中心論點統(tǒng)率各分論點，各分論點證明闡釋中心論點，分論點是中心論點的道理論據。論點應是一個非常明確的判斷句(或肯定的判斷，或否定的判斷)或肯定句，標志是用判斷詞“是”或能愿動詞“應該”、“必須”、“要”等，語言要明確，不能是模棱兩可、難以確定含義的語句。作為論點的句子，應是一個完整的句子，但不能是疑問句。論點應正確、鮮明。
(2)論據：用來證明論點的事實根據(包括事實和道理)。解決“用什么來證明”的問題。論據分為事實論據和道理論據兩大類。事實論據包括史實、典型事例、統(tǒng)計數字等。道理論據包括經過實踐檢驗過的真理、名人名言、格言、諺語、原理、定律等。論據與論點的關系是證明與被證明的關系，論據證明論點，論點被論據證明。論據應典型、確鑿。
(3)論證：是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和，論據，之間邏輯聯系的紐帶。解決“怎樣進行證明”的問題。論證方法分歸納法(由個別到一般)和演繹法(由一般到個別)兩類。論證應合乎邏輯。
4. 論證方式
(1)立論：就一定的事件或問題，提出并闡述、證明自己的見解和主張，立論首先要做到對論述的問題有正確的主張，觀點要鮮明，論據要充分，有不可辯駁的說服力。其次，要言之有序，言之有理，合乎邏輯。
(2)駁論：就一定的事件或問題，發(fā)表議論，駁斥片面的、錯誤的甚至反動的見解和主張，從而確立自己的見解和主張。駁論的方法可以是駁論點、駁論據、駁論證。
5. 論證方法及其作用
(1)舉例論證：用列舉的具體事例、現象、統(tǒng)計數據以及作者對此所做的分析等來論證觀點的方法，又稱擺事實。
作用：通過列舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。
(2)道理論證：作者引用名人名言、被人們承認的理論以及作者針對，論點，所做的分析等來論證觀點的方法，又稱講道理。
作用：通過講道理的方法證明論點,使論證更深入，更使人信服。
(3)比喻論證：用打比方的方法形象地對論點進行證明的一種論證方法。
作用：通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。
(4)對比論證：用正、反兩方面的事實或道理論證論點的方法。對比的可以是兩個不同的事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現出相反或相對的性質。
作用：突出強調。
(5)引用論證：引用名家名言等分析問題、說明道理的論證方法。一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處;二是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。
其作用要具體分析：如引用名人名言、格言警句、權威數據,可以增強論證的說服力和權威性;引用名人軼事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者閱讀等。
6. 議論文的結構
議論文的一般結構形式是：引論——本論——結論。在思路上體現為：提出問題、分析問題、解決問題。議論文的結構可分為兩大類：一是逐層深入的論述結構，叫“縱式”;二是并列展開的論述結構，叫“橫式”。
7. 議論文的語言
議論文對語言的要求很高，它要求議論語言周密，沒有疏漏，無懈可擊，否則議論文所提出的論點就立不起來，從而失去了文章的戰(zhàn)斗力，所以嚴密性是議論文語言的第一要素。此外，議論文是說理文，要求文章應有明確的概念、嚴密的推理。若要達到這樣的效果，必須注意語言的準確性。是非明確才能以理服人，色彩鮮明才能以情動人。無論是立論還是駁論，目的都是要樹立自己的觀點，為了達到這個目的，優(yōu)秀的議論文語言都具有是非明確、色彩鮮明的特點。
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常考考點及方法指導
考點一、把握論點
1.位置法
題目即中心論點。在開頭，即所謂開宗明義、開門見山提出論點;在中間，需仔細閱讀全文，才可發(fā)現文章論點;
在結尾，即所謂歸納全文，篇末點題。這時，在論點之前往往有“所以”、“總而言之”、“總之”、“因此”“歸根結底”等具有總結性的，標志性，詞語出現。
2. 表述法
論點的表述形式往往是一個表肯定或表否定的判斷句式，它必須是明確表明態(tài)度的句子，它應該正確、鮮明、簡潔和明了。從全文看，它必須是能統(tǒng)攝全文的中心句，而不是某一段的中心句。
3. 摘錄法
只有分論點，而無中心論點。
4. 論據反推論點
無論是事實論據還是道理，論據都是為證明論點服務的，論點和論據之間的關系是證明和被證明的關系。分析論據，看它證明了什么問題，這個問題理所當然就是論點。
5. 區(qū)分兩個易混淆點
(1)區(qū)分中心論點和分論點：一篇文章一般只有一個中心論點，有時可能由幾個分論點來證明中心論點。中心論點是全文的統(tǒng)帥、是靈魂，分論點是為證明中心論點服務的。
(2)區(qū)分論題和論點：論題是文章所議論的問題、話題，指出作者是對什么問題而發(fā)議論的;而論點是作者針對這個問題所持的看法。
考點二、分析論據
1. 分清事實論據和道理論據
事實論據包括有代表性的事例、確鑿的數據、可靠的史實等，所用的事例可以是具體的，也可以是概括的。道理論據一般包括人們公認的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。
2. 概括論據內容時，要做到準確
必須依據論點把握，論據，的本質特點，然后用確切的語言進行表述。概括論據必須包含兩個要素：人物(對象)+事情。
3. 論據的作用
答題要點有兩方面：
(1)事實論據
作用：“什么”充當(作為)事實論據，更有力地論證了“什么”這一論點。
(2)道理論據
作用：什么充當(作為)道理論據，更有力地論證了“什么”這一論點。
4. 補寫論據
補寫論據一定要圍繞文章的論點展開，論據要真實、可靠、典型。論據所證明的道理要與文章觀點一致。首先要審清題目，看是要補充事實論據還是要補充道理論據，如果補充事實論據，可舉名人事例，不但有更大的說服力，而且能展示自己的知識面，更容易博得閱卷老師的青睞和贊賞;但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴、無中生有。
補寫事實論據的一般答題格式為：人物+事例+簡短評價。
補寫道理論據，要補寫一句與論點相關的名言警句、公理、俗語或詩詞等。
考點三、把握段(句)在文中作用
分析特殊句段作用的常見方法有：
1. 開頭的作用
a.開門見山，提出中心論點。b.針對現實中某種現象(或事例或觀點)進行分析，然后提出論點(或提出論題)，具有很強的針對性。c.引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據。d.由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據。e.擺出錯誤的論點和論據，為下文的批駁樹立靶子。f.用生動的比喻或故事(如寓言)引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。
2.中間段落的作用
承上啟下(一般中間用逗號隔開，逗號前是承上，逗號后就是啟下)
3.結尾的作用
a.深化中心論點，提出什么的結論。b.強調什么的中心論點。c.發(fā)出什么的號召或希望人們什么。d.補充論證了什么(其作用是使論證更嚴密)。e.總結全文，得出中心論點。f.提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關注或思考某個問題。
考點四、論證方法及其作用
1.分析論證方法的作用，具體情形如下：
(1)舉例論證：通過具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉什么(概括事例)證明了什么(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體、更有說服力。
(2)道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入。
答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了什么樣的觀點，從而使論證更概括、更深入。
(3)比喻論證：通過比喻進行論證，使論證生動形象、淺顯易懂。
答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將什么比作什么，證明了什么的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
(4)對比論證：對比論證的作用就是突出強調。
答題格式：使用了對比論證的論證方法，將什么和什么加以比較，突出強調了什么的觀點。
(5)引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人軼事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性;引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。
答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。或更有趣味性，吸引讀者往下讀。
注意：在辨別文章使用了哪種論證方法時，其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般引用了名人名言作論據。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法。對比論證一般有正反兩方面的論述。
2. 分析議論文的論證思路，就是在概括段落大意的基礎上加諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類的表層次的詞語。
答題格式：作者首先寫了什么，然后寫了什么，接著寫了什么，最后怎么樣。
考點五、議論文的語言
1. 解答“明確文中某個詞語的指代內容”這類題目時，要分兩種情況考慮：一是需要聯系上下文加以概括;二是在原文中找出其指代的內容，如果是代詞的話，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子看句意變化與否來檢驗其正誤。
2. 解答“詞語在選文中的意思和在語境中的含義”這類題目時，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義;二是理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。
3. 解答“重點詞句賞析”類試題時，一般都涉及議論文的語言特色(準確、簡明、嚴謹、概括性強)。主要有以下兩種題型：
(1)“某某”詞好在哪里?能不能刪掉?(幾乎、常常、更、最、將要等)
答題格式：用了“某某”詞，準確地論證了什么(論點)，體現了議論文語言的準確嚴謹(議論文語言的特點);刪掉“某某”詞，句子的意思就變成了什么，顯得太絕對化了(刪掉后原文文意發(fā)生了不符合實際的變化)。
(2)簡要分析加點詞(畫線句子)的語言特色(表達作用)。
答題格式：(“某某”詞(句子)，用了什么樣的手法(表現手法)，生動形象地論證了什么(論點)。
備注：分析議論文的語言，要注意理解富有概括性的句子和關鍵詞語，它們內涵豐富，意義深刻，要反復琢磨。還要留意關聯詞語，理清句子之間的邏輯關系，注意修飾語在句子中的作用。
在具體文章分析中：
A. 語言準確表現為：概念使用準確，定語、狀語等修飾成分恰當;
B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強;
C. 語言鮮明表現為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭手法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力;
D. 語言概括、簡潔表現為：議論文中事實敘述簡潔。用議論文的目的是以理服人，不宜詳細敘事，否則會喧賓奪主。
