孩子在競(jìng)爭(zhēng)激烈的海淀知名公立小學(xué)被霸凌，童年生活蒙上一層陰影，她無(wú)計(jì)可施，把孩子轉(zhuǎn)到昌平回龍觀的一所“快樂(lè)學(xué)堂”。與海淀競(jìng)爭(zhēng)激烈的公立學(xué)校不同，這所學(xué)堂秉持快樂(lè)教育的理念，試圖為學(xué)生們搭建出一個(gè)世外桃源。一些985家長(zhǎng)把孩子送到這里，只求他們能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。然而在小升初的重要關(guān)口，快樂(lè)學(xué)堂徹底潰敗，從海淀漫溢而來(lái)的雞娃氛圍裹挾著每一位家長(zhǎng)。她們?cè)诮箲]和不安中陸續(xù)妥協(xié)，又把放養(yǎng)許久孩子重新塞回主流教育系統(tǒng)。
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傾盡所有買了學(xué)區(qū)房，卻換來(lái)孩子的“童年噩夢(mèng)”
張芬不記得兒子天天第幾次被同學(xué)捉弄了。
二年級(jí)期末，天天在校門口買一套煎餅果子，迎著六月清晨的日光，邊吃邊向校園走去。他有一雙大眼睛，戴著小黃帽，歪系紅領(lǐng)巾，目光透露著一股桀驁不馴。
在家長(zhǎng)心目中，這是海淀的一流公立小學(xué)，位于五道口北邊，與昌平接壤。每個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，全校近千人。
天天成績(jī)一直很好，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)大小考試幾乎都是滿分�？伤恢諗浚廪Z轟，有時(shí)說(shuō)話也口無(wú)遮攔，成了班里幾位同學(xué)的眼中釘。書包被塞過(guò)爛蘋果，椅子被粘過(guò)圖釘和口香糖，甚至有人把毛毛蟲放進(jìn)他課桌里。
他唯一的朋友是位身材瘦小成績(jī)很差的男生，因?yàn)槌煽?jī)懸殊太大，他們幾乎不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。兩人平時(shí)一起玩，也一起被欺負(fù)。有一次，班里幾個(gè)男生把他們圍堵在廁所，往腳上澆尿，鞋襪全部被尿浸透。那時(shí)正值冬天。
張芬和她老公都是985高校畢業(yè)生，在互聯(lián)網(wǎng)大廠工作。為了能讓天天進(jìn)入海淀區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)，當(dāng)初張芬和老公拿出全部積蓄，又貸款近百萬(wàn)，買下一套學(xué)區(qū)房。沒(méi)想到，天天雖然成績(jī)很好，但這所學(xué)校并未為他提供一種快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境，反而成為他童年的噩夢(mèng)。
這天下課鈴聲響起，天天用自帶的保溫杯喝水。感覺(jué)味道不對(duì)，他立即吐出來(lái)，嘴角掛著一抹紅色液體。那是紅色水彩，密謀的幾個(gè)同學(xué)哈哈大笑，起哄說(shuō)：“快看，他吐血啦。”憤怒的他把紅水潑向他們，班里亂成一團(tuán)。
天天越來(lái)越不快樂(lè)，脾氣變得更加火爆，誰(shuí)都不放在眼里。張芬曾越過(guò)班主任求校方給孩子調(diào)班，被拒絕后，因此得罪了班主任。
從此班主任不讓天天參與值日，也不讓他參加運(yùn)動(dòng)會(huì)和集體演出。最后演化成更惡劣的情形，幾個(gè)同學(xué)監(jiān)視他的一舉一動(dòng)，隨時(shí)匯報(bào)給班主任。
無(wú)形的壓力降臨到他年幼的身體上。天天在日記里寫到：“每天上學(xué)，胸口像掛著一塊大石頭，多希望一覺(jué)睡去，醒來(lái)時(shí)已小學(xué)畢業(yè)，永遠(yuǎn)不再看見那群人。”
心理學(xué)上有個(gè)概念叫“同伴關(guān)系”，主要指的是同齡兒童在交往過(guò)程建立和發(fā)展的一種人際關(guān)系，兒童不僅要面對(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)，還要處理敵意和專橫。
張芬意識(shí)到，拋開競(jìng)爭(zhēng)激烈、很不友善的學(xué)校氛圍，天天的遭遇與他驕傲的性格有關(guān)，憑他自己不可能處理好這種關(guān)系，哪怕調(diào)班，大的環(huán)境沒(méi)變，最后還是會(huì)重蹈覆轍。
與老公商量一番，張芬當(dāng)機(jī)立斷，準(zhǔn)備為兒子轉(zhuǎn)學(xué)。考察的過(guò)程中她發(fā)現(xiàn)，除了公立學(xué)校和私立學(xué)校，還有第三種選擇——非主流創(chuàng)新教育。它們是主流應(yīng)試教育之外的小型創(chuàng)新學(xué)校，大多分布在昌平區(qū)回龍觀，以“快樂(lè)教育”的理念聞名。
相比動(dòng)輒一年二三十萬(wàn)學(xué)費(fèi)的高端國(guó)際學(xué)校，和以應(yīng)試為主要目的的公立學(xué)校，小型創(chuàng)新學(xué)校往往藏身于公園、鄉(xiāng)村或別墅區(qū)，環(huán)境清幽，學(xué)費(fèi)從每年七八萬(wàn)到十幾萬(wàn)不等，吸引很多中產(chǎn)家庭從城區(qū)甚至外地慕名而來(lái)。這些家長(zhǎng)中不乏清北和海外名校碩博、500強(qiáng)企業(yè)精英，也有明星、藝術(shù)家。
了解一番后，張芬準(zhǔn)備把天天轉(zhuǎn)到回龍觀的一所“快樂(lè)學(xué)堂”，為此她專門前去考察一番。
學(xué)堂位于回龍觀小沙河村，面積約十萬(wàn)平方米，三面環(huán)丘，大小兩個(gè)湖泊，果樹遍布。景色可謂相當(dāng)宜人，張芬一進(jìn)來(lái)便知來(lái)對(duì)了地方。
學(xué)校的湖泊
剛進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，一只黑貓?zhí)鰜?lái)，縱身躍到天天的腿上，慵懶地趴在他懷里。校長(zhǎng)告訴他，這貓叫黑妮，是同學(xué)們收養(yǎng)在校園的流浪貓。
天天很驚訝，學(xué)生還能養(yǎng)貓？他跟隨黑妮的腳步跑出校長(zhǎng)室，看到自由歡快的校園，有人在菜地挖蘿卜，有人把吃剩的雞翅喂流浪狗，沒(méi)人帶紅領(lǐng)巾，很多男孩長(zhǎng)發(fā)飄飄。
張芬觀察到，與公立學(xué)校相比，這里的學(xué)生好像學(xué)習(xí)強(qiáng)度不高，但很快樂(lè)，很自由，也少了一些因競(jìng)爭(zhēng)和攀比成績(jī)而產(chǎn)生的戾氣。不久后，張芬果敢地把天天轉(zhuǎn)到這所學(xué)堂。
小型創(chuàng)新學(xué)堂逃離“內(nèi)卷”的另一種選擇
回龍觀是北京最早實(shí)踐快樂(lè)教育的發(fā)源地，從2005年至今，各類學(xué)園、學(xué)苑、學(xué)堂、書院遍地開花。其中有位創(chuàng)辦人提出自然而然的教育觀——尊重成長(zhǎng)的自然性和自主性，尊重成長(zhǎng)的模糊性和隱秘性。
天天在這里結(jié)識(shí)了同班的小李和可可，日后發(fā)展為最好的朋友。張芬也和他們的母親成為閨蜜。
小李和可可都是從一年級(jí)就在這所學(xué)堂讀書。小李如此描繪母校景象：“下課推開窗，一群野鴨在校園池塘上空盤旋，小學(xué)部同學(xué)在岸邊寫生，幼兒園小朋友在水里劃船。我可以懷抱流浪貓坐在校長(zhǎng)對(duì)面喝茶，看書，也可以爬上樹采一大把桑葚或櫻桃。”
校長(zhǎng)室門外
快樂(lè)教育的理念之一是把課堂搬出教室，讓學(xué)生的腳步和眼界抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方。老師曾把他們帶到福建的一個(gè)古鎮(zhèn)，住在村民家里，學(xué)生們?cè)谶@里采野菜，學(xué)榨花生油，到集市擺攤“創(chuàng)業(yè)”。小李、天天、可可三人擺攤一天只掙了20塊錢，他們并不氣餒，拿著錢隨隊(duì)伍步行兩個(gè)多小時(shí)。過(guò)獨(dú)木橋，趟小河溝，每天要走數(shù)十公里山路。
天天第一次感受到融入集體的快樂(lè)和放松，與小李和可可建立了友誼，也不那么敵視身邊的同學(xué)。
課堂上學(xué)到關(guān)于“絲綢之路”的歷史時(shí)，老師就帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。用半個(gè)月的時(shí)間穿越河西走廊，完成關(guān)于敦煌和長(zhǎng)城的課題。
英語(yǔ)課上，他們不會(huì)死背單詞，常在教室排練《羅密歐與朱麗葉》、《奇跡男孩》等劇。
孩子們?cè)谏衬凶?/div>
這所學(xué)堂完全是逆主流教育而行的，沒(méi)有期末考試，沒(méi)有成績(jī)排名。校長(zhǎng)在錄取學(xué)生時(shí)，一直堅(jiān)持過(guò)濾掉對(duì)學(xué)業(yè)焦慮的“雞娃”家庭，學(xué)堂幾乎不用公立學(xué)校教材。世界名著、國(guó)學(xué)經(jīng)典、新聞事件、哲學(xué)、科學(xué)百科，都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的“原創(chuàng)”教材里。
他們的語(yǔ)文被分割成三個(gè)科目，古文經(jīng)典、閱讀與寫作、兒童文學(xué)。兒童文學(xué)課上，學(xué)生們要分享自己編寫的故事，或者講述一部看過(guò)的大片，訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
一次上課，小李和可可別出心裁，復(fù)原了一段馬季的經(jīng)典相聲《新地理圖》，滿滿的諧音梗。我去國(guó)外看我姨，我姨就是“夏威夷”。我姨給我準(zhǔn)備了好多好吃的，有洛杉磯(雞），還有紅燒斯特格爾摩(蘑）。我姨家非常豪華，地上鋪著“巴基斯坦”，點(diǎn)的蠟燭都是“蘇門答臘”。班里笑聲不斷。
閱讀與寫作課本里，收錄了很多像《麥琪的禮物》《項(xiàng)鏈》這樣的世界名著，學(xué)習(xí)完，孩子們需要寫文章表達(dá)自己的看法。
天天在作文里寫到：她應(yīng)該脫離自己不喜歡的生活，奔向自己向往的上流社會(huì)。小李寫到：隨著那條項(xiàng)鏈的丟失，女主角的人生軌跡徹底改變，改掉了所有缺點(diǎn)，不再是一個(gè)醉心于貴族生活的小市民。
可可的媽媽劉玉出身于湖南農(nóng)村，畢業(yè)于武漢大學(xué)，現(xiàn)在是500強(qiáng)外企白領(lǐng)。把孩子送到這所“快樂(lè)學(xué)堂”，是不愿讓孩子陷入無(wú)止境的競(jìng)爭(zhēng)。
可可五歲時(shí)，劉玉看到小區(qū)同齡孩子已經(jīng)開始學(xué)拼音、寫字、二十以內(nèi)的加減乘除，有的孩子提前學(xué)到三年級(jí)數(shù)學(xué)，甚至奧數(shù)，還有位家長(zhǎng)一口氣為孩子報(bào)了九個(gè)班。
“孩子活成那樣，太難受了，寧愿學(xué)習(xí)不好，也不想讓孩子過(guò)那樣的童年。”這種內(nèi)卷在劉玉看來(lái)并無(wú)多大意義，果斷放棄公立小學(xué)的名額，歷經(jīng)一番調(diào)研，來(lái)到昌平回龍觀的這所學(xué)堂。
同樣放棄公立學(xué)校名額的，還有小李的媽媽關(guān)怡。她們是在去往昌平回龍觀的公交車上認(rèn)識(shí)的，因?yàn)橥瑯拥慕?jīng)歷，兩人一見如故，此后做了八年閨蜜。
整個(gè)小學(xué)期間，關(guān)怡從未懷疑過(guò)把孩子送到這里讀書的決定。“我是讀書改變命運(yùn)的受益者，但痛恨應(yīng)試教育，不想讓孩子走自己的老路。”關(guān)怡畢業(yè)于重點(diǎn)大學(xué)，后來(lái)從事媒體工作，在北京結(jié)婚買房。
她出生于遼寧鞍山這座著名的工業(yè)城市，在當(dāng)?shù)刂W(xué)和中學(xué)讀書。兒時(shí)因?yàn)樾愿窕顫婇_朗，有個(gè)性，她被老師認(rèn)為是個(gè)不省心的孩子，甚至被老師當(dāng)眾辱罵。
回憶起中小學(xué)時(shí)期的灰暗歲月，她如此描述：學(xué)校千人“大廠”如富士康，班級(jí)勾心斗角像《甄嬛傳》，在電影《少年的你》里能看到自己。
即便考上重點(diǎn)大學(xué)，童年時(shí)期的陰影和噩夢(mèng)一直伴隨著她，相比于應(yīng)試教育過(guò)程的機(jī)械、冰冷、違背內(nèi)心，考上重點(diǎn)大學(xué)的結(jié)果似乎不值一提。如今她把這種理念貫徹到孩子身上。
年級(jí)越來(lái)越高升學(xué)問(wèn)題像石礁般暴露出來(lái)
小學(xué)期間天天和小李關(guān)系最為要好，沒(méi)了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，天天牛轟轟的性格在這個(gè)寬松友好的氛圍里改變很多，有了包容心。
有一次，他因?yàn)橐稽c(diǎn)小摩擦打了小李一頓，第二天向他道歉，還給他買了一份麥當(dāng)勞。還有一次放學(xué)小李沒(méi)等他，他哭得特別傷心，第二天小李請(qǐng)他喝了奶茶，兩人重歸于好。
“到了六年級(jí)，他驕傲的性格依然在，但最重要的是學(xué)會(huì)了妥協(xié)。”這幾年，張芬時(shí)刻關(guān)注兒子的變化。她認(rèn)為，如果不把學(xué)習(xí)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有內(nèi)卷化的思考方式，人跟人不是過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，就不會(huì)有過(guò)多的內(nèi)心爭(zhēng)斗。
小李的自主學(xué)習(xí)能力正是在這里培養(yǎng)出來(lái)的，滿腦子獨(dú)特的點(diǎn)子，想象力天馬行空。歷史課上，老師布置一道開放性課題：研究各朝代的食物。小李在查資料的過(guò)程驚奇地發(fā)現(xiàn)，如果在秦朝吃牛肉面，會(huì)惹來(lái)殺身之禍，那時(shí)牛是重要的生產(chǎn)工具，殺牛是犯法的。他想弄明白為什么很多人喜歡吃川菜，發(fā)現(xiàn)這是明朝之后的事情，明朝之前辣椒還沒(méi)從美洲傳到中國(guó)。
關(guān)怡平時(shí)并不怎么管他，家庭氛圍很寬松，從不刻意讓他讀書學(xué)習(xí)。她和老公聊天時(shí)，談到某個(gè)新聞話題，小李一旦加入就能引領(lǐng)他們。講一些很古怪的東西，但又很有思想，見解獨(dú)到。
小李在教室學(xué)習(xí)
快樂(lè)教育，的確為孩子們營(yíng)造出一種沒(méi)有學(xué)業(yè)壓力的氛圍。然而隨著年級(jí)越來(lái)越高，這艘主流教育大河里的邊緣船只，在行駛路途中遇到的阻力越來(lái)越大，升學(xué)問(wèn)題像石礁般暴露出來(lái)。孩子們開始分道揚(yáng)鑣。
最先離開的是可可，三個(gè)人當(dāng)中他智商最為出眾，理科天賦極強(qiáng)，學(xué)習(xí)基本過(guò)目不忘。他參加了少年編程，是奧數(shù)天才小選手。即將步入初中，劉玉逐漸意識(shí)到，他應(yīng)該到一個(gè)教學(xué)質(zhì)量更好的學(xué)校，接受更大的挑戰(zhàn)�？煽梢灿凶约旱南敕ǎ肴ヒ粋�(gè)能多學(xué)到很多東西的學(xué)校，考上比爸媽還好的大學(xué)。
“現(xiàn)在學(xué)堂的氛圍，更適合小李和天天，不那么適合我了。”五年級(jí)時(shí)，他轉(zhuǎn)入一所私立學(xué)校。后來(lái)直升本校初中部，代表學(xué)校參加過(guò)少兒編程比賽，如今目標(biāo)是北京四中。
天天是六年級(jí)離開的，看到班里很多同學(xué)在五年級(jí)之后，陸續(xù)回歸公立學(xué)校，張芬從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，在他六年級(jí)結(jié)束時(shí)參加了海淀區(qū)的小升初派位，回歸公立學(xué)校。
對(duì)張芬來(lái)說(shuō)，天天本來(lái)就很有學(xué)習(xí)天賦，只是性格不太好，如今已經(jīng)得到很大改善，自然就要離開。一段快樂(lè)的童年時(shí)光，像是她送給兒子的禮物，年齡大了，不得不面對(duì)外面殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。
“快樂(lè)學(xué)堂”生源流失，部分原因在于學(xué)校的管理和師資。為了節(jié)省用人開支，學(xué)堂會(huì)招一些低學(xué)歷，甚至沒(méi)有教師資格、沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師。這在很多家長(zhǎng)心中已不是秘密。年級(jí)越高，教師水平越低，能否遇到好老師如同抽盲盒。
對(duì)于身邊同學(xué)的離開，小李最深有體會(huì)。他讀一年級(jí)時(shí)，3個(gè)班共50多個(gè)新生，到六年級(jí)僅剩16個(gè)，合成一個(gè)班。最后只有6個(gè)孩子留下升入初中部，初二結(jié)束時(shí)只剩4個(gè)人。他習(xí)慣了同學(xué)陸續(xù)離開，但當(dāng)好友天天和可可的離開時(shí)，他第一次感受到巨大的孤獨(dú)。
他們常告訴他，新學(xué)校很大，同學(xué)很多，各種社團(tuán)活動(dòng)很豐富，也有非常喜歡的老師。這些話會(huì)讓他胡思亂想，一個(gè)人漫步校園時(shí)，會(huì)情不自禁地哼唱：“無(wú)論春夏和寒冬，我都很向往山門外的天空。”
唯獨(dú)小李一直留在學(xué)堂讀到初中。
一年后小李見到天天，他戴上了眼鏡，從前飄逸的長(zhǎng)發(fā)重新剃成了球頭，寬松的長(zhǎng)T恤衫換成一身藍(lán)色校服。他讀的是海淀知名公立中學(xué)，班級(jí)排名前五，考入示范重點(diǎn)高中不會(huì)有太大懸念。兩人一起聊天，小李明顯感覺(jué)到天天身上的變化，還像以往那么快樂(lè)，但言語(yǔ)中多了些穩(wěn)重。
經(jīng)歷過(guò)放牛班的自由才知道自己真正想要什么
校長(zhǎng)鼓吹不和主流教育為伍，堅(jiān)持不走升學(xué)道路，在一些家長(zhǎng)眼里，他很像一個(gè)成功學(xué)大師。疫情時(shí)期留學(xué)越來(lái)越難，如果不加入主流教育，孩子未來(lái)的前途更加無(wú)法保障。
直到初一結(jié)束，關(guān)怡仿佛突然醒悟，帶小李啟動(dòng)擇校備考模式，準(zhǔn)備出逃。在依然堅(jiān)定留下讀完初中的家長(zhǎng)看來(lái)，關(guān)怡一夜之間黑化，從只希望孩子健康快樂(lè)的李煥英，變身《小舍得》里的雞娃狂魔田雨嵐。
老師和家長(zhǎng)們開始對(duì)她勸說(shuō)挽留，那些聲音既扎心又刺耳。“中考，我們只看作一段人生經(jīng)歷，無(wú)所謂考多少分”、“孩子成長(zhǎng)有無(wú)限可能，不止升學(xué)一條路”、“你把成年人的焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子。”她深知，逃離需要勇氣，躺平更需要超乎常人的底氣。她沒(méi)有這個(gè)底氣。
整整一年多，關(guān)怡帶著小李頻繁輾轉(zhuǎn)于昌平和海淀兩地，一邊是回龍觀快樂(lè)教育發(fā)源地，一邊是海淀宇宙補(bǔ)習(xí)中心。他們?cè)噲D彌合這兩種背道而馳的價(jià)值觀。
與海淀“正規(guī)軍”相比，野路子出身的小李顯得格格不入。
做筆記時(shí)，其他學(xué)生齊刷刷拿出3支筆顏色不同的筆，黑筆寫字，紅筆寫重要知識(shí)，熒光筆劃重點(diǎn)。而小李只有一支筆，在碩大的筆記本上潦草記了幾個(gè)公式。
數(shù)學(xué)考試，每個(gè)人的解題步驟都清晰工整，看到小李的試卷，老師疑惑：“你答案都對(duì)，為什么解題步驟讓人看得眼花？”
小李在海淀黃莊補(bǔ)習(xí)班
英語(yǔ)班聽寫，小李雖然全對(duì)，卻被扣了一半分，并被要求重新抄寫。標(biāo)準(zhǔn)的聽寫模式要寫出詞匯對(duì)應(yīng)的英文、中文詞義，并標(biāo)注詞性，而他只寫出潦草的英文。
海淀黃莊的星巴克、麥當(dāng)勞和培訓(xùn)班休息區(qū)，節(jié)假日全天擠滿等孩子下課的爸媽。他們聊起區(qū)排名、校額到校、1+3、六小強(qiáng)，每個(gè)媽媽都化身專家，精準(zhǔn)掌握升學(xué)備考的各種信息。中午，排隊(duì)買盒飯的家長(zhǎng)將便利蜂、711包場(chǎng)，人流只能側(cè)身進(jìn)出。甚至有的媽媽背著保溫箱從家里送飯過(guò)來(lái)，陪孩子在補(bǔ)課班吃。
關(guān)怡從不跟海淀媽媽聊天，她深知自家孩子已被甩了十八條街，沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)，沒(méi)考過(guò)劍橋英語(yǔ)，沒(méi)有區(qū)排名，沒(méi)有游泳、圍棋、鋼琴幾級(jí)證，更不是三好學(xué)生。
一位補(bǔ)課班的媽媽直言：“如果小李趕緊轉(zhuǎn)到正規(guī)學(xué)校留級(jí)一年，還有救，不然考高中完全沒(méi)戲。”
海淀黃莊的人海壓在小李腦袋里松懈多年的彈簧上，這個(gè)截然不同的世界仿佛更為真實(shí)，更為殘酷，一種莫名的斗志也從心底悄然升起。
他記起好友天天身上的變化，更加迫切地想要逃離昌平那所佛系母校。此后他開始參加各類考試，北京公立重點(diǎn)高中國(guó)際部的加試、知名國(guó)際學(xué)校的招生考試、上海“四校八大”測(cè)試、托福考試、國(guó)際學(xué)校聯(lián)展、開放日。
“把孩子比作演員，我就是他經(jīng)紀(jì)人，安排滿滿的行程，飛奔趕場(chǎng)。”關(guān)怡說(shuō)。每收到一份錄取通知書，她沒(méi)有太多喜悅，而是查看支付寶，算算各種補(bǔ)課的花銷。擇校備考一年花了12萬(wàn)，早已超過(guò)學(xué)校每年11萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，孩子也付出了所有雙休日和寒暑假。但對(duì)她來(lái)說(shuō)，這一切都值得。
歷經(jīng)選拔，小李最終考入一所知名高中國(guó)際部，和來(lái)自名校的同學(xué)組成新班級(jí)。唯有他的過(guò)往沒(méi)有三好生、優(yōu)秀干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵這些光環(huán)，但在同學(xué)心中，他最大的不同是閱歷豐富，思想自由。
小李把告別母校比喻為“下山”，他說(shuō)：“現(xiàn)在我比任何時(shí)候都癡迷于學(xué)習(xí)，經(jīng)歷過(guò)放牛班的自由，我才真正知道自己想要什么。”
這份成熟來(lái)自他被長(zhǎng)期放養(yǎng)的經(jīng)歷，也來(lái)自主流教育體系試圖把所有螺絲都擰緊的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。可能沒(méi)那么快樂(lè)，至少相對(duì)安全。
人生第一次軍訓(xùn)，要表演團(tuán)體操，小李剪掉長(zhǎng)發(fā)，穿上紅白相間的校服。頭頂烈日，高喊口號(hào)，身影淹沒(méi)在行進(jìn)的方陣，伴隨著歌曲《萬(wàn)疆》，揮舞的紅花拼出國(guó)旗那一刻，他腦海閃過(guò)母校的伙伴們。
小李被教練糾正站姿
那時(shí)他和天天、可可身穿救生衣，駕駛皮劃艇，呼喊沖過(guò)瀑布激流，繁星、篝火、帳篷、電吉他在腦海里交錯(cuò)，皇后樂(lè)隊(duì)《波希米亞狂想曲》響徹山谷。
無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，他們?cè)诓浇⒌挠颜x依舊穩(wěn)固。去年暑假，小李和媽媽到奧林匹克公園，參加每年最重要的老同學(xué)聚會(huì)。他和天天、可可在草坪上瘋狂追跑，媽媽們唱起小時(shí)候的歌謠：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。”
聊起快樂(lè)學(xué)堂的過(guò)往，劉玉感嘆，兒子可可在那里經(jīng)歷了一場(chǎng)奇幻之旅。張芬深信，美好的童年可以治愈一生，天天現(xiàn)在的改變離不開那段經(jīng)歷。
公園里突然響起《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》這首歌，感性的關(guān)怡瞬間淚目，哼唱起來(lái)——今天我，將要走向勝利的遠(yuǎn)方，我要把這世界為你點(diǎn)亮。
她認(rèn)為，孩子們將來(lái)無(wú)論是高考、留學(xué)、藝考，還是選擇其他道路，現(xiàn)在都已正式邁開腳步。
作者：崔冠怡
本文來(lái)源：公眾號(hào)“真實(shí)故事計(jì)劃”
