長征中學(xué)高三學(xué)生鐘宇彬，一個從初中到高中都履歷普通的學(xué)生，卻被牛津大學(xué)物理系預(yù)錄取。無獨有偶，就在去年，學(xué)軍中學(xué)也有一個看似普通的學(xué)生——樓俊麟，甚至在沒有語言成績的情況下，被牛津大學(xué)電氣工程專業(yè)預(yù)錄取。
那么，問題來了，到底這些能讓國外名校“另眼相看”的學(xué)生身上有何特質(zhì)，抑或者是否存在某些相同的點？國外那些“牛氣沖天”的名校在招生面試時，真正看重的是學(xué)生的什么呢？
各個高中近幾年出國人數(shù)基本穩(wěn)定
隨著出國讀書學(xué)生年齡層逐漸降低，高中學(xué)生申請到國外讀書早就成為常態(tài)。為了讓學(xué)生能更好地在高中階段準備出國讀書的相關(guān)事宜，這兩三年，杭城重點高中也陸續(xù)開起了國際班，如杭十四中的AP班、杭四中的劍橋班等。
昨日，記者聯(lián)系了杭二中、學(xué)軍中學(xué)、杭四中等高中學(xué)校的相關(guān)老師，從他們口中，記者了解到，無論是有國際班的學(xué)校也好，沒有國際班的學(xué)校也罷，這兩年學(xué)生出國人數(shù)比較穩(wěn)定。
杭二中雖然沒有國際班，但每年都會將想要出國的學(xué)生單獨組成一個班級，俗稱“出國班”，今年出國班中有58名學(xué)生。兩三年來，陳大軍老師一直是出國班的班主任，“出國班的孩子申請的都是排名前30的學(xué)校，30名之后的學(xué)校一般都不會考慮。”
學(xué)軍中學(xué)今年的高三學(xué)生中，有近30名學(xué)生準備出國，據(jù)學(xué)生處的余林老師說，人數(shù)與去年差不多，“近幾年出國學(xué)生的人數(shù)基本都比較穩(wěn)定。”每年，想要出國的學(xué)生最終都能申請到排名前30的國外院校，如去年有學(xué)生被牛津大學(xué)錄取，也有學(xué)生是被帝國理工大學(xué)錄取，此外還有伯克利大學(xué)、卡耐基梅隆大學(xué)等。
杭四中的國際部從前年開始招生，首屆學(xué)生今年剛上高二，雖然還沒有到申請學(xué)校的時候，不過不少學(xué)生心中都已有目標學(xué)校，“想去英國和美國的學(xué)生比較多，至于想申請的學(xué)校嘛，英國排名前10的學(xué)校，美國排名前30的學(xué)校都在他們考慮的范圍內(nèi)。”杭四中國際部主任楊志敏說。
準備出國的學(xué)生大多個性張揚能力強
“現(xiàn)在出國的學(xué)生不像早些年可能就分布在兩端，現(xiàn)在中間部分才是主力軍。”陳老師說，出國班中成績排名頂尖的也有，但不是很大，主要是排名在兩三百名左右的學(xué)生占大多數(shù)。
與陳大軍的說法一致，余林也說每年出國的學(xué)生成績排名在中等偏上的學(xué)生占大多數(shù)，“去年好像有兩三個學(xué)生成績排名在前幾位的，今年準備出國的學(xué)生中，暫時沒有特別拔尖的學(xué)生。”
此外，在談到這些準備出國的學(xué)生時，老師普遍認為這些學(xué)生通常比較有個性，活動能力很強，“班上很多學(xué)生都是學(xué)校社團的負責(zé)人，他們個性都比較張揚，遇事能有自己的一些看法。”
“國際部的學(xué)生個性比較張揚，不太尊重‘權(quán)威’。”楊志敏說，時不時地會遇到學(xué)生與老師之間因為意見不合，發(fā)生一些小沖突，“課堂上學(xué)生如果有什么不同的想法，也能當(dāng)場就提出來。”
比起答案招生官更關(guān)心思考的過程
到底國外名校喜歡什么樣的學(xué)生，名校老師在面試學(xué)生時，更看重學(xué)生哪方面的表現(xiàn)呢？所有這些疑問，或許能從樓俊麟回憶牛津大學(xué)面試的場景中能窺見一二。
前年12月18日，樓俊麟飛到牛津大學(xué)參加了面試。
面試在一天內(nèi)進行，分上、下午兩場，一個學(xué)生需要面對的是兩個面試官，由于樓俊麟申請的是電氣工程專業(yè)，因此面試官都是這一專業(yè)的老師。“上午的面試中，一個面試官是學(xué)校的教授，還有一位是在校博士生。”
在上午的面試中，基本都是在校博士生在問他問題，他拋給樓俊麟的第一個問題是：對工程專業(yè)在未來20年的發(fā)展看法，“未來生活會離不開計算機，工程專業(yè)能很好地發(fā)展計算機……”樓俊麟回憶自己當(dāng)時的答案。
之后，面試老師又現(xiàn)場編了2道數(shù)學(xué)題讓樓俊麟做，“他不關(guān)心題目最終答案，而是關(guān)心我在每個步驟后，心里所思考的內(nèi)容。”樓俊麟說，他每寫出一個點，面試老師都會問他，此時心里的想法。
通過兩輪考試后，面試老師要求我問他們問題，“其實我還蠻詫異的，從沒想到會有這個環(huán)節(jié)，一下子有點蒙了……”反應(yīng)過來后，樓俊麟問了三個問題：電氣工程與機械工程之間的關(guān)系；電氣工程與機械工程未來的發(fā)展前景；從牛津畢業(yè)的學(xué)生都會干些什么。
“聽到我最后一個問題，兩個面試官都笑了。”其中一個面試官回答他：“能做的事情很多，主要是看你自己想干什么。”樓俊麟說，整個上午的面試過程大約是30分鐘。
下午的面試流程與上午一樣，但由于負責(zé)面試的教授不同，因此提的問題也不同。在簡單自我介紹后，有教授問他，為何要學(xué)英語，“其實從沒有想過這個問題，我很老實地回答，可以與國外的朋友交流，也因為想出國。”
在下午面試做題的環(huán)節(jié)中，樓俊麟自覺剛開始表現(xiàn)并不好，“兩道數(shù)學(xué)題，第一題都是在面試老師的引導(dǎo)下做出來的，第二題沒有做出來……”隨后，另外一位面試官，給他出了2道物理題，“題目都是面試老師當(dāng)著我的面現(xiàn)場編寫的，具體內(nèi)容我不記得了，但知識點都是高中的，如動量守恒、電阻等知識點。”
“國外老師的笑點很奇怪，在我做完2道物理題后，兩位面試官放聲大笑了一次，在我走出面試教室關(guān)上門的那瞬間，兩位面試官又放聲大笑了一次，都不知道他們在笑什么……”樓俊麟說。
