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都市快報訊 今年是杭州小升初公民同招、民辦中學全民搖號政策實施一周年。今年也是杭州初中升高中實施名額分配生政策的第一年，今年還是杭州部分行政區(qū)劃優(yōu)化調整后面臨的第一個升學季。
小學怎么選？初中怎么選？
參考今年初三學生剛剛經(jīng)歷的分配生選校經(jīng)歷，以及初中生家長的回頭看當年擇校，相信在今年的小升初擇校上，家長們都會作出自己的選擇。
昨晚，杭州小學密集召開六年級家長會，很多學校通知家長帶上房產(chǎn)證、戶口本，主要議題是介紹今年小升初的升學規(guī)則，其中包括“素質加分”等在內的多個話題，受到家長們的關注。
為了素質加分，
家長們和孩子有多拼？
女兒成績排在全校前列，本來按排名能進前三名的重點中學，可是排在后面的幾個孩子因為有素質加分，直接把女兒甩下去了五名，本來心儀的學校壓根沒機會進了，女兒回家哭得一塌糊涂。愛寫作的獅子最近接到一位姓王的媽媽的電話，電話里她非常自責，覺得沒幫女兒去規(guī)劃素質加分，沒做好媽媽。
這位媽媽說，她打聽了一下，學校有些孩子的父母真的超級上心：“孩子的一幅畫要參加比賽，他們會請中國美院的老師上門指導，從畫的素材到畫的方法，全是專業(yè)的。”還有的父母，從初一就帶著孩子參加這個比賽那個比賽，早早就把該拿的分都拿到了，“我真恨我自己，初一初二時我在干什么！”激動時，這位媽媽有些哽咽。
還有一些家長投訴到了教育主管部門，對于素質加分，主管部門回復：“在新中考政策下的分配生推薦，與此前保送生推薦在‘需要推薦初中三年綜合素養(yǎng)高，且學習、德育與學生特長都優(yōu)勢明顯的在籍在校學生’這方面是一致的。學校的具體方案中有文化課與特長的算分比例，也充分體現(xiàn)了新中考方案主導的評價導向。”
素質加分究竟是怎樣的？
各區(qū)素質分計分方法不同
對名額分配生方案，不少學校通過官網(wǎng)、官微或者在學校宣傳欄進行了公示。對名額分配生成績計算方法里面的素質分部分，每個區(qū)會有所不同，區(qū)內的學�；绢愃�。
以采荷中學為例，他們的名額分配生方案，學業(yè)成績占95%，特長競賽占3%，學生認可度0.75%，教師認可度1.25%。
采荷中學對特長競賽加分要求是這樣的：省級一、二等獎可以拿到3分，省級三等獎和市級一等獎可以拿到2分，市級二等獎可以拿到1.5分，市級三等獎可以拿到1分，區(qū)級一等獎可以拿到0.5分，區(qū)級二、三等就可以拿到0.25分。
一位初三家長說，自己家孩子特長分加了2分，班上同學大部分都多多少少有這部分的分數(shù)，認可度的2分都加滿了。孩子拿到了分配生名額，現(xiàn)場分配時輪到了前三分校的名額，孩子想沖一沖前八，所以放棄了。
三墩中學的名額分配生方案中，綜合素質加分的項目包括綜合榮譽分、體育類加分、藝術類、科技類和其他類。最后各項得分除以50再乘以5計入總分，最高5分。因為每項限制最高10分，所以，孩子要想加滿這些分數(shù)，每個類別都要涉及。
有位家長說，孩子沒有什么體育特長，為了讓孩子能拿到體育類加分，去征詢了一些懂行的家長意見，給孩子特地去報了一種比較容易上手和拿獎的棋類活動，從初一開始學起。
為讓孩子拿到素質加分
家長花費10多萬
家長群里，孩子拿到素質加分的一位媽媽說，為了讓孩子拿到一個模型大賽的獎項，她每個月有個周末都帶孩子去找專門的教練練習一整天。
她說，為了找到好的教練，她不知道托了多少朋友，幾經(jīng)輾轉終于找到了一位曾經(jīng)帶隊拿過很多大獎的教練。教練好，每次指導的費用相應的也很高，一次1000元起。一年一萬多，三年下來，指導費付了四五萬元。
還有玩模型的人都知道，模型經(jīng)常要摔壞弄壞，每個模型買來都要幾千元，再加上遙控器也要最靈敏的，價格也不菲。為了參加比賽，還要準備一套備用的設備以防萬一。三年算下來，為了模型比賽投入了十幾萬。為此投入的時間更不好說，每個周末，別的孩子在忙著上興趣班提升學科成績，她得非常糾結地把孩子送去學模型，“沒辦法，孩子沒有別的特長，只有這個可以拿到加分，不拼不行啊！”
從初一就開始規(guī)劃如何拿素質分
家長覺得心好累
小敏爸爸剛剛參加名額分配生現(xiàn)場大會回來，小敏順利拿到前三所的名額分配生，他松了一口氣。小敏成績很好，初中三年一直在全校名列前茅。
三年前，進入初中，第一次新生家長會，學校就把名額分配生（當時叫保送生）制度詳細地告知了家長。小敏爸爸記得大致分為幾大塊，有校內榮譽，有特長加分，還有參加區(qū)級以上比賽獲獎等，各項都可以加分，最終不超過30分。他跟妻子回家就好好討論了一下，決定及早規(guī)劃，爭取讓女兒拿滿這30分。
小敏爸爸工作比較忙，媽媽相對空一些，班級群里看各種通知以及和老師的溝通，都由媽媽負責。媽媽有個原則，就是老師在班級群里通知什么比賽，只要女兒符合報名條件的，都給報上。比如初一那個暑假，老師在學校里通知有個省級的模型比賽，女兒并沒有學過模型，屬于零基礎。但小敏媽媽看到科學老師發(fā)的比賽消息說，零基礎也可以報名，學校會帶著集訓，于是馬上給女兒報了其中三個項目。女兒還好比較有天賦，集訓了幾個下午，就特別有感覺，指導老師覺得她參加省賽應該能拿獎。
于是，那個暑假，小敏媽媽就陪女兒一起，跟著老師去參加在省內舉行的這個比賽，還在外住了兩個晚上。很幸運，女兒三個項目都拿到了獎項，一下子把比賽類能拿到的素質分全部拿到了。“這樣我們就可以專注另外的類別了。”
小敏媽媽有一次看到老師在班群里號召大家參加一個集體的比賽，需要幾個人一起參加，排練也要好多時間。當時家長們響應得不多，但她查看了比賽的詳細情況，看到主辦單位有教育行政主管部門，馬上意識到這個如果獲獎是有用的，于是就報了名。她沒跟女兒說這個比賽是能加分的，因為不想讓孩子覺得太功利。但她跟女兒說，既然花時間去排練和比賽，就要全身心地投入。幾個家長想方設法請來專業(yè)的指導老師給孩子們排練，后來幾個孩子過關斬將，節(jié)目從區(qū)里開始獲獎，一直到參加全國的比賽都拿了獎。這下子，把這個類別的素質分也拿到了手。
另外就是校內榮譽，因為女兒成績優(yōu)秀，各種比賽獲獎又多，校內的三好學生等稱號順理成章地拿到了。
這樣，在初三參加名額分配生排名之前，他們家的素質分全部加滿了。小敏爸爸提起這段經(jīng)歷，還是十分感嘆：“做家長太不容易了。”
統(tǒng)計綜合素質加分
學校收到3000多張獎狀
家長為了素質加分真的很拼，一位公辦初中的副校長深有體會：“在統(tǒng)計初三學生綜合素質加分時，學校一共收到了3000多張獎狀，最多的一個孩子交了十幾張，但是最后審核通過的只有200多張。很多家長一股腦把孩子這三年拿的獎狀都交上來了，覺得能多加一分也好。但很多獎狀都是無效的，連培訓機構舉辦的比賽獎狀都有。”
他說：“學校為此也開了好幾次會，一張一張去仔細審核。其實學校的審核是非常嚴格的，這些活動必須由教育行政部門組織，有教育行政部門發(fā)文或蓋章為準。從這些獎狀的數(shù)量上，我們可以看到家長對加分的渴望，但希望大家可以理性對待。如果家長和學生實在很希望能拿到這部分分數(shù)，建議在平時可以多支持學校工作，讓孩子力所能及地參加一些學校組織參加的體育、藝術、科技官方比賽，但要拿到這些分數(shù)，也是要付出同等的時間和精力的。”
兩所學校今年的素質分怎么加？
十三中的名額分配生政策是：語文、數(shù)學、英語、科學、社會參照初一（上）（下）區(qū)期末統(tǒng)測、初二（上）（下）區(qū)期末統(tǒng)測、初三（上）期末統(tǒng)測和初三（下）區(qū)統(tǒng)測成績（社會統(tǒng)測成績?yōu)闈M分50分）。按照初一兩個學期實際考試成績之和的20%、初二兩個學期實際考試成績之和的30%、初三兩個學期實際考試成績之和的50%比例算出分配推薦生的學業(yè)成績，再按照97%的比例折算成學業(yè)成績得分。學業(yè)成績得分不超過97分。素質特長得分由德育類、體育類、藝術類、科技類、其他類5類構成，每類得分不超過3分，5類素質特長得分合計不超過10分，再按照3%的比例折算成素質特長得分。素質特長得分不超過3分。
其中，素質分所占比例由以往的5%降到了3%。十三中的一位初一家長說，能拿分的項目非常多，而且看上去拿到加分不算很難。從童謠到征文到剪紙都可以，西湖區(qū)里的很多比賽也都能算分，學校的目的是鼓勵孩子們多多參與活動，不要死學習。
開元中學的名額分配生方案是，綜合素質得分由操行等第、綜合榮譽和特長技能三部分組成，操行等第，初一和初二兩學年操行等第獲得優(yōu)秀者得20分，綜合榮譽要求：初一和初二獲得“崇實學子”獎得40分，兩年不重復累計；特長技能（1）體育中考項目加分（體育中考得分/30）×20分（按第一輪體育中考成績進行計算）；（2）特長加分：根據(jù)相關規(guī)定，從2021年開始，取消體育、藝術、科技等獎勵類學生加分項目。
有位家長的孩子是2020年入學，當時他們詢問過校長相關的素質加分計算方法，學校曾跟他們說，這部分分數(shù)對學業(yè)優(yōu)等生來說，基本每人都平等�，F(xiàn)在拿到名額分配生方案，這位家長感嘆，真的是很多活動只要參與、參加了就不用太擔心分數(shù)。
素質加分爭議映射
大家對教育的不同看法
一位公辦初中校長說，其實素質加分背后，映射的是大家對教育的不同看法。家長們希望就看文化成績，這樣又回到了以分數(shù)定位學生的過去了：“教改這么多年，就是希望衡量一個人不僅僅靠學業(yè)成績，孩子有另外的特長，也可以讓他們有讀重高的機會。”
另一位初中校長說得很直接：“如果沒有素質加分，一些看上去跟學習無關的體育、藝術、科技比賽，就不會有人參加。而這些比賽其實對孩子的成長很有意義，很多堅毅的品質、創(chuàng)新的精神，都是在這些活動中培養(yǎng)的。”
一位初中家長說：“現(xiàn)在素質加分炒得這么火，其實本質跟以前的保送生差別并不大。很多人覺得不公平，其實這就是不同的時間分配的問題。這些拿到素質加分的孩子，也是犧牲了學習時間，在某一項活動中投入了大量的練習時間、精力甚至是金錢的。除了智力分數(shù)外，確實也需要有這些綜合素質能力的體現(xiàn)。所以只要這些流程是公平公正公開的，就沒有問題。”
總結：素質教育要有錢有時間！為了分配生，家長拼了�。�！
