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堅持寫日記
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力，并且能夠幫助孩子積累作文素材。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開始可以寫短些，慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘泥，什么都可以寫，想象的、現(xiàn)實的、國內(nèi)的、國外的，上至天文，下至地理，要做到有聞必記、有為必記、有見必記、有感必記。
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寫作
作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。怎么樣才能寫好作文呢？建議如下：
1. 能說出來就能寫出來我手寫我口，我口表我心，家長要引導(dǎo)孩子拿起筆，鼓勵孩子寫，打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，就怎么寫，把口頭表達(dá)的話語轉(zhuǎn)換成文字，慢慢提高書面表達(dá)能力和寫作水平。
2. 讓孩子用自己的語言寫所謂作文，就是讓真摯的情感從心靈深處流淌出來。想怎么寫就怎么寫，不要有過多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。
忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。
3. 從模仿中來孩子非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始可以讓孩子多讀讀優(yōu)秀的作文，模仿別人的結(jié)構(gòu)框架、語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)借鑒范文的寫作技巧，慢慢提高寫作能力。
模仿的同時還要有創(chuàng)新，要教會孩子像大師一樣思考，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，讓孩子學(xué)會把自己的觀察思考整理寫下來。看、想、寫，往復(fù)運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構(gòu)思和表達(dá)。
4. 多寫多練，多改巴金說：“只有寫，才能寫出好文章。”魯迅說：“好文章是修改出來的。”修改是寫作文最后一個步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。家長要幫助孩子養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，多讀自己寫的文章，反思寫作上的問題，不斷修改優(yōu)化自己的作文，提高寫作能力。
概括起來說，要寫好作文要做好以下四點：
A. 行萬里路，讀萬卷書愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，游山玩水，寫出了精美的散文、游記。
所以，寫好作文的第一秘訣——會玩。生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景。
B. 豐富自己的情感愛讀書的孩子，沒有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀相結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。
C. 激發(fā)創(chuàng)造的靈感魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書櫥。”，孔子警示我們“學(xué)而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。所以，寫好作文的第三秘訣——會思。
D. 表達(dá)自己的情感“好腦子不如爛筆頭”。只有多寫、多表達(dá)、多記錄，才能鍛煉出良好的寫作能力。
行游的、玩耍的、閱讀的、冥想的，如實地記錄下來，真情地抒發(fā)，言辭上再稍加修改，就成了好作文！語文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子的閱讀理解和寫作能力。
來源：人教教材培訓(xùn)
