回復(fù)
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從字面上看，估計(jì)也就幾個(gè)孩子頑皮一些，怪叫了幾聲，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也正常，畢竟他們是孩子，有其天性，無(wú)需扣上犧牲他人和公共利益如此沉重的帽子，批評(píng)幾句也就行了，但是勸退，明顯是學(xué)校小題大做，事后也證明的確是學(xué)校措施失當(dāng)了，這也體現(xiàn)出了學(xué)校業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的欠缺。其實(shí)有個(gè)性的孩子，不等于就是桀驁不馴，愛玩愛鬧本來(lái)就是孩童的天性，只要在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，無(wú)需去泯滅，頑皮一些的孩子，多數(shù)天資聰慧，只是中國(guó)的傳統(tǒng)教育理念，“乖寶寶”是最理想化的，中國(guó)的初中等教育，孩子的考試成績(jī)，直接與教師的業(yè)績(jī)與學(xué)校的榮譽(yù)或等級(jí)掛鉤，這樣很容易培養(yǎng)出高分低能的孩子，這是個(gè)很大的弊端，中國(guó)的航天事業(yè)進(jìn)步是很大，但必須意識(shí)到，我們幾乎都是一味的模仿他國(guó)早已成熟的技術(shù)，美國(guó)在幾乎半個(gè)世紀(jì)前就載人登月N次了，人家的探測(cè)器已經(jīng)在深空飛行幾十年了，已經(jīng)飛出太陽(yáng)系了，而中國(guó)的天問一號(hào)尚距火星100多萬(wàn)公里，這不是妄自菲薄，而是要究其原因，除了兩國(guó)經(jīng)濟(jì)水平有差異，個(gè)人覺得更重要的是教育理念與方式的方式，中國(guó)需要的是理論上的學(xué)霸，而西方大國(guó)重視的是天才。也許，僅僅是也許，年少時(shí)的馬斯克還在熄燈后往同學(xué)的床上扔了一架紙折的飛機(jī)，但是，三十年后，連美國(guó)NASA的宇航員，都要借助于他的飛船往返于空間站了。
