初中現(xiàn)在還是有快慢班嗎

因材施教

有的

現(xiàn)在的快慢班，重點班是只做不說。

有的。。

我們小孩子在杭州市區(qū)從小學(xué)到初中都沒有碰到所謂的快慢班，沒有碰到難處的家長和老師，也沒有碰到所謂的學(xué)校潛規(guī)則，包括分配生也沒有因為所謂的素質(zhì)分而耽誤（雖然我們沒有得過任何的藝術(shù)體育獎項，但學(xué)校一視同仁，沒有潛規(guī)則）

請問一下，這個真的合理嗎？感覺待遇不公啊�？梢酝对V他們嗎？

適當(dāng)?shù)慕逃�分層還是有必要的

說是因材施教，小學(xué)初中都太不應(yīng)該分快慢班了。這樣導(dǎo)致教育資源不公平。過去總有些孩子尤其是男孩子剛開始比較幼稚不努力，但到了高年級就成熟起來，于是就成了黑馬，從后面沖到了排名的前面，但這是建立在教育資源公平的前提之上的。如果分了快慢班，那么老師和同學(xué)都不同了，教學(xué)內(nèi)容也不同了，說實在的教師也不可能會多么用心費勁地在慢班的教學(xué)上專注于提高他們，所以是基本上不可能有孩子最后能去和快班同學(xué)比、比快班同學(xué)好的。而且，一個班級就是個班級生態(tài)系統(tǒng)，有各種層次的孩子那才是合理的，相互之間有著比較、幫助和學(xué)習(xí)，像個社會一樣，好學(xué)生就是后進(jìn)學(xué)生的榜樣，而后進(jìn)學(xué)生也讓好學(xué)生看到自己除了成績還有其他的落后……。幾十年的教育經(jīng)歷我還是可以說幾句的，在我手里就有一些黑馬在初三沖到了年級前部，而這些黑馬在初一時卻是在班里落后的孩子。

分的，一直都有啊，而且內(nèi)幕還很多，成績很靠前的 不用說肯定分在好的班，如果靠后一點剛好踩著分?jǐn)?shù)附近的就幾個，就很容易被別的關(guān)系戶頂替掉名額了。分班，還有各種關(guān)系內(nèi)幕……

分快慢班的，不應(yīng)該分。原因：分快慢班是按總分來的，但大多數(shù)孩子是偏科的，你很難說去了差班的孩子門門都差。然后都是按慢速來教，差班孩子的優(yōu)勢科目也會被拖累，其實對差班的孩子是不存在因材施教的，反而是剝奪了他們公平的受教育的機會。唯一獲得利益的是好班的孩子，進(jìn)度會加快。不應(yīng)該為了2個好班的孩子去犧牲這么多班的被過早的人為定義的差生。偏科的孩子說不定以后也是某個領(lǐng)域的杰出人才。義務(wù)教育階段分班這樣做是不合適