在現(xiàn)階段如果盲目地進行“課外加餐”，有可能花費了大量時間，卻補了很多課程標(biāo)準(zhǔn)根本不作要求的內(nèi)容，可能會得不償失。
據(jù)《文匯報》日前報道，上海高考改革試點方案出臺后，不少教育培訓(xùn)機構(gòu)“聞風(fēng)而動”，大力宣傳高中“課外加餐”的重要性，讓一些高一學(xué)生的家長倍感焦慮。另據(jù)《新聞晨報》報道，針對高考改革，上海高一學(xué)生普遍增加課外補習(xí)的門數(shù)。不少培訓(xùn)機構(gòu)也重新研發(fā)課程，調(diào)整教學(xué)方法，還有不少培訓(xùn)機構(gòu)從“小科目”上面嗅到了商機。
從上海高考改革試點方案看，從2017年起，高考成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成。從2014年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始，歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)等6門科目設(shè)合格性和等級性考試，學(xué)生在完成基礎(chǔ)型課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)自身特長和興趣，選擇學(xué)習(xí)其中3門科目并參加相應(yīng)的等級性考試。針對高考改革的這一新變化，很多家長和學(xué)生對“課外加餐”的熱情變得更加高漲，“課外加餐”的門數(shù)越來越多，小科目“課外加餐”逐漸走俏。
據(jù)記者了解，高一新生“課外加餐”的門數(shù)越來越多。在很多家長看來，此次高考改革對于今年的高一新生是一個全新的挑戰(zhàn)，沒有參照對象，因此早學(xué)點、多學(xué)點、學(xué)深點總沒有壞處。有的學(xué)生一下子報了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五門科目的輔導(dǎo)班，而同時補習(xí)很多科目的學(xué)生不在少數(shù)。此外，小科目“課外加餐”逐漸走俏，語文、數(shù)學(xué)、英語之外的“小科目”課外補習(xí)需求也大大增加。不少家長在接受采訪時表示，等各高校的招生政策出臺后，還將根據(jù)相關(guān)政策和孩子的實際情況，增加“小科目”的輔導(dǎo)科目。不少培訓(xùn)機構(gòu)也開始瞄準(zhǔn)這塊市場，有的培訓(xùn)機構(gòu)專門針對高一學(xué)生增加了“小科目”輔導(dǎo)課程。
一直以來，“課外加餐”被家長和學(xué)生視作備戰(zhàn)高考的法寶，因此家長和學(xué)生沿襲這一思路應(yīng)對新高考，倒也不足為怪。但值得注意的是，家長和學(xué)生對“課外加餐”不可過于盲從，層層加碼也未見得是一種好的選擇。伴隨著高考改革的推進，高中課程方案和各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整勢在必行。然而調(diào)整的總體方向和趨勢是什么？新的學(xué)業(yè)水平考試難度如何確定？僅靠課堂教學(xué)是否能夠應(yīng)對這樣的考試？這是家長和學(xué)生目前較為關(guān)注的問題。
目前，上海市教委正著手對高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進行調(diào)整，要求合格性考試內(nèi)容以高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)型課程要求為依據(jù)，其難度將低于現(xiàn)行高中學(xué)業(yè)水平考試要求；等級性考試內(nèi)容以高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)型和拓展型課程要求為依據(jù)，其難度也會略低于現(xiàn)行高考“3+1”模式中“+1”科目考試要求。但也有人認為，等級性考試科目成績都是按照一定比例來劃分等第并計入高考成績的，雖然考試可能降低了難度，但仍然存在很強的競爭性，不可掉以輕心。然而正如有專家所言，在現(xiàn)階段如果盲目地進行“課外加餐”，有可能花費了大量時間，卻補了很多課程標(biāo)準(zhǔn)根本不作要求的內(nèi)容，可能會得不償失。
面對新一輪高考改革，特別是在增加學(xué)生選擇權(quán)的大背景下，與其過于關(guān)注“課外加餐”，“學(xué)會選擇”特別需要引起重視。也就是說，讓學(xué)生對自身的特長和興趣有一個準(zhǔn)確認知，做到揚長避短，從而為今后等級性考試科目的選擇、專業(yè)方向的確定贏得主動。在這方面，學(xué)校和家長都應(yīng)當(dāng)主動承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。(汪明作者系教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室主任、研究員)
來源：
中國教育報
