這東西之前也說(shuō)過(guò),有時(shí)候不是想的那么簡(jiǎn)單的,總覺得只要孩子強(qiáng),在什么學(xué)校都一樣,現(xiàn)在的學(xué)校老師都不差。
我認(rèn)可現(xiàn)在很多初中學(xué)校其實(shí)師資差距不大,甚至很多老師都很認(rèn)真,但是有沒有想過(guò)一點(diǎn)。比如一個(gè)學(xué)校的生源層次。菜中:學(xué)神收到了2個(gè),學(xué)霸收到了10個(gè),稍微好一點(diǎn)的收到了100個(gè),普通的收到了300;強(qiáng)中:學(xué)神20個(gè),學(xué)霸100個(gè),稍微好一點(diǎn)的200個(gè),普通的92個(gè)(數(shù)字純虛構(gòu),只是說(shuō)菜中和強(qiáng)中的生源,是會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象)
按照這個(gè)生源,怎么分班,教學(xué)進(jìn)度怎么安排?應(yīng)該按學(xué)神的教學(xué)進(jìn)度,還是按學(xué)霸的教育進(jìn)度,還是按普通娃的教育進(jìn)度?菜中你敢太激進(jìn)嗎?有沒有人投訴。
另外還要涉及到老師的整體教學(xué)難度安排,考試檢測(cè)的難度系數(shù)。
如果學(xué)神沒有自己的學(xué)習(xí)資源,和自學(xué)能力,靠學(xué)校大鍋飯,怎么和那些強(qiáng)校競(jìng)爭(zhēng)。