浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院全體教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新開展疫情防控期間的思政課教學(xué)。各教研中心多次召開視頻會(huì)議，確定線上教學(xué)的具體模式、教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排和應(yīng)急預(yù)案，測(cè)試群直播功能等。思政課教學(xué)辦老師諸葛翀全天候持續(xù)在線，協(xié)助教師做好各類平臺(tái)賬號(hào)激活等準(zhǔn)備工作；完成技術(shù)助教和普通助教的選聘與培訓(xùn)，建立技術(shù)人員微信群，制定應(yīng)急預(yù)案。正式開課以來(lái)，每日收集教師當(dāng)天教學(xué)情況，集中處理和反饋問(wèn)題。
2月24日，學(xué)院全面啟動(dòng)思政課線上教學(xué)。春學(xué)期課程共有109個(gè)本科生班級(jí)，涉及教師50人、學(xué)生8600余人；共有30個(gè)研究生班級(jí)，涉及教師22人、學(xué)生2700余人。
“從教33年，我第一次以網(wǎng)絡(luò)隔空的方式和同學(xué)們見面，第一次以線上直播的形式給同學(xué)們上課。倘若時(shí)間倒流，我們是萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到以這樣一種方式迎接新學(xué)期的……”
3月2日是浙江師范大學(xué)“在線開學(xué)”的日子。1日下午，該校3萬(wàn)8千余名師生相聚云端，隔著屏幕一同聆聽校長(zhǎng)鄭孟狀的“戰(zhàn)‘疫’成長(zhǎng)課”。
這堂特殊的思政課上，鄭孟狀講述了戰(zhàn)“疫”中的動(dòng)人故事，分享了戰(zhàn)“疫”背后對(duì)國(guó)家、生命、社會(huì)、未來(lái)的思考，他勉勵(lì)同學(xué)們做使命的“擔(dān)當(dāng)者”、做時(shí)間的“經(jīng)營(yíng)者”、做心態(tài)的“主導(dǎo)者”、做生活的“守望者”，沉下心來(lái)審視自我、堅(jiān)定信念、收獲成長(zhǎng)，找到人生的新出口。
浙江理工大學(xué)共開設(shè)線上教學(xué)2422門課程。該校黨委書記吳鋒民、校長(zhǎng)陳文興開展在線教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)巡課時(shí)強(qiáng)調(diào)，在落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，要通過(guò)多種形式提升思政課程、課程思政實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正能量的引導(dǎo)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，傳承家國(guó)情懷。
王艷娟老師在醫(yī)院疑似病例隔離區(qū)接受治療和觀測(cè)期間，從現(xiàn)實(shí)中挖掘戰(zhàn)“疫”教育題材，挖掘疫情防控工作中涌現(xiàn)出的生動(dòng)事例，通過(guò)講好中國(guó)抗擊疫情的故事，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己對(duì)于戰(zhàn)“疫”的思考與感悟，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心決心。
鄭顯理老師結(jié)合中華傳統(tǒng)文化解讀戰(zhàn)“疫”時(shí)事，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝疫情的信心，引導(dǎo)學(xué)生在線上教學(xué)期間做好學(xué)習(xí)安排，積極加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)。
除了在思政課中弘揚(yáng)家國(guó)情懷，浙江理工大學(xué)的專業(yè)課堂上，老師們也結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，把家國(guó)情懷融入課程的教學(xué)之中，做到價(jià)值觀引導(dǎo)和知識(shí)傳授兩不誤。
浙江工商大學(xué)
講好戰(zhàn)“疫”思政課
“今天學(xué)校正式開始線上教學(xué)了。這次有近1300門課程面向本科生、660門課程面向研究生開放。大規(guī)模實(shí)時(shí)互動(dòng)的在線課堂教學(xué)，將促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展。”在浙江工商大學(xué)開學(xué)第一課上，校黨委書記金一斌吹響“云課堂”集結(jié)號(hào)，2萬(wàn)余名商大學(xué)子同上一堂課，13萬(wàn)人次在線收看互動(dòng)。他勉勵(lì)學(xué)子，“當(dāng)疫情為我們關(guān)上一扇外出的門時(shí)，也必定會(huì)為我們打開一扇全新的窗，那便是懂得敬畏生命、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。”
新學(xué)期教學(xué)第一周，教師們采用慕課、錄播、研討、直播等多種授課方式，及時(shí)將疫情防控的生動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為生動(dòng)課堂，傳遞信心，傳遞關(guān)懷，傳遞責(zé)任，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校思政“小課堂”與抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭(zhēng)“大課堂”之間的同頻共振。
“疫情之時(shí)，大學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是什么？”在“大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課上，陸麗青老師將學(xué)生分為10個(gè)組，每組在課前組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上圍繞疫情防控中的感人舉動(dòng)以及不當(dāng)行為進(jìn)行發(fā)言討論。陸麗青介紹，本學(xué)期她將該課的教學(xué)組織形式定位為“討論式教學(xué)”，讓“每個(gè)同學(xué)都有發(fā)聲的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都能在討論中汲取營(yíng)養(yǎng)”。教師作為“服務(wù)者”“觀察者”和“引導(dǎo)者”，將防疫抗疫中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物、典型事跡作為教學(xué)案例融入思政課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身?yè)?dān)負(fù)的使命和責(zé)任進(jìn)行更為全面深刻的反思和理解，爭(zhēng)做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
中國(guó)計(jì)量大學(xué)
一線事跡成鮮活教案
她是從大年初二開始就奔赴溫州抗疫前線，駐泰順縣司前畬族鎮(zhèn)臺(tái)邊村的掛職干部、“90后”第一書記陳倩倩，她說(shuō)，“村里對(duì)我沒(méi)有要求，我不能對(duì)自己沒(méi)有要求。”
他是既能和學(xué)生“面對(duì)面”，又能和學(xué)生“鍵對(duì)鍵”的學(xué)生黨支部書記曹克亮，寫作的《不信謠、不傳謠》網(wǎng)評(píng)文章，閱讀量高達(dá)21萬(wàn)人次，網(wǎng)友評(píng)論數(shù)830多條。
……
如何把全校師生眾志成城抗擊疫情的火熱“戰(zhàn)場(chǎng)”轉(zhuǎn)變成高校思政教育的生動(dòng)課堂？如何將疫情防控案例融入思政課程，教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義與厚植家國(guó)情懷？中國(guó)計(jì)量大學(xué)立足充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，把一個(gè)個(gè)師生黨員的戰(zhàn)疫事跡從“一線”輸入“云端”，積極打造思政“云課堂”。
“疫情就是最好的教材”。自2月24日線上教學(xué)啟動(dòng)以來(lái)，這些師生黨員的抗疫先進(jìn)事跡“故事匯”就被量大的思政教師們搬上了“云課堂”，成為思政課最生動(dòng)最鮮活的“教案”。開學(xué)第一天，馬克思主義學(xué)院黨總支概論教研室黨支部的薛兆瑞主講“量大人在抗疫中的堅(jiān)守”，他匯編的抗疫語(yǔ)錄，讓戰(zhàn)疫主題思政課充滿正能量，深受學(xué)生歡迎，紛紛表示有溫度有感悟。來(lái)自17級(jí)通信2班的張泳淇說(shuō)：“開學(xué)第一堂思政課是別開生面的在線直播，不僅讓我們了解了疫情防控的最新情況，更加被奮戰(zhàn)在抗疫一線的師生黨員所感動(dòng)所鼓舞。”
溫州醫(yī)科大學(xué)
疫情防控下的“特殊思政課”
“當(dāng)前疫情下經(jīng)常聽到的‘流行病學(xué)史’是怎么回事？”“每天看到的新增病例各種曲線圖說(shuō)明什么？”“針對(duì)這次疫情，同學(xué)們對(duì)健康、生命是不是有了更深的體會(huì)？”溫州醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與管理學(xué)院楊新軍教授在流行病學(xué)課程答疑微信群中發(fā)布的思考題引起了同學(xué)們熱烈討論。
連日來(lái)，溫州醫(yī)科大學(xué)專業(yè)課教師將當(dāng)前新冠肺炎疫情形勢(shì)和一線事跡等融入在線教學(xué)，給同學(xué)們上了一堂堂生動(dòng)而又深刻的“思政課”，激發(fā)廣大青年學(xué)子的家國(guó)情懷。
溫醫(yī)大醫(yī)護(hù)人員們夜以繼日、連續(xù)戰(zhàn)斗在抗疫一線，成為人民群眾生命健康的“最美守護(hù)者”。學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)院近百名臨床醫(yī)生（教師）將抗疫工作經(jīng)歷和體會(huì)融入線上教學(xué)，成為課程思政中一個(gè)個(gè)鮮活的“案例”。附屬第一醫(yī)院呼吸內(nèi)科李玉蘋主任自疫情開始就作為專家組成員一直在一線指導(dǎo)工作，當(dāng)?shù)弥?fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)即將開始時(shí)，她連夜錄制授課音頻課件，結(jié)合救治新冠肺炎病人的經(jīng)歷講授“呼吸系統(tǒng)總論和肺部感染性疾病”的知識(shí)，介紹醫(yī)護(hù)人員在隔離病房的工作情況，生動(dòng)講述專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，用抗疫一線動(dòng)人事跡感染學(xué)生。
溫州大學(xué)
開啟“三全”線上教學(xué)
溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院充分利用線上教學(xué)平臺(tái)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和優(yōu)質(zhì)在線課程資源，全面啟動(dòng)新學(xué)期線上教學(xué)與管理工作。本學(xué)期共有思政課涉及全校16個(gè)學(xué)院的104個(gè)教學(xué)班。溫大思政課全面開啟“三全”線上教學(xué)：戰(zhàn)“疫”在線“主播”思政全覆蓋、戰(zhàn)“疫”專題思政第一課全新講、戰(zhàn)“疫”在線思政課程全共享。
學(xué)院統(tǒng)一組織動(dòng)員，積極參加學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心組織的“如何有效組織在線教學(xué)”“幫助每位教師建設(shè)門網(wǎng)課”“在線教學(xué)技術(shù)工具”“混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”“如何進(jìn)行課程直播”“常用線上教學(xué)工具”等培訓(xùn)，各教研室老師相互研討幫扶，學(xué)院教師使用課堂派、騰訊課堂、釘釘課堂、QQ群等在線直播平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，應(yīng)用學(xué)院已建成的精品在線開放課程開展在線教學(xué)及答疑等教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)研究解決線上教學(xué)遇到的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了在線“主播”思政全覆蓋。
成立線上教學(xué)服務(wù)隊(duì)，定期推送全國(guó)思政課第一課教學(xué)案例，全員收看北京市學(xué)校思政課教師“同備一堂課”活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播。各教研室舉行網(wǎng)絡(luò)集體備課會(huì)研討溫大新學(xué)期“思政第一課”之“抗疫思政專題課”教學(xué)方案，形成了“抗疫思政小課堂、抗疫思政大討論、抗疫筆談千字文”等系列教學(xué)活動(dòng)。
衢州學(xué)院
上好戰(zhàn)“疫”思政第一課
“同學(xué)們，你做過(guò)火神山的云監(jiān)工嗎？”“你了解火神山的建設(shè)速度嗎？”疫情當(dāng)前，衢州學(xué)院馬克思主義學(xué)院省思政課名師工作室負(fù)責(zé)人張佩云老師正在緊張地錄制微課，將疫情防控與思政理論課網(wǎng)絡(luò)專題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，講好新學(xué)期的第一堂思政課。
張佩云從“閑瘋帝”、“焊武帝”、“云監(jiān)工”等網(wǎng)絡(luò)熱詞入手，運(yùn)用實(shí)例和數(shù)字解讀中國(guó)速度，并啟發(fā)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識(shí)中國(guó)速度背后體現(xiàn)的中國(guó)制度、中國(guó)智慧和中國(guó)力量。“作為思政課教師，在重大疫情面前，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)疫情，向青年學(xué)生傳遞黨中央堅(jiān)決打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)的決心，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，這是我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。”張佩云說(shuō)。
學(xué)院結(jié)合思政課的教學(xué)目標(biāo)和思想政治工作的載體優(yōu)勢(shì)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在開學(xué)第一周開展了“抗擊新冠疫情、彰顯中國(guó)力量”專題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。老師們充分挖掘疫情防控過(guò)程中的育人元素，將新冠肺炎疫情防控中的典型人和事轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)案例、轉(zhuǎn)化為授課內(nèi)容，通過(guò)微課錄制、PPT、小視頻、文字材料等形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生了解抗擊新冠疫情中彰顯的全國(guó)一盤棋的中國(guó)制度、眾志成城的中國(guó)力量、與時(shí)間賽跑的中國(guó)速度。“在強(qiáng)大的國(guó)家面前，在萬(wàn)眾一心的人民力量面前，沒(méi)有中國(guó)人克服不了的困難！”“向每一位逆行的英雄們致敬！”同學(xué)們學(xué)習(xí)后紛紛在網(wǎng)上留言。
浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
防控戰(zhàn)場(chǎng)成為生動(dòng)課堂
浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委把疫情防控作為最重要的任務(wù)抓緊抓細(xì)，立足職業(yè)院校實(shí)際，發(fā)揮“雙高”建設(shè)引領(lǐng)，把疫情阻擊戰(zhàn)作為教材，將防控戰(zhàn)場(chǎng)作為生動(dòng)課堂，不折不扣地抓好思想政治教育工作落地落實(shí)，助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
馬克思主義學(xué)院思政課教師響應(yīng)學(xué)院黨委號(hào)召，在疫情防控中充分發(fā)揮政治素養(yǎng)、理論水平和課程改革“三大優(yōu)勢(shì)”，在提高思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)理論宣傳工作、提升遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量上做到“三個(gè)率先”。學(xué)院結(jié)合思政課特點(diǎn)和新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，多次組織網(wǎng)絡(luò)集體備課，精心設(shè)計(jì)開學(xué)第一課，設(shè)置“弘揚(yáng)中國(guó)精神，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”的專題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，引起了學(xué)生的強(qiáng)烈反響。思政網(wǎng)課將鐘南山、李蘭娟院士等一批疫情防控戰(zhàn)斗中的先進(jìn)典型和感人事跡轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，融入思政課教學(xué)。
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一堂特殊的“直播課”
“全體起立，向本次疫情中英勇犧牲的醫(yī)務(wù)人員和不幸去世的患者默哀。”2月24日上午，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院陳智鵬老師在新學(xué)期給學(xué)生講授的第一課，師生們隔著電腦屏幕，通過(guò)直播網(wǎng)絡(luò)連線，進(jìn)行了默哀儀式。
陳老師說(shuō)，“通過(guò)這種簡(jiǎn)單的儀式一方面是對(duì)逝者的告慰，另一方面也是為了喚起師生對(duì)苦難的共情和生命的敬畏”。作為特殊時(shí)期、特殊方式開展的第一課，他并沒(méi)有完全按照教材的章節(jié)順序進(jìn)行教學(xué)，而是把這門課程中與本次疫情相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整合，然后結(jié)合相關(guān)的案例、故事進(jìn)行具體闡釋。
“通過(guò)這門課程的知識(shí)體系去解讀這次疫情，既是當(dāng)下疫情防控宣傳教育的需要；同時(shí)也彰顯了這門課程基礎(chǔ)理論闡述和具體實(shí)際相結(jié)合的特征，有助于增進(jìn)學(xué)生對(duì)這門課程的科學(xué)認(rèn)知。”
浙江金融職業(yè)學(xué)院
特殊思政第一課
浙江金融職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院精心制作的一期“凝心聚力，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”主題教學(xué)課件和微視頻正式入駐浙江省高等學(xué)校在線開放課程共享平臺(tái)，為全省高校師生呈現(xiàn)一堂應(yīng)對(duì)疫情背景下的特殊思政課程。
這堂特殊的思政第一課教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合當(dāng)前的新冠肺炎疫情，針對(duì)疫情發(fā)生后學(xué)生容易產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)模糊、情緒焦慮、疫情質(zhì)疑等問(wèn)題，著力從科學(xué)看待疫情發(fā)生、疫情防控總體部署、疫情防控制度優(yōu)勢(shì)、疫情防控依靠力量、疫情防控行為規(guī)范五個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立危機(jī)意識(shí)、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定制度自信、深厚人民情懷、強(qiáng)化法治信仰，正式拉開本學(xué)期思政課教學(xué)的序幕。
在接下來(lái)的課程教學(xué)中，繼續(xù)將抗疫中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物、典型事跡作為教學(xué)案例融入思政課教學(xué)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、生態(tài)文明教育、法治教育和生命教育，以思政課鮮明的政治品格和理論魅力，幫助青年學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)與法治素養(yǎng)，知行合一，成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
來(lái)源：教育之江
