紫荊花學(xué)校女老師：把平凡的事情做好就是不平凡
把平凡的事情做好就是不平凡——呂夢瑤，杭州紫荊花學(xué)校八年級班主任
工作日的早晨，競舟路上的居民都能聽從杭州紫荊花學(xué)校傳來的音樂聲，這是一所公辦的特殊學(xué)校，學(xué)校配有音樂治療、情緒與行為干預(yù)、認識與語言康復(fù)、自閉多動干預(yù)等訓(xùn)練室，目前有116名智力障礙的學(xué)生在讀。
歡快的音樂聲是學(xué)生們晨練的開始，不難發(fā)現(xiàn)，這里每三四名學(xué)生的身邊就會有一位老師，晨練隊伍里的學(xué)生不時會跑開，蹲在角落里自言自語。
“這樣的學(xué)生在我們的眼中是‘來自星星的孩子’。”說話的是紫荊花學(xué)校八年級的班主任——呂夢瑤。
杭州紫荊花學(xué)校 八年級班主任 呂夢瑤
她小小的個子，豎著一個馬尾，白凈的臉上掛著淡淡的微笑。你很難想象到這樣一個的96年小姑娘，在面對特殊學(xué)生時卻有著老教師的鎮(zhèn)定和從容。由于學(xué)生的特殊性，這所學(xué)校每個年級只有一個班，一個班上雖是同齡人，卻存在著程度不同的行為、認知、情緒控制有障礙的學(xué)生。
“今天我們要上什么課？”
“班隊課！”
短短的兩句話里，呂老師已經(jīng)維持秩序不下三次。這些學(xué)生因為身體的狀況，會突然搖擺身體、離開座位或是大笑，一堂課下來，突發(fā)的狀況數(shù)都數(shù)不過來。但每次遇到這些，呂老師都會用溫柔而堅定的語氣安撫學(xué)生：“xxx同學(xué)，看老師，坐下來……”在聽到老師的話后，情緒焦躁的學(xué)生都會安靜不少。
在外人眼里，這份工作是枯燥、重復(fù)、沒有前途的，但呂夢瑤卻甘之如飴。“我兒時的玩伴，就有一位比較特殊，她在行為能力上和我們不一樣，但是內(nèi)心特別善良，只是當時很多人不理解她。”從此，呂老師的心中埋下了一顆種子，立志要幫助更多這樣的兒童。
但光有夢想是不行的，在特殊教育行業(yè)，專業(yè)度也相當重要。高中畢業(yè)后，她不顧家人反對，毅然選擇了杭州師范大學(xué)的特殊教育專業(yè)。
一進大學(xué)的呂夢瑤就提交了入黨申請書，一步一步成為積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員，“大學(xué)入黨之后，有優(yōu)秀的黨員同伴在身邊引導(dǎo)，大家一起互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵；畢業(yè)參加工作后，單位里有很多優(yōu)秀的黨員教師，我在他們身上能學(xué)到切實的教育教學(xué)技巧技能，吃苦耐勞、潛心育人的精神，在前輩們的幫助下，我覺得自己得到了長足的進步。”
在校期間，呂夢瑤不僅大量閱讀專業(yè)書籍，同時也參與有關(guān)特殊兒童的志愿活動。
在豐富的理論儲備下，呂老師自信地來到學(xué)校，可實習(xí)后的第一堂課，卻讓她備受打擊。“我剛開始落班是在七年級，一開始上課，他們就大哭、拍桌子、有尖銳情緒，看著別的老師很快安撫好學(xué)生情緒，我突然覺得自己很沒用。”但挫折并沒有擊退呂老師，她開始更加認真地研究和學(xué)生的溝通技巧�，F(xiàn)在，班上的每一個孩子見到她都會熱情地問好。
“我們大學(xué)學(xué)習(xí)特殊教育的學(xué)生只有一個班，三十人左右吧。”她淡淡的說，“還是有些同學(xué)會轉(zhuǎn)成普通教育的工作。”的確，這份工作要承擔的責任不止是教學(xué)，更多的是要給予學(xué)生家人般的關(guān)愛。
“她幾乎就是泡在班里的。”呂老師的搭班老師徐婷說，“我們的辦公室就在斜對面，本來機制是輪班，一人管一天，但不論是不是她當班，只要班上一有動靜，她就會第一時間趕到教室。”
有的學(xué)生自理能力比較差，常常因為上廁所不及時弄臟褲子，她就親自帶著學(xué)生上廁所、換褲子；有的學(xué)生會情緒突然激動，嚴重的甚至動手、咬人，她會冷靜地面對學(xué)生，用溫柔地方式穩(wěn)住學(xué)生。
“最重要的是，相信他們心里是有我的。”呂老師說，也許他們看起來和常人不同，但他們的內(nèi)心也很柔軟。“上課的時候，有學(xué)生會突然靠近我，說‘老師辛苦了’，也有的會說‘老師嗓子啞了，要注意休息’。這一刻的幸福和成就感，會讓我感到所有的辛苦都是值得的。”
呂老師很感謝紫荊花學(xué)校，“如果沒有校長和同事們的支持，沒有黨員前輩們的關(guān)懷與陪伴，我不會有這么大的進步。”她表示，現(xiàn)在十分熱愛自己的工作，希望繼續(xù)把每一件平凡的小事做好，不僅作為一個老師，更作為一名黨員，給學(xué)生們帶來更加生活化的快樂教育。
