能走讀盡量走讀，
有條件的、家長(zhǎng)能給孩子立規(guī)矩的，做得好的家庭首選。
1、現(xiàn)在的孩子個(gè)性都比較強(qiáng)，有一套自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在學(xué)校4,50個(gè)人一個(gè)教室，非常擁擠不說(shuō)，在教室不是你影像我就是我影響你，
不專(zhuān)心就是這樣來(lái)的，而且多數(shù)還是負(fù)面的影響。
能給孩子立規(guī)矩的家長(zhǎng)在這方面的優(yōu)勢(shì)突出，走讀就是把她從教室里拎出來(lái)，
按她自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，安排學(xué)習(xí)節(jié)奏，充分利用時(shí)間的好方式。
比如，回家先小睡 40分鐘，養(yǎng)足精神再學(xué)習(xí)。你在學(xué)校就沒(méi)這個(gè)條件。
吃穿就更不用說(shuō)了。
2、學(xué)校的師生比低
意味著你即使在學(xué)校，
也沒(méi)有多少時(shí)間去問(wèn)老師，更不可能讓老師專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)自己的孩子。
任課老師面對(duì)課業(yè)、作業(yè)、教案評(píng)比等等，項(xiàng)項(xiàng)都是艱巨任務(wù)，
學(xué)校要考核、區(qū)里要評(píng)比，一層層加碼任務(wù)很重的。
精力實(shí)在有限。
另外，每個(gè)老師有強(qiáng)項(xiàng)，相對(duì)也有短板。
如果孩子剛好老師的強(qiáng)項(xiàng)吸收慢，短板不知道怎么補(bǔ)齊，怎么辦？
而且要跟著老師 2年，甚至3年，最后高考能到校前列的難度多大可想而知。
家里1V1 或者找網(wǎng)上的資源，講的比學(xué)校好的還是有的，補(bǔ)弱項(xiàng)就很有用。
真的搞不出來(lái)，父母代發(fā)總結(jié)好的問(wèn)題，老師回復(fù)也有針對(duì)性，
雙方都高效解決，雙贏。
3、學(xué)習(xí)的心里壓力
月考、期中、期末、多校聯(lián)考一環(huán)接一環(huán)，心理壓力大。
回來(lái)總能跟爸媽吐露一下，排解一些。
大人及時(shí)疏導(dǎo)，遠(yuǎn)比她自己憋著要好啊
不能自制的，或者請(qǐng)外老人家?guī)�，父母自己不管的，就算了，沒(méi)優(yōu)勢(shì)還浪費(fèi)錢(qián)
