有的家長(zhǎng)為孩子在家做作業(yè)的事兒很苦惱,“我的孩子在學(xué)校做作業(yè)速度和質(zhì)量都還可以,可是一放學(xué)他就不愿意做作業(yè)了,每天磨蹭到很晚,該怎么辦?”
孩子在學(xué)校的作業(yè)都能夠按時(shí)按要求完成,可是一放學(xué)到家,書(shū)包一甩,作業(yè)仿佛就跟他沒(méi)關(guān)系了。
你催他吧,他一會(huì)兒說(shuō)學(xué)校很累了,要休息一會(huì)兒;一會(huì)兒說(shuō)餓了,先吃點(diǎn)東西。磨磨蹭蹭就到吃晚飯的時(shí)間了,吃完飯還是一催再催。到了七八點(diǎn)才慢慢著手開(kāi)始寫(xiě),你說(shuō)這么晚開(kāi)始寫(xiě),寫(xiě)快點(diǎn)也就算了,偏不,還是慢吞吞慢吞吞,學(xué)校里十五分鐘的作業(yè),回家能寫(xiě)一個(gè)小時(shí)。不論你怎么催都沒(méi)用,催狠了,傷害親子關(guān)系。
這該怎么辦呢?我們不妨先想想孩子為什么在學(xué)校和在家里有區(qū)別。因?yàn)樵趯W(xué)校有老師的約束,孩子心里對(duì)老師是有敬畏感的,所以他不敢拖。這是一個(gè)重要原因,但不是唯一原因。
我們還需要再看看學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生在學(xué)校里有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,大家一起做作業(yè),根本就不需要?jiǎng)e人催促,孩子就會(huì)做作業(yè)了。
所以,家庭學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造是很重要的。這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍倒不是說(shuō)要爸爸媽媽一起陪著孩子做作業(yè),而是整個(gè)家庭處在一個(gè)什么樣的狀態(tài)。如果爸爸媽媽在客廳看電視,或者懶散地躺在沙發(fā)上刷手機(jī),卻讓孩子在一旁做作業(yè),我覺(jué)得這個(gè)孩子是挺難的。
父母應(yīng)該有自己的事情做,比如說(shuō)工作,比如說(shuō)看看書(shū),整個(gè)家庭不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候有娛樂(lè)的氛圍。
另外,還要檢查孩子做作業(yè)的書(shū)桌及旁邊的環(huán)境。寫(xiě)字的桌子上不要有玩具,或者好玩的東西,文具也不要買(mǎi)花哨的,好用的就行。如果回來(lái)餓了要吃點(diǎn)東西,就先吃一會(huì)兒,不要一邊吃一邊玩。書(shū)桌上也盡量不要擺放零食。
現(xiàn)在很多家庭條件很好,為了保證孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,會(huì)給孩子一個(gè)專(zhuān)門(mén)的書(shū)房。孩子晚上回來(lái),就希望他進(jìn)書(shū)房認(rèn)真做作業(yè)。其實(shí),如果孩子寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,還是在家長(zhǎng)能看到的地方做作業(yè)比較好,比如客廳。
如果要在書(shū)房學(xué)習(xí),最好家長(zhǎng)也是在里面的,否則孩子門(mén)一關(guān),你真的不知道孩子在里面干什么。經(jīng)常去看他又怕影響他學(xué)習(xí),過(guò)一段時(shí)間再去看,萬(wàn)一啥也沒(méi)完成,那就很令人絕望了。
不要擔(dān)心客廳不安靜,其實(shí)有一點(diǎn)正常的響動(dòng)是不會(huì)影響孩子做作業(yè)的。孩子在大人眼皮子底下做作業(yè),會(huì)有約束感,速度也會(huì)相應(yīng)提升一些。
當(dāng)然,最重要的是在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣。最好在孩子剛剛讀書(shū)的時(shí)候就給孩子養(yǎng)成一種觀念,回家就馬上做作業(yè)。如果孩子做不到,就要大人多花點(diǎn)時(shí)間和心思陪陪孩子做作業(yè),等孩子習(xí)慣養(yǎng)成了,以后就會(huì)輕松一點(diǎn)。
文章轉(zhuǎn)自 | 王崧舟
作者 | 小舟亦可