從高中起，老師和家長常常給學(xué)生灌輸一個(gè)關(guān)于專業(yè)與人生關(guān)系的理念：“好”的專業(yè)會讓你找到一份“好”的工作，會讓你的一生衣食無憂，走向成功；而“差”的專業(yè)卻會讓你陷入找不到工作的窘境。
這不是一個(gè)新話題，20年前我在高中年代就曾聽過，那就是寧上“差大學(xué)”的“好專業(yè)”，也不上“好大學(xué)”的“差專業(yè)”。彼時(shí)，我?guī)缀跏窍嘈诺�，�?0年后的今天，我又覺得此話又不盡然了。
什么是“好專業(yè)”？什么是“差專業(yè)”？這是兩個(gè)應(yīng)該首先厘清的概念。有人說，“好專業(yè)”是指師資力量雄厚、學(xué)術(shù)成果豐碩、就業(yè)形勢喜人的專業(yè)，“差專業(yè)”是指師資力量薄弱、學(xué)術(shù)成果干癟、就業(yè)前景黯淡的專業(yè)。這一看法實(shí)際上是在偷換概念。我認(rèn)為，專業(yè)就像酒瓶，不同的學(xué)校會往這個(gè)瓶子里裝上自己的“酒”。只不過，有的大學(xué)裝的“酒”好，有的大學(xué)裝的“酒”差，但這跟瓶子無關(guān)。
如果單純地從字面上來區(qū)分“好專業(yè)”、“差專業(yè)”，很可能會愚蠢地將本應(yīng)一律平等的專業(yè)人為地劃為三六九等。準(zhǔn)確地講，專業(yè)本無好壞之分。有些人之所以將專業(yè)分成好壞并將之與人生前景聯(lián)系起來，實(shí)則是從眼前的利益出發(fā)做出的世俗判斷。也就是說，他們所說的好壞，實(shí)際上不是針對這個(gè)專業(yè)本身，而是指這個(gè)專業(yè)給他們大學(xué)畢業(yè)時(shí)所帶來的就業(yè)機(jī)會的多少，多則“好”，少則“差”。所以，某些老師提出的“差大學(xué)”“好專業(yè)”的建議，實(shí)際上是在說，選一個(gè)就業(yè)機(jī)會多、發(fā)展空間大的專業(yè)。
接下來的問題是，就業(yè)機(jī)會多和發(fā)展空間大的“好專業(yè)”，能否真的讓你一生衣食無憂，走向成功？筆者愚見，并不盡然。“好專業(yè)”有可能帶來一時(shí)的順風(fēng)順?biāo)珡穆L的一生來看，并不存在恒定的必然聯(lián)系。所以，我認(rèn)為，選擇“差大學(xué)”、“好專業(yè)”的建議或許沒錯，但“好專業(yè)”不是“一生衣食無憂，走向成功”的保險(xiǎn)箱，更不會決定一生的成敗榮辱。那么，究竟什么會決定未來一生？一個(gè)經(jīng)典的采訪或許會給我們些許啟示：
1988年1月，當(dāng)75位諾貝爾獎得主聚會巴黎之時(shí)，有人問諾貝爾物理學(xué)獎得主卡皮察：“請問，您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地回答：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。”這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地表明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性意義。
