是我教的方法有錯嗎？還是怎么了？

你確定是你兒子錯了？或者說他思路是對的，只是結(jié)果錯了？哪怕是他錯了，但你的思路不能讓他認(rèn)同，你不能生氣強(qiáng)壓他的，可以在這道題上做個標(biāo)記，和兒子約定，看老師怎么批，如果錯了直接學(xué)校搞定，和老師也打聲招呼

慢慢來，別生氣

我的經(jīng)驗是將我知道的解題思路告訴他，讓他試試，不行我們一起重新再想，如果他有想法，也會鼓勵他試著解下去，碰到阻礙了還得鼓勵他是不是還有別的條件可以利用忘了，初中要慢慢培養(yǎng)他自己解決問題并從中得到快樂，而不是單純的灌輸了，否則孩子就不會比我們走得更遠(yuǎn)。

試著在他錯了時說一句:太可惜了，就差一點點

小孩子能跟你爭很好啊，說明他思維正活躍著，反之如果你說什么就是什么才有問題呢

肯爭是好事情啊。實在爭不清楚就找老師唄。

說了這么多還是沒用的。 孩子就是這樣。這樣孩子對你又敬又畏反而不好。我覺得課堂老師沒有時間，那就找輔導(dǎo)老師，老師是更具有說服力的。而孩子也不會搞這一出的。相信我

正常的話,家長是教不動初中的,或者辦法很繁瑣,現(xiàn)在知識更新太快了,當(dāng)然,一起學(xué)習(xí)一定是大好事,可以用同桌的身份,不要以輔導(dǎo)老師的身份,不知說得對不對,僅供參考

我是快要上初三的學(xué)生，所以應(yīng)該很有發(fā)言權(quán)了。
現(xiàn)在我們中學(xué)生補(bǔ)課，一般有 3 個原因。
1）學(xué)校老師在明里暗里暗示學(xué)生們補(bǔ)課，不斷地向?qū)W生和家長灌輸補(bǔ)習(xí)對于畢業(yè)班的重要性。讓大家的心里都繃上了一根線。而且老師都想趁放假撈上一筆。像我們學(xué)校的老師幾乎每個人都辦了補(bǔ)習(xí)班，個個忙得不亦樂乎。放一個暑假，每個人至少能撈好幾萬，何樂而不為呢。
2）家長內(nèi)心也隱隱有些著急，看到身邊的家長一個個都忙著給孩子找老師，心里自然會很著急，于是孩子們就被送到了補(bǔ)習(xí)班。有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)思、新王牌、新東方這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很火嗎？
3）學(xué)生自己心里也有了壓力，成績稍微差一點的就希望趁這假期把學(xué)習(xí)成績提高，鞏固基礎(chǔ)。成績好的就希望自己能夠更穩(wěn)一點，才能讓在畢業(yè)班的的學(xué)習(xí)跟輕松一點。加之大家都意識到畢業(yè)班講課的進(jìn)度很快，害怕自己會跟不上，再加上補(bǔ)課還是有一點用處的，所以也就都心甘情愿的去補(bǔ)習(xí)了。
而小學(xué)生呢，雖然升學(xué)壓力沒有中學(xué)重。但是望子成龍的父母們都不希望自己的孩子輸在起跑線上，所以給還孩子報了許多班。這恐怕是現(xiàn)在中國絕大多數(shù)父母的思想了吧。
相信只有在上了大學(xué)，學(xué)生么才會真正的享受自己的生活吧。

最后一句 告訴你 上大學(xué)輕松地 兩種情況 1.你是學(xué)霸 2.你的大學(xué)是垃圾大學(xué)

1.初中題目你真的會嗎？
2.你是告訴他 你的正確做法，還是能指出他錯在哪里嗎？
3.你能告訴他 他的錯誤方法距離正確的有多遠(yuǎn)嗎？
如果不能 還是請老師吧，能做到以上三點的老師。。。不是和你一樣認(rèn)為自己會做題目的大學(xué)生。