來源：南方科技大學官網(wǎng)
南科大優(yōu)秀畢業(yè)生報道系列之四
姓名：王嘉樂
院系：物理系
去向：牛津大學材料科學與工程系攻讀博士
17歲大男孩王嘉樂已經(jīng)是牛津大學的博士生。
大師兄？小師弟？傻傻分不清楚
關于王嘉樂，南科大校園里流傳著許多關于他的“光輝事跡”：他是“神童”，小學連續(xù)跳級，10歲便上初中，12歲即參加高考，拿到648分的高分，13歲順利考入南科大，是首屆本科生中年齡最小的學生；他是“學霸”，剛到南科大的第一年，他就憑借總成績第一的雄厚實力獲得了學校設立的一等獎學金，此后更成為各大獎學金排行榜上的常客，并且大一即發(fā)表學術論文，從此一發(fā)不可收拾；他是“大師兄”，南科大歷史上的第一位畢業(yè)生，僅用3年半時間就完成了本科階段所有學習研究任務，2014年6月順利提前畢業(yè)，10月奔赴英倫攻讀牛津大學博士學位；他是“小師弟”，本科畢業(yè)時才17歲，僅相當于普通學生高二、高三時的年齡，南科大絕大多數(shù)學生的年齡都比他大。據(jù)說牛津大學為了迎接這位小博士生的到來，還特意為他挑選了一戶合適的監(jiān)護人家庭，因為他當時還是未成年人，英國法律不允許他像其他博士生一樣獨自居住。
光環(huán)之下，容易失真。真實的王嘉樂究竟是什么樣子的呢？他對自己成長歷程又有著怎樣的解讀呢？
慢熱的“神童”：“良好的學習習慣比天才更重要”
王嘉樂是土生土長的深圳孩子，出身于一個其樂融融的四口之家，從小就接受了良好的家庭教育。“父母對我影響最深的是言傳身教，他們告訴我說成功與否不重要，最重要的是有沒有為自己的追求付出真心的努力。”在2011年考入南科大之前，王嘉樂已經(jīng)是深圳市廣為人知的“神童”——2010年以全市年齡最小的考生身份參加高考，高考成績超過了重點本科線21分。
見過王嘉樂的人往往驚詫于他與年紀不符的穩(wěn)重與成熟，待人親切友善，談吐得體自信。1米8的大高個，卻長著一張稚嫩的娃娃臉，經(jīng)常掛著燦爛無邪的笑容。“王嘉樂的智商和情商都很高。他對人非常有禮貌，和同學、老師的關系也很好。老師喜歡他，也信任他，有事情要布置，也會讓他去傳達。”曾經(jīng)在深圳耀華實驗學校擔任王嘉樂高中班主任的肖甜老師如是說。
從小王嘉樂就養(yǎng)成了良好的學習習慣，逐漸摸索出了一套適合自己的學習方法，能夠經(jīng)常反思自己的不足，主動和老師溝通，因此成績一直名列前茅。但是王嘉樂并不認為自己是一個天才，甚至覺得自己有點“慢熱”。“比如高中剛跳級的時候，我會有一段時間排名下降，但不久就能趕上來并且實現(xiàn)‘超車’。因為我堅信自己的學習方法是有效的，持之以恒一定能成功。”
敢于質(zhì)疑權威的“學霸”：“南科大讓我變得自信”
帶著“神童”的光環(huán)進入南科大，王嘉樂遇到了新的挑戰(zhàn)。“剛上大學的時候，我不太適應南科大啟發(fā)式、互動式的教學方式。有一次老師讓我上講臺來做個報告，我緊張得兩腿一直在抖，說話也結結巴巴。平時在課堂上我也不敢積極提問。”但很快王嘉樂發(fā)現(xiàn)，南科大的這種教學方式極大地激發(fā)了自己的學習興趣和研究熱情。大一有一次上化學課，王嘉樂對老師所講的一道公式產(chǎn)生了疑問，經(jīng)過一陣心理掙扎，他最終決定站起來表達自己的想法和疑問。任課老師當即表示了對他大膽質(zhì)疑的肯定，在簡單解答后，又在課后會同其他教授和他一起討論，直到得出滿意的結論。這一次的經(jīng)歷讓王嘉樂興奮不已。漸漸地，在日常學習中，不管是課上還是課下討論，王嘉樂都開始變得活躍起來。“后來即使站在權威的專家、教授面前，我也敢于清晰地表達自己的想法，質(zhì)疑他們的學術觀點了。”王嘉樂笑著說，“南科大讓我變得自信。”
王嘉樂是南科大最早跟隨導師參與科研工作的本科生之一。“第一次做的東西很簡單，計算有限圓柱體的電場，源于一次課堂上受到老師講課內(nèi)容的啟發(fā)，自己產(chǎn)生了一個想法，下課的時候我便和老師說了我的想法，老師覺得很好，鼓勵我去嘗試。我花了一個月的時間寫代碼調(diào)試程序，然后把研究結果發(fā)給老師。經(jīng)過反復幾次修改后，這篇論文被國際計算機協(xié)會主辦的‘國際教育與計算機模擬應用’會議接收。”王嘉樂回憶道：“那也是我第一次接觸并且比較完整地體驗了一次科研的過程。”之后的4年里，王嘉樂一直沒有間斷參與科研工作。“在整個過程中學到了很多具體的科研技巧，更重要的是培養(yǎng)了自己的批判思維和獨立思考研究的能力。”
在南科大的三年多時間，王嘉樂留給所有任課老師最深刻的印象，就是喜歡“打破砂鍋問到底”。“有時中午12點下課后，我拉住老師在講臺上討論問題，一直到1點鐘才想起來食堂快沒飯吃了，才一起去食堂邊吃邊討論，一直持續(xù)到下午2點上課前。有一次一位給我們上Python語言課程的教授，放棄午休時間和我一直討論到下午三四點，差點誤了出差的飛機，但他特別高興地告訴我說，他很喜歡我這樣認真的學生。”王嘉樂有點不好意思地說。
在老師、同學的幫助下度過難關：“南科大這幾年教會了我感恩與珍惜”
王嘉樂說：“從進入南科大開始，我就意識到自己是多么的幸運，在享受著多少大學生夢寐以求的資源，而且老師們那種對科研、教學的熱情也極大地鼓舞著我繼續(xù)去努力探索。”
這其中最讓王嘉樂感到幸運的，是他遇到了兩位好導師——學術導師劉軍豐助理教授和生活導師何佳清教授。
雖然學術導師的指導一般是從大三分專業(yè)后才開始，但是物理系助理教授劉軍豐對王嘉樂的指導，從大二的理論力學課程上就開始了。那時王嘉樂因為落下一些課程，任課老師劉軍豐就利用晚上的時間主動找王嘉樂補課。“全校當時只有我們四十幾個學生，但老師們備課很認真，經(jīng)常加班到晚上，也有許多像劉老師這樣犧牲休息時間給同學們補課的，南科大的老師真的特別負責任。”王嘉樂說。
到了大四做畢業(yè)設計的時候，由于母親病重，王嘉樂需要經(jīng)常往返于深圳和廣州兩地，一邊做畢業(yè)設計和申請學校，一邊照顧住院的母親。劉軍豐老師得知情況后，為了不耽誤王嘉樂的學業(yè)，特地調(diào)整了自己的工作安排和休息時間，經(jīng)常在深夜對王嘉樂進行畢業(yè)論文輔導。“那段時間，劉老師犧牲了個人休息時間，常常和我討論到晚上十一二點。”王嘉樂說。
物理系何佳清教授是王嘉樂的生活導師。他每個月堅持至少和王嘉樂單獨見面交流一次，了解他這個月學習的進展、生活的狀況。王嘉樂說：“每次見面，何老師都非常耐心地和我分享和交流，不僅幫我解決我在學習和生活中遇到的問題，通過他的介紹我還能了解到了歐美高校的情況，開拓了眼界。”
同學們無私的幫助也讓王嘉樂念念不忘。2013年，正當王嘉樂在積極準備申請國外學校的時候，媽媽不幸被查出患了白血病。王嘉樂說：“我當時正好要參加一個英語辯論比賽。接到家里的電話，我徹底傻掉了。但是我很快讓自己冷靜下來，去參加比賽。我知道，我無論多么著急痛心，我都沒有辦法代替媽媽打針吃藥，我唯一能做的就是讓自己快速成長，讓爸爸媽媽放心。”懂事孝順的王嘉樂從此每周都要在深圳和廣州兩地跑，一邊做畢業(yè)設計和申請學校，一邊照顧住院的母親。同學們聽說此事后，紛紛發(fā)信息鼓勵王嘉樂，主動為他抄寫課堂筆記，幫他補上落下的課程。“為了照顧媽媽，又不耽誤第二天的上課，我經(jīng)常凌晨1、2點從廣州坐高鐵趕回學校，同一宿舍的室友們不僅毫無怨言，還經(jīng)常為我留燈。”
“大學三年多遇到了許多人，經(jīng)歷了許多事，讓自己在很多事物上都有了新的認識，對自己以及自己的夢想有了更好的定位。最重要的是，這幾年教會了我感恩與珍惜，感恩所得到的鼓勵和幫助，珍惜身邊的家人和朋友。” 王嘉樂動情地說。
10輪面試打動牛津大學教授：“我會在牛津繼續(xù)書寫南科大的歷史”
2014年3月，王嘉樂獲得了牛津大學材料科學與工程系的錄取通知書。提起當初牛津大學的面試，王嘉樂仍“心有余悸”。“面試總共經(jīng)歷了10輪，教授們問了許多具體的專業(yè)問題，好幾次我都覺得要失敗了，但幸好最后我還是回答出來了。”王嘉樂說，扎實的學習基礎和自信清晰的表達是他進入牛津的敲門磚。“有一位教授問了我一道非常專業(yè)的問題，我回答時引用了一些論文，而正好這位教授就是其中一篇論文的作者。”王嘉樂言簡意賅地剖析了該論文的研究價值和意義，并提出自己進一步完善該研究的操作方法。讓他料想不到的是，他的想法和這位教授即將要開展的工作一拍即合，教授當時就給了他一個很高的評價：“想法獨立，有理有據(jù)。”
曾有國內(nèi)媒體記者致信詢問牛津大學研究生院，為什么會錄取17歲的王嘉樂？牛津相關新聞發(fā)言人稱，牛津大學的博士課程青睞那些有卓越學術潛能的申請者，只要有跡象表明申請人具有這樣的潛力——這可以在許多方面予以證明，包括學術成就、發(fā)表文章、研究計劃和論文引用等。“對于任何一個在如此競爭激烈的課程項目中獲得一席之地的申請人，都非常值得祝賀。”
如今，已經(jīng)在牛津大學里度過大半年時光的王嘉樂，很快就適應了這里的學習和生活節(jié)奏，在這所擁有800多年歷史的世界名校里如魚得水。他不僅一如既往地專注于學習和科研工作，同時也積極參加博士研究生代表的競選，組織學生的社交活動，并為牛津大學的課程設置提出建議。“對于我來說，在牛津的學習和生活就是南科大四年的延續(xù)，有了南科大的基礎，我會努力在牛津繼續(xù)書寫南科大的歷史。”王嘉樂說。
（采寫：藍海 龐翠瓊）
牛津大學簡介：
牛津大學（University of Oxford），簡稱牛津，是一所位于英國牛津市的世界頂級公立大學，建校于1167年，為英語世界中最古老的大學，也是世界上現(xiàn)存第二古老的高等教育機構，被公認為是當今世界最頂尖的高等教育機構之一。牛津大學是一所在世界上享有頂尖大學聲譽、巨大影響力的知名學府。
牛津大學在2013-2014年TIMES世界大學排行榜中名列第2位。牛津大學擁有一支世界級的教師隊伍，其中有83位皇家學會會員，125位英國科學院院士。牛津大學在數(shù)學、計算機科學、物理、生物學、醫(yī)學等領域，都名列世界前茅。近年來，牛津大學不僅在文科而且在理科，不僅在基礎科學而且在應用科學研究中都取得了舉世矚目的成就。
迄今為止，牛津大學產(chǎn)生了至少來自7個國家的11位國王，6位英國國王，47位諾貝爾獎獲得者，以及來自19個國家的53位總統(tǒng)和首相，包括25位英國首相。
