人物:我,媽媽,哥哥弟弟(7歲/5歲),一家4口
起因:這個是我一直的夢想,也是想曾機會帶著孩子一起親近大自然和鍛煉。
因為之前有帶孩子爬半山,大明山,從半山沿河邊走城北體育館來回的徒步經(jīng)歷,覺得孩子的體力能吃的消。問孩子們,是否愿意一起參加環(huán)西湖徒步的活動(之前去西湖都是音樂噴泉,斷橋 或者是開車經(jīng)過),孩子聽了手舞足蹈,很興奮,爽快地答應了。我們就選擇了暑期的周末一起實現(xiàn)約定。
準備工作:兩個孩子一人一壺水(哥哥一個書包背了衣服,出汗后可換),約定:全程自己需要背著走完(后來弟弟的水杯帶子經(jīng)常下滑,影響走路就給媽媽拎了),再一人給了5元錢,如果水喝完了,自己可以去買(最后錢沒有花完,自己“偷偷地”存儲蓄罐了)。
食物:選擇了水果+少量的干糧,當然是我負責背。
7月12日,我們一早就出發(fā)了,因為疫情的原因,開車到西湖邊,停好車,我們就開始徒步
第一站起點打卡:西湖斷橋打卡
第二站路過斷橋看到荷花,哥哥一時興起,來了首古詩(畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。 )挺應景的。看來平時潛移默化的學習也挺有效果的
第三站休息點岳廟和曲院風荷,友好公園,孩子自己聽過岳飛精忠報國的故事,做起了我們的小老師,我們夫妻就做個小聽眾安靜地聽,適時地點頭,講完后及時鼓勵:哇,爸爸媽媽聽到你完整地描述了岳飛的故事,我們也很感動哦,然后豎起了鼓勵的大拇指
休息完整后,一路走過高低起伏的楊公堤,來到了第四站:西湖國賓館附近,前面還很興奮的弟弟,出現(xiàn)了畏難情緒,嗲聲嗲氣地說:腳痛,走不了 這時的我說:我們可以休息會兒,
弟弟:我腳痛,你抱我
我:我知道你有點累了,這個是我們的約定哦,需要一起走完全程的,如果現(xiàn)在放棄,那我們原路返回,就可以開車回家了,你愿意嗎?
弟弟不語,哥哥接話:不要,說話要算話,我要走完全程
我繼續(xù):來吧,老爸給你揉揉小腳,注入新的力量可以不?
弟弟害羞地笑了笑 坐在路邊凳子上
然后出現(xiàn)了下面溫情的一幕
休息了15分鐘,我們繼續(xù)往前走
弟弟和哥哥都開心了
遠處飄來了小猴子
接下我們繼續(xù)“披荊斬棘”路過了太子灣,雷峰塔 因為不久前剛?cè)ミ^,就沒有多逗留,不過照騙不能少 我們接著沿南山路,路過學士公園、柳浪聞鶯、中國美院(因為孩子對畫畫有興趣,本來想去看看的,考慮到時間原因,暫時放棄)、涌金公園、音樂噴泉、六公園、少年宮 回到了起點
全家人以手連手的方式結(jié)束,寓意我們是一家人,是一個團隊!
全程徒步14公里,耗時5小時21分,帶著一份游玩的心情,和孩子一起走完全程,其實也挺好的!過程中孩子雖然有負面情緒,有過想放棄,最后都被我用學過教育方法化解。正向鼓勵和期許他們肯定可以完成本次徒步的任務。
很多時候,其實不是孩子毅力不夠,堅持不夠,而是家長的妥協(xié),孩子一撒嬌,家長就開始心疼,開始放棄,如果一直這樣,久而久之,孩子會養(yǎng)成碰到困難就放棄的習慣。
其實這次徒步我也有私心的,因為哥哥馬上讀小學,從幼兒園轉(zhuǎn)小學(從玩到學習)會碰到困難,通過這次徒步可以讓他明白:我們可以設(shè)立目標(全程走西湖),做計劃(需要帶 分什么,怎么走等),分解目標(標號休息的站點),改進之處(如果下次有機會徒步,怎樣可以縮短時間)
PS:佩服孩子的體力,毅力,全程兄弟倆走自己走完,完成了最初的目標(徒步西湖)