希望通過(guò)這種方式，記錄下陪伴孩子的時(shí)間里，各種隨性感悟。
年紀(jì)一天天的大起來(lái)，對(duì)生命的意義卻變的越來(lái)月模糊，甚至經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己，活著到底是為了什么，覺(jué)得前景黯淡，甚至消極，我想可能是從小就沒(méi)有人認(rèn)真的告訴我，何為生命的意義，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己心態(tài)起伏跌宕的時(shí)候，我似乎感覺(jué)到生命的意義作為一種信念的存在，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)有多重要。
有人說(shuō)，每一個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界，都是帶著使命的，我很相信這句話，雖然我的女兒才剛滿兩歲，我依然希望在她有效的心里種上生命意義的種子，潛移默化的培養(yǎng)她主動(dòng)探索生命意義的欲望，我相信在她明白生命意義的重要性后，她會(huì)更好的學(xué)會(huì)保護(hù)自己，當(dāng)然包括身體和心靈。
所以我在思考，構(gòu)架生命意義的奠基是什么？是的！是要知道，“我想要什么？”，我想要努力的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣去教會(huì)我的女兒，在生命的任何一個(gè)階段都能知道自己想要什么，而在經(jīng)歷世俗喧囂后，怎樣可以做到“勿忘初心”。
有時(shí)候我也會(huì)想，女兒還這么小，她怎么可能知道自己想要什么，但我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，在陪伴女兒的時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)，她比我更知道自己想要什么，而且更堅(jiān)持，越小的孩子，需要的越簡(jiǎn)單，卻也越強(qiáng)烈，如果在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)候我會(huì)果斷的否決她的需要，并把自以為是的需要強(qiáng)加于她，可我發(fā)現(xiàn)，如果我繼續(xù)這樣下去，一定會(huì)成為一個(gè)失敗的媽媽，我會(huì)淡薄她對(duì)生命意義追求的欲望。
孩子在不同的階段會(huì)有不同的需要，而我所理解的生命的意義，就在于每一次這樣的需要都是女兒自己選擇的，因此她才會(huì)積極的付出努力去爭(zhēng)取，這是一個(gè)多么自由的心態(tài)，多么快樂(lè)的一件事情。而我需要做的，或許就是給予她正確的是非觀，和充分的自由，我不希望她因?yàn)槲业奈鋽喽e(cuò)過(guò)最終找到生命意義的每一個(gè)機(jī)會(huì)。
我也擔(dān)心過(guò)，如否會(huì)因?yàn)榻o予的自由過(guò)于充分，導(dǎo)致孩子在叛逆期惹上了不良的行為或嗜好，我反省了作為媽媽的自身，我是否具備正確的是非觀，價(jià)值觀，道德觀，甚至世界觀？在引導(dǎo)孩子，為孩子保駕護(hù)航的路上，我自己是否有走歪？ 我依然充分相信我的孩子，當(dāng)一個(gè)孩子從有能力接受外界信息的那一刻起，他的世界就已經(jīng)有是非之分了，而作為家長(zhǎng)的我，最應(yīng)該做的就是做好自己，讓孩子得到正確的信息。
說(shuō)到是非觀，我在想如果孩子明知道是錯(cuò)的還要去做，那證明這件事情在某種程度上，讓他覺(jué)得有滿足感，有快樂(lè)感，甚至是安全感。我想我應(yīng)該試圖去尋找問(wèn)題的答案，為什么我不能從正面給孩子這種感覺(jué)？是不是忽略了什么？ 或許我可以用很好的方式把孩子從反能量里拉出來(lái)。
生命的意義，如同她剛來(lái)到這個(gè)世界的那一刻，我不會(huì)忘記，我的心愿只是希望她：健康，平安，幸福，快樂(lè)，自由。
