淺談鋼琴練習(xí)注意事項(xiàng)
孩子的練琴是很講究方法的，太過(guò)于手把手的陪練容易給孩子養(yǎng)成依賴性，不陪孩子練琴，孩子又練不好。其實(shí)都是陪練方法的問(wèn)題，開(kāi)始需要花些時(shí)間和精力，但是好的練習(xí)慣養(yǎng)成后，隨著孩子的學(xué)琴深入，家長(zhǎng)反而越來(lái)越省心。下面是幾個(gè)陪練經(jīng)驗(yàn)，供各位老師家長(zhǎng)參考：
1．識(shí)譜問(wèn)題：表現(xiàn)為識(shí)譜反應(yīng)慢、對(duì)表情符號(hào)不理解、識(shí)譜錯(cuò)誤、反復(fù)不同錯(cuò)音
改善建議：識(shí)譜是一個(gè)過(guò)程，必須讓孩子獨(dú)立完成，孩子有困難時(shí)先讓她們動(dòng)動(dòng)腦筋，家長(zhǎng)可從側(cè)面引導(dǎo)，避免依賴性和提升識(shí)譜效率，最重要的是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：
a、讓孩子唱譜；認(rèn)不出的音可從認(rèn)識(shí)的音開(kāi)始自己數(shù)推算
b、彈前讓孩子表述下曲子的拍子，有些符號(hào)的意思。
c、家長(zhǎng)把曲目的風(fēng)格（書上有）可用孩子的理解方法介紹下；
d、識(shí)譜完成后請(qǐng)孩子“驗(yàn)算”，識(shí)譜是否正確；
e、在開(kāi)始彈的時(shí)候不要去背譜，而要看譜彈；
f、在識(shí)譜階段，限定識(shí)譜時(shí)間。
注意：孩子的練習(xí)都需要家長(zhǎng)的關(guān)注，這些方法可反復(fù)長(zhǎng)期使用，促使孩子好的習(xí)慣養(yǎng)成，同時(shí)也要和孩子做溝通，了解他們想法，有問(wèn)題需要及時(shí)和老師溝通。
2．節(jié)奏問(wèn)題：節(jié)拍錯(cuò)誤、凌亂、效率低
改善建議：每首曲子的節(jié)拍在曲子開(kāi)始就有說(shuō)明，樂(lè)理不夠的孩子會(huì)出現(xiàn)對(duì)節(jié)拍標(biāo)記不理解，或?qū)?jié)奏概念模糊的現(xiàn)象。
可在新曲彈前作預(yù)習(xí)，上課時(shí)自己聽(tīng)老師的示范，家長(zhǎng)做好記錄；
在家可給孩子輔助指導(dǎo)，靈活使用節(jié)拍器；
讓孩子唱音時(shí)數(shù)拍。
3．曲子練習(xí)效率低
改善方法：科學(xué)的練習(xí)方法；好的開(kāi)始，新學(xué)的曲子應(yīng)在開(kāi)始就識(shí)譜正確，避免返工
分手練：左右手分開(kāi)練，一手識(shí)譜與節(jié)奏正確后再換手，二手分別都熟練節(jié)拍正確后再合手練習(xí)。
分段練：根據(jù)曲子的難易，可將曲子按4-8小結(jié)一分，逐段練習(xí)。如：先練右手，每次4 小節(jié)彈奏10遍熟練后練后4小結(jié)，依次類推，練到結(jié)束后可右手完整彈奏整首曲子10遍以上。再以同樣的方法練左手。合手后也是如此。
a、慢 練：合手后，放慢速度練習(xí)，可以避免錯(cuò)音、注意節(jié)奏與表情，音也表現(xiàn)的更干凈穩(wěn)定。
b、逐步提升速度：比如20遍的練習(xí)中，10遍可慢練，10逐步加快練。
c、規(guī)定時(shí)間：限定時(shí)間里完成任務(wù)，可讓孩子有時(shí)間觀念，避免拖沓浪費(fèi)時(shí)間，提高效率。
4．化繁為簡(jiǎn)的指導(dǎo)
a、給孩子規(guī)定的整塊時(shí)間識(shí)譜或練習(xí)，保持環(huán)境的安靜，使孩子能集中思想
b、練習(xí)中家長(zhǎng)檢查練習(xí)結(jié)果與進(jìn)度，對(duì)錯(cuò)誤的地方總結(jié)指導(dǎo)，督促練習(xí)。對(duì)其好的地方進(jìn)行認(rèn)可和表?yè)P(yáng)
c、家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒直接敏感的孩子會(huì)受影響，這在指導(dǎo)時(shí)要注意的
成功的教育需要：老師正確的指導(dǎo)、孩子的勤奮與努力、家長(zhǎng)的信念與方法。
只有三方良好的溝通與互動(dòng)，學(xué)習(xí)會(huì)變的更快樂(lè)也更有效率。集訓(xùn)主要使孩子養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣，找到科學(xué)的練習(xí)方法，達(dá)到每天練習(xí)的強(qiáng)度，但這需要長(zhǎng)期的執(zhí)行才能讓孩子從小就養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
