近日，“上海發(fā)布”微博發(fā)布一份華東師范大學(xué)“學(xué)霸地圖”，“婚姻與愛(ài)情”課赫然在列。據(jù)介紹，這門(mén)公選課受到華東師大學(xué)生的熱捧，因?yàn)?ldquo;人多課少”，不少學(xué)生感慨：選課時(shí)需“積攢RP”（人品）才能選上！
該課程講哪些內(nèi)容呢？昨天，記者采訪了授課老師洪亞非副教授和學(xué)生小趙。洪老師告訴記者，他的課程覆蓋從追求異性到“經(jīng)營(yíng)”婚姻的整個(gè)過(guò)程，旨在引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的愛(ài)情婚姻觀，學(xué)習(xí)“戀愛(ài)的藝術(shù)”。課后，很多學(xué)生會(huì)向洪老師遞紙條，請(qǐng)他解答心中的困惑。上課時(shí)，洪老師便一一予以回答。聽(tīng)了本學(xué)期“婚姻與愛(ài)情”課的大三男生小趙說(shuō)：“這門(mén)課非常實(shí)用，也很重要，以前從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)我這些知識(shí)。”
“婚姻與愛(ài)情”考試 戀愛(ài)階段，對(duì)方提出分手該怎么辦？
洪亞非是華東師大社會(huì)科學(xué)部的老師，中年人，高高的個(gè)子、磁性的嗓音，十分健談。談及開(kāi)設(shè)“婚姻與愛(ài)情”課的原因，洪老師說(shuō)：“幾年前有一段時(shí)間里，我聽(tīng)說(shuō)上海接連發(fā)生幾起大學(xué)生因感情問(wèn)題輕生的事件，很痛心，我本科學(xué)的就是社會(huì)學(xué)，所以想開(kāi)設(shè)一門(mén)這方面的課程，引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待愛(ài)情上的種種波折。”
就這樣，在校方支持下，“婚姻與愛(ài)情”公選課問(wèn)世了。如今，已成為華東師大最熱門(mén)的課程之一。本學(xué)期，有84名“幸運(yùn)兒”選上這門(mén)課。雖然洪老師從不點(diǎn)名，但每節(jié)課的學(xué)生出勤率都很高。一到課間休息，大家就爭(zhēng)相把寫(xiě)有問(wèn)題的紙條遞給他，請(qǐng)他在課上解答。說(shuō)起同學(xué)的男女比例，小趙說(shuō)：“女生比男生多一些，我們學(xué)校女孩子本來(lái)就多嘛。”
聽(tīng)了一學(xué)期課后，同學(xué)們有什么收獲呢？小趙告訴記者，他學(xué)到不少戀愛(ài)技巧，對(duì)女性心理和婚姻這座神秘殿堂也有了一定的了解。比如，在校園里看到一個(gè)令自己怦然心動(dòng)的女孩子時(shí)，該如何去追呢？洪老師告訴他們，要主動(dòng)創(chuàng)造與心儀異性的學(xué)習(xí)、生活“交集”，比如，如果觀察到女孩會(huì)定期到球場(chǎng)打球，就可以也選在這個(gè)時(shí)候去球場(chǎng)，主動(dòng)上前做她“教練”。如果是女生看中男生，可以主動(dòng)上前請(qǐng)男生教自己打球。這樣一來(lái)，便能獲得與心儀異性交流的機(jī)會(huì)，贏得深入交往的“入場(chǎng)券”。“洪老師說(shuō)，切不可交流不多就突兀地向女孩子表白，這么做的失敗概率極高！”
在進(jìn)入戀愛(ài)階段后，異性提出分手該怎么辦？這個(gè)問(wèn)題也是本周一“婚姻與愛(ài)情”課考試三道問(wèn)答題中的一道。小趙說(shuō)，在吸收講課內(nèi)容的精髓后，他的回答是這樣的：女生提出分手可分為兩種情況：一是雙方鬧矛盾后女友的情緒化表達(dá)；二是她真覺(jué)得男友與自己不合適。對(duì)于前一種情況，要冷靜對(duì)待，應(yīng)等女友宣泄完情緒后找機(jī)會(huì)坦誠(chéng)交流。而后一種情況，一定要分析出女友提出分手的真正原因，因?yàn)樗?dāng)面說(shuō)的原因很可能不是真實(shí)所想。在摸清對(duì)方心理后，應(yīng)理性分析能否改變這個(gè)因素，如果覺(jué)得可以，就應(yīng)向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的決心和能力，以求挽回。
說(shuō)起對(duì)婚姻的了解，僅有一次戀愛(ài)經(jīng)歷的小趙引用洪老師的經(jīng)典語(yǔ)錄：“男女對(duì)婚姻的看法有很大不同，婚前男性積極主動(dòng)，結(jié)婚后就覺(jué)得大功告成，而女性則把婚姻看成新生活的開(kāi)始。”洪老師希望男生步入婚姻殿堂后，要像以前戀愛(ài)時(shí)那樣體貼太太，盡可能滿足她對(duì)新生活的期許。
“痛苦”學(xué)生求教 女友曾與人同居，分手還是繼續(xù)戀情？
在同學(xué)們眼中，洪亞非是位頗有人格魅力的老師。課間休息和課后，大家都會(huì)把寫(xiě)有問(wèn)題的條子遞給他。“每周我都會(huì)收到一百多張條子。”洪老師笑著說(shuō)。
在這些問(wèn)題中，有很多是共性問(wèn)題，如異地戀，這是許多校園戀愛(ài)面臨的一種結(jié)局。不少同學(xué)擔(dān)心，異地戀會(huì)讓兩人的愛(ài)情無(wú)疾而終。然而，洪老師并不這么看，他告訴學(xué)生：“異地戀其實(shí)也有有利的一面，因?yàn)榫嚯x會(huì)產(chǎn)生思念，激發(fā)愛(ài)的生長(zhǎng)。”他建議同學(xué)們不要為異地戀過(guò)分擔(dān)憂，如果處于這種狀態(tài)，應(yīng)該每天打電話、將自己的心得寫(xiě)成短信發(fā)給對(duì)方，還可以用“手寫(xiě)信件”這種傳統(tǒng)方式聯(lián)系，因?yàn)樾偶茏屪约旱谋硎龈羁�，使�?duì)方能保存著時(shí)常翻看，手寫(xiě)字體則會(huì)令對(duì)方產(chǎn)生一種親切感。
開(kāi)設(shè)這門(mén)課以來(lái)，洪亞非也接待過(guò)不少當(dāng)面求教的學(xué)生。有一次，一名男生跑來(lái)找他，說(shuō)自己非常痛苦。原來(lái)，他女友告訴他，自己曾和一名高中同學(xué)發(fā)生關(guān)系，兩人同居了一年。聽(tīng)到這個(gè)消息，男生陷入兩難：是和女友分手？還是繼續(xù)這段戀情？聽(tīng)完男生的傾訴后，洪老師問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：“兩者相比，你覺(jué)得是容忍女友的同居經(jīng)歷更痛苦？還是離開(kāi)她更痛苦？”男生想了半天后回答：“我覺(jué)得離開(kāi)她更痛苦……”洪老師說(shuō)：“那你就不要離開(kāi)她。”
隨后，洪亞非幫他分析了得知女友同居經(jīng)歷后的心理。他問(wèn)男生：“假如你離過(guò)一次婚，會(huì)在意女友的同居經(jīng)歷嗎？”男生說(shuō)“不會(huì)”。“那就說(shuō)明，你感到痛苦的一個(gè)心理原因是，你沒(méi)有和異性發(fā)生過(guò)關(guān)系，聽(tīng)到這個(gè)消息后你感到心理不平衡，認(rèn)為自己吃虧了。是這樣嗎？”男生想了想說(shuō)：“是的。”經(jīng)過(guò)一番分析，男生覺(jué)得，既然深愛(ài)著對(duì)方，就不應(yīng)該有吃虧的心態(tài)。最終，這位男生選擇和女友繼續(xù)交往下去。
講到這個(gè)案例，洪亞非也談了他對(duì)婚前性行為的看法，這是他教案的一個(gè)章節(jié)。課堂上，他忠告女生：發(fā)生婚前性行為是得不償失的。受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，女性第一次和男性發(fā)生關(guān)系后，會(huì)覺(jué)得“是他的人了”，便在兩人關(guān)系中處于“從屬”地位；男性則會(huì)覺(jué)得“已經(jīng)得到她了”，自我定位隨之上升，婚前性行為會(huì)使女性處于弱勢(shì)地位。如果雙方?jīng)]有最終走到一起，那么這段經(jīng)歷一旦讓繼任男友得知，會(huì)給對(duì)方造成很大心理陰影。而且，大多數(shù)女性在婚前對(duì)“性”并不很渴望，她們渴望的是“情”。為了一種并不很渴望的東西而付出很大代價(jià)，得不償失。
“在課上我告訴女生，婚前性行為，尤其是第一次性行為會(huì)影響你們一生，所以要把門(mén)關(guān)緊，這是你們能控制的事。”洪老師說(shuō)。
如何對(duì)待戀愛(ài)中的阻礙？很多戀愛(ài)中的大學(xué)生不能算“相愛(ài)”
在與同學(xué)們的交流中，洪亞非發(fā)現(xiàn)，如何對(duì)待戀愛(ài)過(guò)程中的阻礙也是值得大學(xué)生思考的問(wèn)題。有位女生曾向洪老師求助，說(shuō)她和一名免費(fèi)師范生談戀愛(ài)，但遭到母親的反對(duì)，因?yàn)檎咭?guī)定，免費(fèi)師范生畢業(yè)后要回家鄉(xiāng)教書(shū)，兩人必然會(huì)“異地戀”。母親覺(jué)得這場(chǎng)戀愛(ài)不靠譜，要求女兒盡快分手。
洪老師分析說(shuō)，這個(gè)案例的深層次原因是：這兩名大學(xué)生的感情還沒(méi)發(fā)展到“愛(ài)”的地步。“我與這個(gè)女生交談后得知，她和男友交往時(shí)間并不長(zhǎng)。假如他們交往了很長(zhǎng)時(shí)間，彼此深愛(ài)對(duì)方，那么地域的阻隔又算得了什么？母親如果反對(duì)，女兒也可以說(shuō)服她嘛，辦法總是有的。”在洪老師看來(lái)，很多戀愛(ài)中的大學(xué)生并不能算“相愛(ài)”，而只是“相戀”。當(dāng)兩個(gè)人彼此愛(ài)得還不夠深時(shí)，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、工作問(wèn)題等各種非感情問(wèn)題就會(huì)冒出來(lái)，成為戀愛(ài)過(guò)程中的阻礙。
洪亞非給這名女生的建議是：“不要想得太遠(yuǎn)，好像現(xiàn)在就要談婚論嫁似的。繼續(xù)和這名免費(fèi)師范生交往下去，如果你們今后深愛(ài)對(duì)方，那你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題將不再是問(wèn)題。”
婚后維護(hù)愛(ài)情的秘訣是什么？老婆永遠(yuǎn)是對(duì)的
本周一“婚姻與愛(ài)情”考試的試卷上，有三道題目，除了“如何理性地對(duì)待分手”外，還有兩道題目是：“你的核心婚姻價(jià)值觀是什么？”“如何維護(hù)兩人的愛(ài)情？”
對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題，洪老師談到婚姻價(jià)值觀的重要組成部分——擇偶標(biāo)準(zhǔn)。在他看來(lái)，擇偶的首要標(biāo)準(zhǔn)是感情，其次是相近的價(jià)值觀以及相近的家庭背景。“如果女的看到月亮說(shuō)真美，男的看到月亮說(shuō)像燒餅，那兩個(gè)人肯定不適合在一起，價(jià)值觀相差太大。”談到“相近的家庭背景”，洪老師認(rèn)為古人講究的“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”是有道理的。此外，和諧的家庭環(huán)境也很重要，當(dāng)一個(gè)人從小生活在父母經(jīng)常吵架的家庭中，他今后對(duì)夫妻關(guān)系的處理就可能有偏差，他會(huì)把夫妻吵架當(dāng)做一種常態(tài)。
課堂上，洪亞非也向年輕人揭示了很多婚姻的奧秘。其中最重要的是如何“經(jīng)營(yíng)”好夫妻關(guān)系，不要讓愛(ài)情在婚姻生活中越來(lái)越淡。“我對(duì)男生說(shuō)，請(qǐng)你們記住婚后的兩條原則：一、老婆永遠(yuǎn)是對(duì)的；二、如果你覺(jué)得老婆錯(cuò)了，請(qǐng)參照第一條。”為何這么講呢？洪老師分析道，家庭事務(wù)的“裁判”不是理性，而是感情，女性是“感情的動(dòng)物”，夫妻意見(jiàn)相左時(shí)，切不可責(zé)備老婆，這樣很可能遭到老婆的痛罵：“你這沒(méi)良心的！”正確的處理方式是，等雙方冷靜下來(lái)，過(guò)了一周左右時(shí)間后，再和老婆溝通協(xié)商。
“愛(ài)需要技巧，但更是一種能力。當(dāng)一個(gè)人缺乏愛(ài)的能力時(shí)，愛(ài)情便會(huì)離他而去。”洪亞非覺(jué)得，如今很多大學(xué)男生愛(ài)的能力不夠，這是情商問(wèn)題，也與他們?nèi)鄙龠^(guò)來(lái)人的指點(diǎn)有關(guān)。在高校里開(kāi)設(shè)“婚姻與愛(ài)情”課還是很有必要的。
記者在人人網(wǎng)等網(wǎng)站上看到，一些上過(guò)這門(mén)課的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布聽(tīng)課筆記，以及“洪老師經(jīng)典語(yǔ)錄”。還有網(wǎng)友在百度上發(fā)帖，求“婚姻與愛(ài)情”課堂視頻，但沒(méi)有得到回復(fù)。小趙同學(xué)建議有關(guān)部門(mén)為這門(mén)課程拍攝視頻，傳到網(wǎng)上供大學(xué)生們?cè)诰�聽(tīng)講，“我想應(yīng)該會(huì)受歡迎吧，畢竟我們年輕人都想學(xué)習(xí)愛(ài)的藝術(shù)。”
