一、二十八年如一日的堅守
朱高雄老師已做了二十八年的班主任，現在還樂此不疲地正在做著。二十八年的堅守，二十八年的執(zhí)著，二十八年的始終如一。沒有動搖，沒有埋怨，沒有退縮。每早都是六點起床，七點不到到校；每晚也幾乎都是七八點鐘到家。因為帶畢業(yè)班多，所以幾乎沒有雙休和沒有完整的假期。年復一年，日復一日，天天如此，年年這樣。一直抱著“做自己喜歡的事就快樂，喜歡自己做的事就幸福”的理念對待教育事業(yè)，因而在喧囂的“市場”面前，良心始終未缺；在躁動的“經濟”面前，愛心一直沒變。堅定不移地恪守著那一份平淡，堅忍不拔地保持著那一點清高。毫不夸張地說，28年來，朱高雄老師一直起早摸黑兢兢業(yè)業(yè)于自己的崗位；28年來，他始終殫精竭慮一心一意于自己的學生。二十八年如一日，這是一份熱情，更是一份奉獻。它不僅僅需要高度的責任感，還需要一份自我的犧牲精神。他的這份責任和精神，也一直被學校所認可。近幾年，朱高雄老師多次被評為校級（2000年2004、2005、2007、2009、2012、2013年）和系統級（2006、2013年）先進工作者。
二、三十年不變的追求
一花一天國，一人一世界。經驗固然寶貴，但把經驗沉淀、升華為能力和水平尤其重要。我們面對的學生，每一屆每一年都不同，即使同一個學生，每一天也會不一樣。守舊只會碰壁，老一套必定行不通。這就要求我們必需不斷更新：理念跟上先進，方法講究科學，專業(yè)力求突出。所以朱高雄老師工作不憑經驗，學習孜孜以求，創(chuàng)新大膽有章，成果有目共睹。既學習一般報刊雜志介紹的平凡教師的先進經驗，也借鑒像美國英雄教師雷夫一樣的杰出人物的先進理念，同時還不斷閱讀不同時期的偉人的經典著作，像柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌兒》、杜威的《民主主義與教育》等。所以朱老師的教育理念超越了單一的知識價值追求，形成了包括人的發(fā)展價值、倫理道德價值、社會價值等在內的以人為核心的價值體系。在具體的管理中，不因權而威，不因勸而學，以人為本,建立學習型組織，實施自主管理和價值觀驅動管理。對待學生不只因學而優(yōu)，不只因優(yōu)而重，有正確的價值取向和理性的道德判斷。與學生的關系不因師而尊，不因尊而疏，給學生行為上的幫助，心理上的支持，情感上的親近，成為學生可信任的支持者。
朱高雄老師的教學工作也一樣保持著活力和激情。年輕時，有精力，善創(chuàng)新，開過大量的不同級別（校級縣級市級和省級）的公開課，獲得過許多不同層次的教學獎。年長后，有經驗，樂總結，有許多的教育教學論文獲獎（縣級市級和全國級）和發(fā)表。指導的學生作文在競賽中獲得過省一等獎和二等獎，在全國性的報刊雜志中發(fā)表過許多篇。30年來教學一直勤勤懇懇，默默奉獻，不兼職，不辦班，不輔導。盡管家教的費用驚人，輔導的收入可觀，辦班的利潤巨大，也不管多少朋友的再三邀請和好言相勸，但他始終不為所動，一心于本職，竭誠于奉獻。大概因為這份精神和態(tài)度，所以所教課目成績一直名列前茅從不落后。
三、每一天永恒的旋律
朱高雄老師每一天的工作都很繁雜。學生的一切，一切的學生，方方面面，點點滴滴，你都要引導。遲到，衛(wèi)生，早讀，作業(yè)，你要一一留意；上課，批改，備課，總結，你要十分認真；午休，自修，課間，體鍛，你要及時參與；心理，狀態(tài)，表現，行為，你要加倍關注。七七八八，林林總總，每天都是千頭萬緒，每天都是腳步匆匆，每天都感時間緊迫。有時有牢騷，但轉身就做；有時也埋怨，但低頭就干�？傊欠彩聮煨念^，悄悄用心，默默用力。沒有空余，也不敢空余。沒有輕心，也不敢輕心。因而雖然緊張，也還充實；雖然忙碌，也頗有收獲。因為心態(tài)積極，工作之累就甜化成了工作之愉，心頭之煩就汽化成了心里之樂。于是工作每一天，就快樂每一天，享受每一天。于是，快樂就成了每一天的旋律。
