郭振：真誠(chéng)鐵漢溫情師長(zhǎng)
1、鐵漢柔情郭老師
我是郭振老師2015屆的學(xué)生，也是他的班長(zhǎng)。目前就讀于浙江大學(xué)。大學(xué)的生活豐富且忙碌，但每當(dāng)我回想起在郭老師帶領(lǐng)下的杭高的三年，還是會(huì)讓我覺(jué)得，那仍是我這小小前半生最有目標(biāo)最豐富最充實(shí)，最讓人熱淚盈眶的三年。
我自知自己是個(gè)普通的不能再普通的學(xué)生，能走到今天這步真的是多虧了他。因此我總是感到萬(wàn)分慶幸能遇如此良師。
郭老師是我見(jiàn)過(guò)最負(fù)責(zé)任最暖心的班主任。高一初見(jiàn)他時(shí)，只覺(jué)得他是個(gè)略有些笨拙不大會(huì)表達(dá)自己的東北漢子。再后來(lái)發(fā)生的一切讓我覺(jué)得這樣高大粗獷的漢子也有他溫柔暖心的一面。
每當(dāng)同學(xué)們有各方面的困難，郭老師總是想盡辦法幫忙。記得高二的時(shí)候，有幾位住校的同學(xué)遺失了錢包，著急得直落淚。他二話沒(méi)說(shuō)掏出自己的錢包給每個(gè)同學(xué)200塊錢應(yīng)急。用現(xiàn)在時(shí)髦的話來(lái)說(shuō)頗有“霸道總裁”之范。自那之后我們班的同學(xué)便在他身后偷偷喊他郭總。
我是他的班長(zhǎng)，所以班級(jí)里學(xué)校里大大小小的活動(dòng)都是我與他以及班里同學(xué)溝通。不管是班級(jí)活動(dòng)或是運(yùn)動(dòng)會(huì)還是學(xué)校的比賽，他總是讓我們放手去做，他在身后做我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。高三那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，每次入場(chǎng)式的排練他都陪著我們，讓他扮演的角色他也滿口答應(yīng)悉數(shù)做到。運(yùn)動(dòng)會(huì)上他也是鼓舞全班加油最賣力的那個(gè)。當(dāng)喇叭里宣布出我們班是團(tuán)體總分第一名的時(shí)候，他和我們一樣開(kāi)心地歡呼，和幾個(gè)男生打作一團(tuán)，完全沒(méi)了班主任的架子。
郭老師也是我見(jiàn)過(guò)最棒的數(shù)學(xué)老師。他每節(jié)課都充滿激情，講話永遠(yuǎn)中氣十足。高中三年的數(shù)學(xué)課，我這個(gè)最怕數(shù)學(xué)的人，一次都沒(méi)打過(guò)瞌睡。高三那年，他沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)人，不管是誰(shuí)他都以最大的耐心去對(duì)待。每節(jié)課下課，每個(gè)中午，每個(gè)晚自修，他都會(huì)留在教室里答疑。不管我們問(wèn)的問(wèn)題是難還是簡(jiǎn)單，他都會(huì)一步一步算給我們看，直到我們搞懂為止。高三下學(xué)期他每周都會(huì)找數(shù)學(xué)成績(jī)不那么理想的同學(xué)單獨(dú)出卷輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)人地面批指導(dǎo)。我時(shí)常懷疑他到底哪來(lái)那么多的精力，整天整天地都不用怎么休息。我們班的同學(xué)也爭(zhēng)氣，在2015年的夏天為自己也為他打了漂亮的一仗。一本率達(dá)到90%以上，大部分同學(xué)都被211,985院校錄取。
剛畢業(yè)不久后，我去學(xué)�？催^(guò)他一次，他又一次迎來(lái)了自己的小朋友們。他也仍是忙忙碌碌的樣子。真心希望他在教師這條路上能夠越走越好，也希望他接下來(lái)帶的每一屆學(xué)生都能書寫出屬于他們自己的輝煌。
百年杭高，鐘靈毓秀。一百多個(gè)春秋，有多少人在杭高長(zhǎng)長(zhǎng)的甬道走過(guò)，受到她的熏陶和感染。郭振老師與杭高的情結(jié)也在不知不覺(jué)中影響著他，就像她的精神一樣，科學(xué)、民主、求真、創(chuàng)新。他總是說(shuō)，能在這樣一個(gè)充滿著歷史底蘊(yùn)和人文氣息的學(xué)府教書育人，是他畢生的榮幸。
郭老師說(shuō)，作為眾多杭高教職工中平凡的一員，他常常在仔細(xì)思索，該做什么樣的老師，能帶給學(xué)生什么，對(duì)他們產(chǎn)生多大的正面的影響。他希望可以以自身為榜樣，讓學(xué)生在杭高的三年時(shí)光有所收獲，為他們的一生中最重要一步做好引導(dǎo)。
他說(shuō)到，也做到。
子曰：“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”在工作中，無(wú)論身體狀況如何，情緒怎樣，郭振老師都會(huì)仔細(xì)備課，以最飽滿的熱情去進(jìn)行教學(xué)工作；無(wú)論事情多忙，工作是否超負(fù)荷，在學(xué)生面前從不抱怨，認(rèn)真完成學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)工作。他總認(rèn)為，身教勝于言教，不需要講多少大道理，要以我自身的做人、做事，去影響學(xué)生，讓學(xué)生積極、樂(lè)觀、并學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，盡量給予他們盡可能多的正能量。
郭振老師以為，學(xué)習(xí)的秘訣在于踏實(shí)和勤奮。上半年他帶高三，我一直在和學(xué)生說(shuō)要把之前的筆記本和糾錯(cuò)本拿出來(lái)看，不管能看多少，但是一定要仔仔細(xì)細(xì)，把看過(guò)的每一道題都弄懂，能做到舉一反三。對(duì)于學(xué)生交上來(lái)的糾錯(cuò)本，他一定會(huì)仔仔細(xì)細(xì)再批改一遍，并且讓他們及時(shí)訂正。郭老師對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，尤其重視培養(yǎng)他們的糾錯(cuò)和整理和反省能力，他總是想盡各種方法讓學(xué)生明白并學(xué)會(huì)梳理每一個(gè)看似錯(cuò)綜復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。
郭老師不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在每周都會(huì)找成績(jī)相對(duì)較差的同學(xué)給他們單獨(dú)出卷單獨(dú)輔導(dǎo)，力求每一個(gè)學(xué)生都能擺脫“掛科”的厄運(yùn)。對(duì)于程度較好的同學(xué)，也會(huì)給他們出一些提高的練習(xí)，在自己的教學(xué)班里根據(jù)學(xué)生情況分層分類教學(xué)。
所以在今年的高考中，高三一班的一段率達(dá)到90%以上，大部分同學(xué)都被211和985大學(xué)錄取。成績(jī)的取得自然是郭老師作為班主任作為任課教師日復(fù)一日辛勤耕耘的結(jié)果。
郭老師常常會(huì)放棄一些自己的休息時(shí)間來(lái)盡可能多的為學(xué)生做包括學(xué)習(xí)、思想、今后發(fā)展等多方面的輔導(dǎo)，沒(méi)事情的時(shí)候也會(huì)找不同的同學(xué)聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的想法。他覺(jué)得，作為一個(gè)在教育這條路上奮斗、奉獻(xiàn)的人，能為學(xué)生付出是最值得也是最令人驕傲的事，學(xué)生是老師最最得意的藝術(shù)品。
郭振老師說(shuō)，他相信來(lái)到杭高的每一個(gè)同學(xué)都是心懷理想、腳踏實(shí)地的少年，他希望他們能互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，獲得最適合自己、最充分的發(fā)展！這就是他作為一名教師最質(zhì)樸的情懷和心愿！
言語(yǔ)何須多，榜樣在眼前。
郭振老師是所有教師的表率：把學(xué)生放在心上，從容，真誠(chéng)。
