1985年，陳燕君老師在全國(guó)第一個(gè)教師節(jié)歡慶之際走上三尺講臺(tái)。三十二年如一日，她愛(ài)生如子、以情育人，將學(xué)校最小的主任---班主任做到了極致，一干就是近三十年。她用人格塑造人格，以心靈感動(dòng)心靈，在平凡的工作中成就不凡。目前即將可以享受女教師55歲退休的陳老師還活躍在班主任隊(duì)伍中，被孩子們親切地叫做“陳奶奶”。
“黑進(jìn)黑出”：對(duì)孩子愛(ài)的牽掛
離家較遠(yuǎn)的陳老師是學(xué)校每天最早到學(xué)校的教師之一，每天六點(diǎn)不到就往學(xué)校趕，晨曦熹微之時(shí)，她就已經(jīng)邁進(jìn)了學(xué)校大門(mén)。面對(duì)著陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室的同學(xué)，她總是微笑著把一句句“早飯吃了嗎？”“誰(shuí)送你來(lái)的？”“昨晚睡得怎樣？”關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言送給孩子們。直到外面滿(mǎn)天星斗，教室里燈火通明，晚自修的孩子們安靜地學(xué)習(xí)知識(shí)，陳老師這才帶著一臉的疲倦放心地離開(kāi)校園。
“黑進(jìn)黑出”，這是同事們對(duì)她的調(diào)侃，卻最真實(shí)地記錄著陳燕君老師對(duì)于班主任崗位的堅(jiān)守。不論酷暑還是寒冬，無(wú)論風(fēng)霜還是雨雪，這一堅(jiān)持就“黑”了近30個(gè)春秋，而堅(jiān)持的背后折射出的是陳老師對(duì)孩子們的那份責(zé)任和牽掛——“我早點(diǎn)到，晚點(diǎn)走，就知道孩子們的狀況。孩子們有什么事，能找到老師，就會(huì)覺(jué)得特別有安全感。”
一次，陳老師髖骨骨折，手術(shù)做完還不到一個(gè)月，她就一瘸一拐地來(lái)到了學(xué)校，樓上樓下，從任課教室到班級(jí)再到辦公室，沒(méi)有完全康復(fù)的這條腿，就這樣被陳老師折磨著。因?yàn)樵陉惱蠋煹男睦�，沒(méi)有什么事情比孩子們的事情更重要。至今，這條腿也沒(méi)有完全康復(fù)，每到陰雨天，還是鉆心的痛。
在陳老師心里，自己的事都是小事，孩子再小的事都是大事，那份堅(jiān)守了32年的牽掛，溫暖著每個(gè)孩子的心，尤其是她班里的孩子！
親情暖人：“陳奶奶”的教育藝術(shù)
陳老師說(shuō)：“隨著自己慢慢變老，愛(ài)心與日俱增，和學(xué)生的關(guān)系除了師生關(guān)系之外還多了份長(zhǎng)輩和小輩親情的關(guān)系”。她常常在課間、晚自修前和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中深入學(xué)生，和學(xué)生嘮家常，有針對(duì)性地做孩子們的思想工作。班里住校的外地孩子，從氣候變化增添衣服到營(yíng)養(yǎng)、飲食，陳老師事無(wú)巨細(xì)，一一過(guò)問(wèn)。正因如此，孩子們也愿意把自己碰到心理不舒服的事向她傾訴，孩子們親切地叫她“陳奶奶”。一聲“陳奶奶”，透著的是孩子們對(duì)陳老師的親近與尊重，彰顯著的是陳老師對(duì)孩子們的那份獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)與情感。
在陳燕君老師的眼中，每個(gè)孩子都是種子，只是花期不同！有個(gè)休學(xué)一年的“問(wèn)題生”，在學(xué)校征求年級(jí)意見(jiàn)時(shí)，陳老師毫不猶豫地接納了他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間調(diào)研，她很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的閃光點(diǎn)：喜歡生物、熱心腸、樂(lè)于助人。于是，陳老師果斷讓他擔(dān)任生物課代表，并和每一個(gè)任課教師打了招呼，鼓勵(lì)他、支持他的學(xué)習(xí)和生活。高考前夕，這個(gè)學(xué)生因?yàn)榭荚嚱箲]產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)，陳老師急的整晚睡不好，眼淚都快流出來(lái)了。“每個(gè)孩子都是家里的希望呀”。她一次次地開(kāi)導(dǎo)孩子，一次次與父母溝通，還多次跑到該孩子家里和家長(zhǎng)一起做思想工作，引導(dǎo)學(xué)生走出心理的困惑。最終這個(gè)學(xué)生以平穩(wěn)的狀態(tài)參加了高考，并取得了很好的成績(jī)。
多年的教師生涯，已經(jīng)讓陳老師與孩子們的這份師生情，升華為了接近祖孫輩的親情，感人至深！
連年高三：年華老去終不悔
“陳老師，您又是高三啊？”因?yàn)閷W(xué)校需要，陳老師常年擔(dān)任高三班主任工作，有時(shí)還身兼數(shù)職：年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任，還擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作……即便如此，已經(jīng)快到退休年齡的陳老師也沒(méi)有推脫，她總是說(shuō)：“困境，方顯本色。在學(xué)生最需要老師的關(guān)懷和幫助的時(shí)候，哪一位老師還能顧得上自己的安樂(lè)得失呢？作為‘高三黨’，我驕傲。”就是在這股干勁下，她和她的團(tuán)隊(duì)帶出了一屆又一屆高考成績(jī)優(yōu)異，高情商、高智商，有學(xué)識(shí)、懂感恩，正氣、大氣和靈氣的十四優(yōu)秀畢業(yè)生。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，她還有一個(gè)全校聞名的稱(chēng)呼——陳Darling（杭州話(huà)“正大靈”的諧音，“正氣、大氣、靈氣”是學(xué)校提出的育人目標(biāo)）。
在每一屆高三成人節(jié)、畢業(yè)典禮上，陳老師的身邊總是簇?fù)碇疃嗟膶W(xué)生，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，便是孩子們對(duì)陳老師最無(wú)盡的感謝！ 陳老師常說(shuō)：我喜歡做班主任，因?yàn)槲蚁矚g和孩子們?cè)谝黄�，他們能讓我感到年輕有活力；看到他們學(xué)有所成，讓我有做老師的自豪，也享受了那份學(xué)生的信任及依賴(lài)。陳老師有一個(gè)心愿，那就是能夠光榮地從班主任崗位上退休。
桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！陳Darling，相信你的付出，你的溫暖，孩子們會(huì)記一輩子！
