引領(lǐng)學(xué)生快樂的追尋“物理之美”
———記臨安市昌化中學(xué)張文博
基本信息
張文博，35歲，高中物理教師，從教13年。從教第一年就被委任班主任工作，是學(xué)校建校70多年來最早被聘為中學(xué)高級的教師。
感人事跡簡介
2006年新課程改革開始，張老師對于新課改以“科學(xué)探究”為精髓的理念深表贊同，認(rèn)為這是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教師教學(xué)方式的良好契機(jī)，但高中教學(xué)時間緊、任務(wù)重，難以在課堂上進(jìn)行完整的探究活動。為了既不影響正常的授課時間又能鍛煉學(xué)生的探究能力，張老師將班級分成小組，利用課余時間輪流進(jìn)行課題探究，這樣每個組1個月左右輪到一次，周期短、見效快。但這也無形中增加了張老師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生的探究活動都是在傍晚放學(xué)時間和周末，甚至有時還要利用寒暑假的假期，并且沒有絲毫報酬，但張老師并沒有退縮，他說：“我們的學(xué)生并不缺乏想象力和創(chuàng)新能力。而只是缺少一些引導(dǎo)，缺少一些嘗試，缺少一些鼓勵。在和學(xué)生一起探究的過程中，我深深的感受到了他們活力、熱情、智慧，還有快樂，能夠讓學(xué)生快樂的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，我很欣慰!”，而這一做就是6年，6年中張老師犧牲了很多休息的時間，帶著學(xué)生一起查資料、做實驗，一個畢業(yè)的學(xué)生曾經(jīng)給他發(fā)過一則短信：“很懷念和老師一起做實驗的那些時光，讓我感受到了物理的奇妙和魅力。我可能不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！”
張老師的付出也獲得了回報，帶領(lǐng)學(xué)生做的課題研究《測量雨滴的終極速度》獲得了杭州市一等獎；《多功能平拋儀的制作》獲得了杭州市二等獎的好成績。撰寫的論文《新課程背景下開展學(xué)生微課題課外探究的實踐研究》獲得2009年度浙江省教科研優(yōu)秀論文評選浙江省一等獎，相關(guān)的2個市教研課題和多篇論文獲得杭州市級獎勵。
從教感言
“教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，只有把教師當(dāng)成一種事業(yè)來做，才可能投入全部的時間和精力，才可能“知之”而“好之”，“好之”而“樂之”。新一輪課改開始了，走班模式的教學(xué)讓課外微課題探究很難組織，張老師將之開設(shè)了選修課：“物理微課題探究”，他將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生快樂的去追尋物理之美！
主要成績及榮譽(yù)
從教以來，負(fù)責(zé)及完成杭州市教研課題4項，發(fā)表及獲獎?wù)撐?0余篇，其中10篇獲杭州市二等獎及以上，浙江省一等獎一篇，其中，flash課件《傳感器》獲全國多媒體教育軟件大賽 全國三等獎。
2010年臨安市教育科研先進(jìn)個人
2011年杭州市教壇新秀
2013年浙江省教壇新秀、臨安市首屆名師、三星級教師、812人才第一層次培養(yǎng)對象
2015年臨安市“教育世家”
