自教書起，陳秋琴老師擔(dān)任班主任工作已有三十余載，她始終做到盡心盡力地管好自己的班級(jí)，管好班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都會(huì)把它當(dāng)做一筆寶貴的財(cái)富。用自己的愛(ài)心、細(xì)心、耐心呵護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生不斷感到學(xué)校生活的快樂(lè)與溫暖。她的宗旨是在崗一天就要擔(dān)負(fù)起一天的責(zé)任，在崗一天就要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，而這一堅(jiān)持就是33年。
一、我還想多漲幾次大水，吃您煮的面條
1982年至2003年，陳秋琴老師在偏遠(yuǎn)的松村小學(xué)教書，1—4年級(jí)只有兩位老師，那時(shí)在村小都是復(fù)式教學(xué)，工作條件差，任務(wù)重，環(huán)境艱苦，但憑著對(duì)教育事業(yè)的一顆赤誠(chéng)之心，陳她一教就是20年。當(dāng)時(shí)學(xué)校的學(xué)生比較分散，有的學(xué)生到學(xué)校要走3—5里的路，交通很不方便，遇到下大雨的時(shí)候，考慮到學(xué)生的安全，總是把路遠(yuǎn)的同學(xué)送回家才放心。好多次漲大水的時(shí)候，河水漫過(guò)小橋或橋被大水沖垮，家長(zhǎng)根本無(wú)法把孩子接回家，陳老師就把這些回不了家的孩子安排到自己家里住宿，燒飯燒菜給他們吃，給他們換洗衣服，等洪水退了才放心地讓家長(zhǎng)把孩子接回家。如今有的學(xué)生已經(jīng)30多歲了，遇見(jiàn)陳老師就會(huì)講起小時(shí)候下雨天送他們回家及雨天給他們的傘。原來(lái)，那時(shí)候有三分之一的學(xué)生路遠(yuǎn)，家長(zhǎng)大部分在田間勞動(dòng)或工廠上班，來(lái)接學(xué)生或送雨傘很不方便，于是陳老師就自己給他們準(zhǔn)備了20多把傘，方便孩子回家。有個(gè)學(xué)生還風(fēng)趣地說(shuō)；“陳老師，漲大水的時(shí)候住在你們家，你燒的面條真好吃，那時(shí)候我還希望多漲幾次大水呢!”
二、她是采茶隊(duì)長(zhǎng)
那時(shí)學(xué)校周圍都是茶山，陳老師就充分利用這個(gè)資源，帶領(lǐng)學(xué)生積極開(kāi)展勤工儉學(xué)勞動(dòng)。所以每年春季學(xué)校周圍就多了一道美麗的風(fēng)景，課余時(shí)間她和學(xué)生們?cè)谏缴线M(jìn)行采茶勞動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)能力又為學(xué)校增加了可觀的收入。她把采茶的資金用于置辦學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，添置錄音機(jī)、投影儀、擴(kuò)音機(jī)，到新華書店買好多學(xué)生喜歡看的課外書，讓山里的孩子懂得更多的知識(shí)，了解外面的世界。她還利用采茶資金解決了困難學(xué)生的書雜費(fèi)，減輕困難家庭的負(fù)擔(dān)。
三、她承包了整個(gè)完小
2003年由于學(xué)校的撤并，陳老師被安排到羅山小學(xué)教書，小學(xué)共有12個(gè)班級(jí)，是一所完全小學(xué)，在調(diào)到這所完小的第三年成了學(xué)校的負(fù)責(zé)人。了解了陳老師那幾年完小的經(jīng)歷，按照時(shí)下流行的說(shuō)法，陳老師可以說(shuō)是“承包了整個(gè)完小”。因?yàn)榱_山當(dāng)時(shí)學(xué)校住校生較多，這些住校生離家都有十幾里路，有的只有7、8歲，甚至在家里還要父母抱，生活自理能力很差。那兩年她幾乎每天都在學(xué)校，幾乎都住在學(xué)校：衣服臟了幫他們洗，頭發(fā)亂了教他們梳，感冒生病了帶他們?nèi)タ�，蒸飯的時(shí)候?yàn)樗麄兲悦�，有時(shí)一個(gè)晚上要起來(lái)好幾次，給他們蓋被子，點(diǎn)蚊香，看到孩子們睡得香甜了，才放心離去。
四、她是我們的媽媽
陳老師的學(xué)生說(shuō)，陳老師就是我們的媽媽，我們什么情況她都知道，我們吃什么、穿什么、住得怎么樣，她總是要問(wèn)一問(wèn)、管一管。原來(lái)，近幾年班級(jí)中留守兒童越來(lái)越多，這部分學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，很少得到父母的關(guān)愛(ài)，親情的缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，陳老師對(duì)待這部分學(xué)生倍加用心。上學(xué)年所教的班級(jí)學(xué)生總共有30人，留守兒童就有20個(gè)，她首先做到調(diào)查了解留守學(xué)生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況、心理狀況、興趣愛(ài)好等。經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑，學(xué)習(xí)中的苦悶，生活中的煩惱。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，就像媽媽一樣愛(ài)撫著他，關(guān)心著她，在孩子學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，一遍又一遍耐心地講解。對(duì)于住校的留守兒童，陳老師經(jīng)常把自己家中的水果、食品拿給孩子們，也讓他們感受到溫暖。
愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，教師只有愛(ài)學(xué)生，尊重和學(xué)生的人格，才能得到學(xué)生的尊重，才能教好書育好人，任教以來(lái)多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)班級(jí)......再過(guò)幾年陳老師就要離開(kāi)教書這個(gè)工作崗位了，但她沒(méi)有因?yàn)槟挲g的增大而放松自己的工作要求，仍一如既往地?zé)嵝慕逃聵I(yè)，珍惜自己的這份工作，為百江鎮(zhèn)的教育作出更大的貢獻(xiàn)。
