不經(jīng)意間，“校長爸爸”這個起于浙大附中學(xué)生口中的稱謂已經(jīng)開始在家長間、在社會上流傳開來。在眾多的稱號中，申屠永慶老師最在意的是“校長爸爸”。他認(rèn)為，這是至高無上的榮譽(yù)，他看重的并非“校長”，而是“爸爸”的大愛和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
“爸爸”上央視，“對話”白巖松
時間：2017年9月4日
地點(diǎn)：浙大附中校長辦公室
人物：申屠永慶校長
中央電視臺新聞頻道《新聞周刊》欄目記者徐新
事件：人物專訪
背景：新課程新高考改革已是大趨勢，學(xué)校如何適應(yīng)，將對學(xué)生的前途產(chǎn)生重大影響。這幾年，浙大附中在申屠校長的帶領(lǐng)下，自覺踐行深化課改，從提出“為每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展而設(shè)計”的理念到“文化立校、課程育人”的策略，再到“重構(gòu)育人體系”的具體做法，走出了一條浙大附中深化課程改革的特色之路；標(biāo)桿引領(lǐng)作用更加突出：幾年來，面對高考招生制度改革，產(chǎn)生了多個浙大附中的經(jīng)驗(yàn)和方案，創(chuàng)造并提供浙大附中樣本，如學(xué)生生涯發(fā)展教育、高中三年教學(xué)計劃、“7選3”選課指導(dǎo)、學(xué)科功能教室建設(shè)、學(xué)校課程頂層設(shè)計、學(xué)生核心素養(yǎng)培育等均在全省領(lǐng)先、全國示范。
2016年，他提出學(xué)習(xí)空間體系重構(gòu)，特別是適應(yīng)選課走班和學(xué)科育人，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)科功能教室建設(shè)，在全省乃至全國起到了示范作用。學(xué)科功能教室建設(shè)的育人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兩次在全省會議上作專題介紹，最近又被中國教科院作為內(nèi)參材料報教育部和國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)。
熱議：在新高考背景下，浙大附中已經(jīng)成為一個高頻詞，引發(fā)了全國中學(xué)教育界的關(guān)注。這其中，“爸爸”的擔(dān)當(dāng)毋庸置疑。
那個熟悉的身影
一般人看不懂花草的舞蹈，聽不到鵝卵石的歌聲，但申屠校長例外。他每天都要走校園一遍，樓前樓后，操場宿舍 ，食堂小店，廁所車庫……他清楚校園小徑腳下每一塊鵝卵石的“脾氣秉性”，他能叫得出每株花草的名字，知道它們各自臉上的晨露幾時滑落。同樣，它們也懂得他，知道他的每一次到達(dá)除了深深的愛，還有深沉的思考，知道他的每一次轉(zhuǎn)身，除了永久的詩意，還有永久的探索。在校長的提議下，校園里的每一類花草樹木都有了自己的二維碼，相信每一朵花，也都會以自己的方案為“校長爸爸”備案了。
每天中餐，和學(xué)生一起吃，是申屠校長的另一個習(xí)慣。這不，他走出辦公室，徑直走進(jìn)一樓學(xué)生食堂。校長天天和學(xué)生共進(jìn)午餐，顯得非常自然，經(jīng)過一排排餐桌時，校長會向?qū)W生打聽中午有啥好吃的。“有學(xué)校名菜，敲扁土豆。”一個男生說完就埋頭猛吃。
抬頭看看食堂幾個窗口的顯示屏，申屠校長找到敲扁土豆的隊(duì)伍，站在了隊(duì)尾。穿白襯衫的他，在一群穿校服的學(xué)生當(dāng)中分外醒目。“校長爸爸排在這里，快來！”一個高二男生樂顛顛跑到校長身后，還順帶招呼小伙伴。
打完飯，申屠校長扎進(jìn)學(xué)生堆里坐下，一邊吃一邊和身邊的孩子聊天。“飯卡里的錢退給你了嗎？”申屠校長笑著問一個面熟的男生。
原來，上回這個男生在食堂和申屠永慶聊天時，曾提出一個蠻尖銳的問題：“我上禮拜請病假，可當(dāng)天飯卡怎么還是扣了6.5元？”
申屠校長沒有回避這個問題：“主要是方便食堂統(tǒng)一管理，讓同學(xué)們盡量在食堂就餐�，F(xiàn)在有些同學(xué)中午會叫外賣或吃方便面，衛(wèi)生和營養(yǎng)都得不到保證，食堂也沒法統(tǒng)計具體就餐人數(shù)，很容易造成食物浪費(fèi)。不過你這種情況，可以提出申請，下個月補(bǔ)回來。”
這樣的聊天，實(shí)在太平常了。申屠校長說， “這不僅是關(guān)心學(xué)生的就餐質(zhì)量，也是想換一種方式和學(xué)生溝通。
吃完飯，回到辦公室，高二女生徐小舟和小伙伴已經(jīng)守株待兔多時了。她倆是為了學(xué)校廣播臺的事找校長。
“我們社團(tuán)想播一個通知，但要老師簽字。”
“這個找團(tuán)委老師或社團(tuán)指導(dǎo)老師都可以呀，你怎么想起來找我？”
“呵呵，跟那些老師不太熟，天天在食堂看到你，就來找你了。”
這讓校長有點(diǎn)小得瑟。
學(xué)生什么事都會想到來問校長，申屠校長還得有問必答：高二學(xué)生柴柯倫會在吃飯時和校長討論，最近外地有學(xué)校食堂被砸，你有啥看法；模擬公司的一群孩子來和校長商量，想在圖書館后頭搭個疑似違章建筑的棚，用來做小生意；學(xué)生潘奕諾在食堂和校長偶遇了好多回，但一直沒機(jī)會共進(jìn)午餐，于是干脆直接找上門，拜托校長為自己的社團(tuán)拉贊助……
其實(shí)，就連假期，校長爸爸也是在學(xué)校度過的。這一點(diǎn)，同學(xué)們并不知曉。2017年的暑天格外熱，為第十三屆全國學(xué)生運(yùn)動會浙大附中賽點(diǎn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，他幾乎天天在校，每日汗流浹背，每天換三四套衣服。2016年暑期，舉世矚目的G20峰會在杭州召開，玉泉校區(qū)作地處特殊地帶，安保工作有特別要求，于是校長天天值守校園，不分早晚；2015年暑期為丁蘭新校區(qū)能準(zhǔn)時開學(xué)日夜奔波忙碌……
同學(xué)們更熟悉的，當(dāng)然是課堂上的申屠老師。他1986年大學(xué)畢業(yè)，30余年，沒有一天離開過課堂。即便是做書記、校長，工作繁忙，也還是堅(jiān)持上好高考學(xué)科必修課，同時還開設(shè)選修課，帶頭開發(fā)新課程。他覺得上課才踏實(shí)，也促使自己的教育思想和理論水平不斷升級。
不甘沉默的塑料方凳
陪伴“校長爸爸”時間最長的東西，除了書，就是一個塑料方凳。從年輕就有腰的病痛，只能坐塑料凳，這個小小的凳子，一路見證了“校長爸爸”的諸多傳奇。所以，方凳如果能發(fā)感慨，或許會這么說：
“爸爸”是勤勉的學(xué)習(xí)者。無論工作有多忙，他每月至少讀兩本書。近一年他認(rèn)真梳理了前三年“浙派名校長”班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，整理了150多頁的學(xué)習(xí)筆記和體會，并出版了專著一本。在他的帶動下，學(xué)校的學(xué)術(shù)研究之風(fēng)大行，學(xué)生的讀書之風(fēng)更是日見深厚。
“校長”是不倦的思想者。他近兩年主編了書籍兩本，在核心期刊發(fā)表了論文四篇。還有專著一本、主編的書籍兩本已經(jīng)殺青，不日付梓。
“校長爸爸”是教育理想的實(shí)踐者。每個寒暑假給家長寫公開信，從不間斷，他成功實(shí)踐自己的大教育；通常在方凳上一坐就幾個小時，有時伏案備課，有時從事寫作，有時反思總結(jié)。
來自學(xué)生們的“頒獎詞”
去年的教師節(jié)，浙附學(xué)子為老師頒獎，其中，給“校長爸爸”的頒獎詞是這樣的：
從富春江到西子湖，他用30載光陰書寫水一樣的教育故事。有平緩也有激蕩，有蜿蜒也有奔涌。“春江潮水連海平”，那是生活中的他；“海上明月共潮生”，那是課堂上的他；“愿逐月華流照君”，那是做校長的他。
從風(fēng)華正茂，到“校長爸爸”，他挺起山一樣的肩膀，給學(xué)生一個登高遠(yuǎn)望的起點(diǎn)。把汗水留給自己，把感動留給別人。”為學(xué)尚勤不茍且，為師尚道不盲從，忠誠貫于初心，大愛撒播學(xué)生。
這就是他——永遠(yuǎn)只為學(xué)生歡呼而不為自己慶祝的申屠永慶。
