理解的實(shí)質(zhì)是“懂”，即學(xué)習(xí)后，能懂得各門學(xué)科的內(nèi)容，能懂得所接受到的各種信息的含義和用處。一般說來，我們接觸的各種讀物和信息，其內(nèi)容有表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)兩部分，即顯露于字面的意思和深蘊(yùn)于字里的意思。理解就是要求做到：既能懂得表層結(jié)構(gòu)，又能掌握深層結(jié)構(gòu)，只有這樣才能算作真正理解。
檢測孩子是否理解，其可供觀察的行為是看其是否能夠正確完成相應(yīng)的作業(yè)。如果能把學(xué)習(xí)得到的知識(shí)，遷移到新的情境之中，解答新讀物中的問題，那么說明該孩子已經(jīng)理解了；不僅如此，如果還能從幾個(gè)方面把問題懂得更清楚一點(diǎn)，把深層結(jié)構(gòu)也能挖掘出來，那么說明該孩子的理解具有一定的廣度和深度。怎樣才能提高孩子的理解能力呢？
1．學(xué)習(xí)教材，首先要了解其大意，即教材講了些什么，這是理解的基本條件。
2．逐步分析教材分幾層表達(dá)了這一大意的，進(jìn)而抓住其要點(diǎn)，著重弄懂。例如教師出示一題“用一條直線等分長方形可有幾種方法？”經(jīng)分析，這一命題有三層組成：手段、對(duì)象和要求，重點(diǎn)是“等分”和“幾種”，即分割后長方形的兩個(gè)部分的面積是相等的；不能只有一種答案，越多越好，這就是深層結(jié)構(gòu)，順此思路解題不會(huì)錯(cuò)。
3．找出教材各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，整體與部分之間的聯(lián)系，不僅要知其然還要知其所以然，而且要在了解大意，抓住重點(diǎn)后，多問幾個(gè)“為什么”，尋根問底，這樣才能使理解可以深入一點(diǎn)、廣泛一點(diǎn)。
4．勤于思考，防止死記硬背，是達(dá)到理解的重要手段，要鞏固理解，就必須多運(yùn)用，把所學(xué)的知識(shí)用到新的學(xué)習(xí)材料中去，用到實(shí)際生活中去。
