在公司上班，突然接到老師打來的電話，心里咯噔一下，一定是孩子有什么特殊情況。
接起電話，老師用抱歉的口吻開啟對話，能聽得出，老師也有很多的無奈。
老師：我們班的小A同學(xué)，自入學(xué)以來是會出現(xiàn)一些打其他小朋友的情況，我們也都是第一時間制止教育，但今天，她突然跑過去抱住了小C（我家娃），然后在胳膊上咬了一口，這也很出乎我們的意料。
我：是什么原因?qū)е碌哪�？他們是否發(fā)生了什么爭執(zhí)？或者不愉快？
老師：沒有，沒有任何爭執(zhí)和不愉快，當(dāng)時小C在很認真的做著自己的事情，小A突然跑過來發(fā)生這一幕，所以我們就很抱歉，因為事發(fā)突然，孩子的胳膊還是被咬了，但目前看沒有出血，我們已經(jīng)為孩子上藥。
我：好的，老師，我了解了。這種沒有任何征兆的情況下，孩子估計也是會嚇一跳，麻煩您幫忙安撫下，并讓他學(xué)會自我保護，我今天會早點過來接他，見面再溝通下這個事情，謝謝
老師：好的，我們也會時刻再關(guān)注，今天也約了小A的家長。
以上，就是事情發(fā)生的概括，同一天，這個小朋友共咬了3個小朋友。此時的我，想象的是一個頑皮的小朋友，由于處在這個年齡，自我控制不是很好，才發(fā)生了以上問題。
下午，我提早了10分鐘去接小孩子，老師見到我來了，表情更抱歉了，原因是，在跟我通過電話后，小C又咬了他一口。雖然都沒有破，但隔著衣服的胳膊，還是被咬的紅腫了。
在與老師攀談中，小A突然又跑過來抱住我家孩子，想要咬第三次。老師立刻制止拉開，當(dāng)時我都還沒有反應(yīng)過來，然后我叫住了小A
我：小朋友，你為什么咬小哥哥？（他們是蒙氏班，這個小朋友年齡小一些）
小A：我不喜歡小哥哥
我：你可以不喜歡小哥哥，但你不能傷害他
小A：我沒有傷害他
我：你傷害別人，咬別人，別人會很痛，同樣的別人傷害你，咬你，你也會很痛的
小A：我不痛（當(dāng)時面帶微笑，但嘴角沒有上揚的很厲害）
我：那好，那小哥哥掐你胳膊一下，你試試看，會不會痛？
我示意讓小C，在小A的胳膊上，掐一下，同理心一下，希望能化解這次糾紛，制止別人孩子的同時，也教會自己的孩子保護好自己。
但當(dāng)小A被掐了一下后，她的反應(yīng)，驚呆了我
小A說：我不痛，我很快樂！同時，開心的笑了起來。眼神是空洞的。
那一瞬間，我有
點心疼這個小姑娘，不知道她經(jīng)歷了什么，但她的反應(yīng)是不正常的，是出乎我們意料的。
后來老師大致分享了下，這個小朋友在學(xué)校老師已經(jīng)觀察2/3個月了，情緒方面總是控制不住，但今天的情況，大家還是一致認為或多或少有些不對勁。得知家里還是有一些變故，爸爸媽媽之間出現(xiàn)了一些問題，媽媽近期都沒能在孩子身邊，可能還是給孩子帶了很大的沖擊。無論如何，希望家庭一起努力，多關(guān)注孩子的一切動態(tài)。
家長是孩子跟這個時間接觸的橋梁，需要付出巨大的耐心和愛心，才能讓孩子們健康成長。
這個事情發(fā)生后，我同家里小朋友也聊了一下，問他痛不痛，有沒有被嚇一跳，他說：現(xiàn)在不痛了，那個小妹妹還小，長了點就會好了。我對他表示贊揚，同時告訴他，你做的沒錯，但首先你要先學(xué)會自我保護，再去保護別人。如果真的是一個完全無法控制自己的小朋友，發(fā)生突發(fā)事件，第一時間要學(xué)會制止與警告，同時分享老師，家長，保持安全距離.
對于那個小朋友，希望能盡快適應(yīng)環(huán)境，心里上得以更多安全感，美好的對待一切事物。
