阿姨：
您好，開學(xué)我就是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。雖然離開學(xué)只有短短幾天了，可我卻還是恨不得明天就是9月1日。為此，我特地早早就完成了學(xué)校布置的N多作業(yè)。您知道這是為什么嗎？我媽媽她每天下班回來(lái)，總是說誰(shuí)家誰(shuí)家的孩子如何如何，不是拿我和同事的孩子比，就是拿我和朋友的孩子比，反正，三句話不離一個(gè)主題——學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，每當(dāng)?shù)綃寢屜掳鄷r(shí)間，我真想把自己藏起來(lái)。阿姨，你能幫幫我嗎？
信中這個(gè)孩子的家長(zhǎng)，想必周圍同事、朋友中年齡相仿的孩子比較多。這樣，在和熟人的交流中，孩子就成了最主要的話題。家長(zhǎng)由于要上班，本來(lái)和孩子相處的時(shí)間就少，在和孩子的溝通中，會(huì)有意無(wú)意地把所得到的有關(guān)孩子學(xué)習(xí)信息傳遞給孩子。也許家長(zhǎng)自己沒有意識(shí)到，自己的言行已在不知不覺中給孩子造成了心理負(fù)擔(dān)。也許家長(zhǎng)說別的孩子時(shí)，并沒有和自己孩子相比較的意思，但在和孩子的意識(shí)里，往往會(huì)主動(dòng)把自己和別的孩子進(jìn)行比較，甚至認(rèn)為媽媽說別的孩子如何如何好就是在變相說自己的不好。
家長(zhǎng)既要工作又要照顧孩子，可以說非常辛苦。這位家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中，混淆了自己和孩子的界限。這就要家長(zhǎng)調(diào)整好自己的心態(tài)，劃清自己和孩子的界限，這樣就不會(huì)把自己的焦慮情緒傳染給孩子。
家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但更要關(guān)注孩子的感受。關(guān)注需要技巧，我想，家長(zhǎng)如果能做到人們常說的“眼里有、心里有但口里沒有”，定能讓孩子輕松學(xué)習(xí)。
“授人以魚不如授人欲”。不單純強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而是幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法，通向好成績(jī)的途徑。讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，習(xí)慣學(xué)校環(huán)境，增進(jìn)孩子和同齡群體的相處能力，讓孩子品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。
